人材育成において、とりわけ管理者に望むものは、「自ら考え行動する習慣を身につけること」であり、そのように自分で気づけるように導いてあげるのが、私たち教育部門の役割ではないでしょうか。
特に経営環境の変化が当たり前になっている現代社会において、管理者に求められる能力は、『マネジメント』と『リーダーシップ』であるとされています（J・コッター：アメリカ 経営学者）。
『マネジメント』
・計画立案や予算作成
・統制による管理
・資源配分の最適化
⇒ 企業活動を効率的に遂行する
『リーダーシップ』
・変革の中心
・ビジョンの共有化と浸透
・動機づけと啓発
⇒ 組織変革を成し遂げる
また、H・ミンツバーク（アメリカ 経営学者）は、管理者の役割として以下の１０項目を挙げています。
① 象徴
② ネットワークを維持するリエゾン（連絡）
③ 部下を動機づけるリーダー
④ モニター
⑤ 周知伝達役
⑥ スポークスマン
⑦ 企業家
⑧ 問題処理者
⑨ 資源配分者
⑩ 交渉者
正直よくわからない項目もありますが（笑）、重要なのは社内に向けた管理的な役割だけではなく、対外的な関係構築の役割や意思決定の役割が入っている点です。
さらに、このミンツバークに共感したのは、『部下とともに問題を解決する中で現場から産まれる「創造型の戦略」を練り、組織の建設的なエネルギーを引き出していくようなスタイルのリーダーが求められる」と示唆しているところです。
自分が考え引っ張っていくのではなく、丸投げするのではなく、部下の参加を促し導く、難しいさじ加減ですが、常に考えて行動する姿勢が一番大事で、その姿を部下は見ているのではないでしょうか＾＾
特に経営環境の変化が当たり前になっている現代社会において、管理者に求められる能力は、『マネジメント』と『リーダーシップ』であるとされています（J・コッター：アメリカ 経営学者）。
『マネジメント』
・計画立案や予算作成
・統制による管理
・資源配分の最適化
⇒ 企業活動を効率的に遂行する
『リーダーシップ』
・変革の中心
・ビジョンの共有化と浸透
・動機づけと啓発
⇒ 組織変革を成し遂げる
また、H・ミンツバーク（アメリカ 経営学者）は、管理者の役割として以下の１０項目を挙げています。
① 象徴
② ネットワークを維持するリエゾン（連絡）
③ 部下を動機づけるリーダー
④ モニター
⑤ 周知伝達役
⑥ スポークスマン
⑦ 企業家
⑧ 問題処理者
⑨ 資源配分者
⑩ 交渉者
正直よくわからない項目もありますが（笑）、重要なのは社内に向けた管理的な役割だけではなく、対外的な関係構築の役割や意思決定の役割が入っている点です。
さらに、このミンツバークに共感したのは、『部下とともに問題を解決する中で現場から産まれる「創造型の戦略」を練り、組織の建設的なエネルギーを引き出していくようなスタイルのリーダーが求められる」と示唆しているところです。
自分が考え引っ張っていくのではなく、丸投げするのではなく、部下の参加を促し導く、難しいさじ加減ですが、常に考えて行動する姿勢が一番大事で、その姿を部下は見ているのではないでしょうか＾＾