ホリエモンの切り抜きで，
勉強はみんながする必要ありません
というショート動画をみた．
大学は偏差値５０ないし６０以上の人が行けばよい
とのこと．
私もそう思う．
日常生活で必要なのは小学校３・４年生くらいまでの知識．
それ以上の知識は無くても生きていける．
確かに，一緒に話をしてて，”断腸の思い”って言って，
”なにそれ？何の意味？”と聞かれて，説明しても
”初めて聞いた”
とか言われたら，あーそういう人か，その程度の情報ソースにしか触れてきていない人生なのね
とは思う．
でも，それだけ．
まあ，会話は相手に合わせるから，自分が考えている深い話とかは，そういう人には市内．
なんでここで，”断腸の思い”を出したかと言うと，前に記事でもとりあげた，発達障害ユーチューバーは，”だんちょうのおもい”を漢字で書けなかっただけでなく，正解を知っても，”聞いたことない”と答えたので．
小学校高学年以上の勉強は，
・知的探求心のある人が興味をもつこと
あるいは
・知能レベルを競う
という二つの意味しかない．
前者なら，好きな人が興味を持った時に勉強するのが一番よい．
後者の場合なら，もう今までの方式で競争するんじゃなくて，ChatGPTとか使ってよいと思う．
世界史とかの話をするときに，対面で会話するなら，いろんな要素を記憶していることが，会話スピードを高めるうえで大切になるけれど，チャットとか文章でやり取りする場合には，ネット環境で調べながら書けるので，受験勉強のような年号をスパッと答える能力とか必要ない．だいたいほとんどの受験生は受験が終わると忘れるし．
１５０年前に学校を設立する時は，全国民を学校で集団教育する必要があった．時代的に．軍隊や工場での労働者を育成する目的で．識字率を上げて選挙も実現させるようにね．親も識字率低かったし．治外法権廃止・関税自主権とか条約改正のために近代化が必要だった．でも今は時代が全然違う．
世界的には半日学校が多かったはずだけど，日本は週５（昔は週６）で終日学校だ．
本当は学校なんて塾みたいに週２とか週３半日でもほとんど同じ効果だと思う．
４０人学級をやめて，週２．５回半日学校にすれば，同じ教員の数で１０人学級が実現できると思う．
親が学校を託児所代わりに使いたいんだろうが，現実は託児所というより刑務所に近いので，盗難や人権侵害が起こっても学校に浄化作用はない．
こんなに教える内容なんて無い．だいたい，個人個人成長期というのがあり，出来る子は教えなくても一人で自習して分かる．
出来ない子は教えても一生分からない．3年分の内容を６年間でマスターする子もいるだろうけど，それは６年間で脳が成長したという時間経過でマスターした点が大きく，おそらく小６の春からはじめても一年間でマスターできた可能性が高い．
短距離走のタイムとか走り幅跳びの距離とかは，競わせないのに，勉強だけ競わせるというのは，子どもたちにとって酷だとは思う．アスリート同士が競技タイム競うのは良いけど，一般人まで強制的にまきこむことはない．
不登校や人権侵害（虐め）が起こった場合は，学習なんてことを言ってる暇はなく，命や幸福を優先すべきですね．
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