応援団のコーチング

応援団のたまごを大声が出せるひよこに孵した。
　ひよこのうちに移動の仕方、エール、コール、手拍子、鉢巻のつけ方を同じように 指導する。ここまでがティーチングだ。１５分×３＝４５分。
　この後はコーチングに方針を転換する。教えない。質問する。マラソンの伴走をするように見守り、ここぞと言う時にひよこたちに質問する。そして会話する。

「どこまで聞こえるように声を出しているの？」
「先生の声の迫力に勝つには何をすればいいと思ってるの？」
「何秒で自分の立ち位置に行こうと思っているの？」
「あなたはひとりになっても大きな声出せるかな？」
「ずっと目をつぶって応援できるかな？」
「全校のみんなは何人か知ってるの？」
「クラス周りの時、４年生に声をださない人がいたら君たちは何と言うの？」
「３年生が覚えられない時は、昼休みに何回行くつもりなの？」
「ところでころんで起き上がった友だちを応援する時はどうするの？」
「あなたは自分で自分を何回応援したことがあるの？」
「君たちの応援が何人の友だちを元気づけていると思うの？」
「君は明日、団長役ができるかな？」

　子どもたちの活動が自主的に活発になるか、次第にマンネリ化してだれてくるかはこのコーチング技術のよしあしで決まる。ひよこのままぐれるか、凛としたニワトリになるかは偶然ではない。