みなさん、こんばんは(^^) ameagari-no-suteppuです。お久しぶりです
ブログの立ち寄りやメッセージなどを頂いて、ありがとうございます
水曜日は転校後、初めて転校後の学校の友だちの家に遊びに行ったこと 
木曜日は、初めてヴォーカルレッスンにいったこと。そして今日は、転校後の学校で運動会に参加し、そのあとに転校後の学校の友だちが初めて自宅に遊びにきてくれたことなどがありました
今週はその後もさらに忘れ物をしたようで、「俺はどのみちレッドカードだから」と述べてしまっていて、本人の自己肯定感が下がってしまったのかなと感じました
」）と言われた上、罰を科す目的で行われてしまうような漢字の宿題については、本人が漢字練習を意欲的に取り組む姿勢に対して悪影響を及ぼす可能性もあるのではないかと思いました。もちろん、体罰よりは良いと思いますが、適切なタイミングでメモを取ることを習慣化できるよう支援していければ、本来の目的に適した方法によって改善していくことが十分可能だと思います。➢https://www.sankei.com/region/news/181101/rgn1811010043-n1.html
それぞれの先生方にも言い分や正義はあると思うのですが、少なくとも今回のように先生が児童に発した「レッドカード」の中には、「教室から出ていきなさい」という意味も含まれてしまいますし、場合によっては、「ペナルティー」も児童間のいじめを誘発・助長する可能性がありますから、保護者としては勘弁していただきたいです（次男はサッカーを習っているので、レッドカードの意味も知っています） 
また、クラス内で忘れ物をする児童が多いということもお聞きしたのですが、先生が児童に罰を科すことで児童をコントロールしようとするよりも、本来の目的に適した、タイミングよく児童に声がけをしてメモを取る時間を与えるといった指導をしていただきたいです
個人的な考えとしては、運動会の準備などもあり、小学3年生の児童が学校活動の変化に対応しようとするあまり、小学3年生の発達段階では基本的なことが抜けてしまうこともあるように思います。
今週は次男が小学校から泣きながら帰ってきたので、いろいろと考えさせられた１週間でした(ﾟдﾟ)！でも、その次男の心のエラーを救ってくれたのが、同じクラスの友だちでした(*^^)v そして、友だちと遊んだ日に、「また次男くんと遊びたい」、「次はいつ遊べる」と言われ、その件については、次男はとても喜んでいました＼(^o^)／
また、昨年度は参加できなかった運動会に、2年ぶりにクラスの友だちと一緒に参加することができたので、次男にとっては成長する機会が多かったと思います。
↓運動会は晴天でした。
「また次男くんと遊びたい」、今週の次男の心に残った”魔法の言葉”です 来週以降、本人がより良い習慣を身につけながら、保護者としては、本人の希望にあふれる未来づくりを明るくサポートしていきたいと思います＼(^o^)／