最近、手話がだんだんスムーズに出来るようになってきました。
学習が停滞する、いわゆるプラトー(高原)現象を越えたもよう。
プラトー長かったな…（ ＴДＴ）
せっかく覚えた片言手話を夏休みでリセットしてしまい、覚え直した秋。
もはや冬になってしまいましたが、授業のほとんどを手話で出来るようになりました。
筆談用のメモ帳もいつのまにか持ち歩かなくなっていました。
この年になって、新しいことを覚えるなんて絶対無理…と思ってましたが、目の前にいる生徒とコミュニケーションしたい!!その思いだけでなんとか、簡単な手話は出来るようになってきました。
さて、いつもの月曜の話題。
｢先生、相葉マナブ見ましたか？｣
いつもこの話で盛り上がるんだけど、｢相葉マナブ｣そのものを表す手話は存在しないのよね。
今までは指文字で表してきました。
あ
↓
い
↓
ば
↓
これは指文字の｢は｣で、｢ば｣はこれを右に動かします。
ま
↓
な
↓
ぶ
↓
これは指文字の｢ふ｣で、｢ぶ｣はこれを右側に動かします。
指文字は便利なんだけど、一音ごとにやるんで、難しいし、めんどくさいの。
なので、定番の話題のために、いっそ手話を作ってしまえ(笑)と思い、子どもと話して決めた手話!!
まずは、ポスターでやってた眼鏡を手で上げるしぐさ。
↓
次に｢勉強する、学ぶ｣という手話。
写真を付けようとしたら、アメブロさんに拒否られたヘ(゜ο°;)ノ
｢勉強する、学ぶ｣っていう手話は本を開くようなしぐさをします。
この２つを組み合わせて｢相葉マナブ｣。
ま、この手話を使ってるのは日本で私と生徒だけだけど(笑)
いつか手話辞典に載ってほしいです(笑)
Android携帯からの投稿
学習が停滞する、いわゆるプラトー(高原)現象を越えたもよう。
プラトー長かったな…（ ＴДＴ）
せっかく覚えた片言手話を夏休みでリセットしてしまい、覚え直した秋。
もはや冬になってしまいましたが、授業のほとんどを手話で出来るようになりました。
筆談用のメモ帳もいつのまにか持ち歩かなくなっていました。
この年になって、新しいことを覚えるなんて絶対無理…と思ってましたが、目の前にいる生徒とコミュニケーションしたい!!その思いだけでなんとか、簡単な手話は出来るようになってきました。
さて、いつもの月曜の話題。
｢先生、相葉マナブ見ましたか？｣
いつもこの話で盛り上がるんだけど、｢相葉マナブ｣そのものを表す手話は存在しないのよね。
今までは指文字で表してきました。
あ
↓
い
↓
ば
↓
これは指文字の｢は｣で、｢ば｣はこれを右に動かします。
ま
↓
な
↓
ぶ
↓
これは指文字の｢ふ｣で、｢ぶ｣はこれを右側に動かします。
指文字は便利なんだけど、一音ごとにやるんで、難しいし、めんどくさいの。
なので、定番の話題のために、いっそ手話を作ってしまえ(笑)と思い、子どもと話して決めた手話!!
まずは、ポスターでやってた眼鏡を手で上げるしぐさ。
↓
次に｢勉強する、学ぶ｣という手話。
写真を付けようとしたら、アメブロさんに拒否られたヘ(゜ο°;)ノ
｢勉強する、学ぶ｣っていう手話は本を開くようなしぐさをします。
この２つを組み合わせて｢相葉マナブ｣。
ま、この手話を使ってるのは日本で私と生徒だけだけど(笑)
いつか手話辞典に載ってほしいです(笑)
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