3年生2学期 個人懇談

冬休み前の個人懇談。

5年生の長男は、

クラスの問題児Hくんの言動に嫌な気持ちになっていること、

反発しても、酷くなるので

何も言わずに我慢しているけれど

怒っていることを先生に知っていて欲しい

と言う気持ちを伝えた。

話し合いたいとかではなく、

知っていて欲しいと。

問題児Hくんは、

頑張れば100点取れるらしく

知的には問題なさそうなんだけど

授業妨害、他者への暴言、ちょっかい、学力テスト中に教室の外でボール投げしてる、金管バンドの楽器のトリガー？全部抜いちゃったり、

とにかく1年生の頃から問題児

手のかかる児童らしく、先生たちも大変そう。

冬休み前の10日間は、問題児Hが休みだったので

長男は「平和だった」と感じるくらい嫌いらしい。

クラスでは仲の良い子と一緒に過ごすことが出来ていて、

先生は6年生でもその子と同じクラスに、と考えてくれていたらしいけど

転勤の話をしたら残念がっていた

まあ、仕方ないよね

成績は問題なし

ぽん太の方は

国語は、書くスピードが早くなってきた。文章は助詞を飛ばして読んでしまう事が課題。

算数は、九九を頑張っていて、学校では九の段まで合格。

通常級の子との友達としての関わりが出来てないので、課題かな〜

ゆっくりだけど、ちゃんと成長が見られてる。

ひとつ、気がかりと言うか問題だった事が…

交流学級での理科の授業で、

理科室から教室に変更になった時、

ぽん太は知らなくて1人理科室へ。

理科室では誰も来ないまま、

一時限を理科室でポツンと1人タブレットしながら過ごしたそう。

あとから、先生が気付いて

そう言う時は先生にどうしたら良いか聞くんだよって話。

そういう、困り事？に気付かないまま、過ごしてしまった事件。

1人で過ごさせてしまったのは、かなりまずいと思うけど、まあ何事もなくて良かった…

転勤の話をしたら、ぽん太が居なくなると寂しいし、ぽん太を頼りにしてる残された子たちが困るだろうなぁ〜と残念そう

中学校で支援級、支援学校、どちらかについては

良く見学して欲しいと。

少し前までは、就労を目指して指導するのが1番というイメージだったが、

今は、生きる楽しみや自分の好きな事をたくさん持ちながら、働くというのが

目指すべきところらしい。

良い事を聞いたな、と思った。

学力も大切だけれども

支援学級、支援学校のどちらでそれが叶いそうなのか

考えて欲しいと。

転勤先がわかるまであと2ヶ月。

引越しまであと3ヶ月もないから、

なんだか焦ってきた寂しいし…

早くどこに転勤なのか知りたい

もうすぐ年が明ける〜

転校って本当に寂しい

転勤の帯同はこれで最後にしたい