「ACE Kids Academy☆習字部」
「お習字日記」
３月はACEの新学期。
すみ丸連絡手帳に今年の目標を書きました。
「漢字の書き順をまちがえないように書く」「○段(級)をめざす！」「おけいこの時、いつも集中して書く」など一人ひとりが具体的な目標を掲げて新たな気持ちで、レッスンに取り組もうとしている姿が見られました。
この生徒達の気持ちに十分に応えられるように、雰囲気のよい凜とした教室づくりを心がけていきたいと思っています。
中学生になっても続ける生徒が増えてきています。もちろん八段目指しています。
『継続は力なり』目標達成のために、みんな頑張ってほしいです。
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なかなか思うように清書することが出来ず、苦手な文字を何回も何回も練習したり、右払い·左払い·転折などの部分練習をしたりなど、自ら、少しでもお手本に近い文字が書けるように努力している姿に成長を感じ、嬉しい気持ちになりました。
六年生の生徒は中一年に向けて、初めて『行書』で「生活」と書く練習もしました。「行書も以外と楽しい！」と新学年への期待も持てた様子でした。
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年始初めてのレッスン時にかきぞめ競書大会の作品が返って来ていました。
連続観峰賞や、前よりよい金賞、銀賞がとれた生徒も嬉しそうではありましたが、初めて観峰賞がとれた生徒は、‘’ヤッタ―！‘’と満面の笑みで嬉しさを身体いっぱいに表現していて、私達講師もとても嬉しく大きな拍手を送りました。
今月も各学年の課題が難しく、文字の形ばかりに指導の意識が行きがちになりましたが、まずは正しい筆づかいができるように、「姿勢」→「墨つけ墨きり」→「筆づかい」→「字形」と順を追って着実に生徒の「できた！」を増やしていき、生徒達のお稽古へのモチベーションアップに繋げていきたいと思っています。
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かきぞめ競書大会の作品作りに、みんな取り組みました。
高学年になるほど、課題文字も難しく、思うように書けずくじけそうになりながらも、最後のレッスンの最後の一枚まで、一生懸命書く姿に生徒たちの普段以上の頑張りを感じました。
生徒たちの頑張りが認められた結果が返って来るのを祈るばかりです。
日本習字への作品提出後の今年最後のレッスン日にはカレンダー作りをしました。
好きな文字や来年の干支(丑)などを墨やサインペンなどで書き、まわりに好きな絵を描いたりシールを貼ったりと、いつもと違ってワイワイおしゃべりしながら作り上げました。
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今月はやや難しい課題ですが、皆、一生懸命作品に取り組んでいます。例年より遅れて修学旅行や自然学校、運動会とイベントがある中、皆、元気な姿を見せてくれて嬉しく思っております。
鉛筆の持ち方を一人ずつ確認し指導しました。
4年生以上は横書きの文字の高さや幅を揃えるのが難しいようでした。
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ＡＣＥ習字部保護者の皆様へ
日頃より習字部の指導方針にご理解とご協力をいただきまして、誠にありがとうございます。さて、毎年秋の競技会では「正しい鉛筆の持ち方」の指導を行ってきましたが、今年は残念ながらコロナウイルスにより開催が中止となりましたので、１１月を「正しい鉛筆の持ち方」の強化月間として硬筆レッスン日に鉛筆の持ち方をチェックします。正しい鉛筆の持ち方は以下となります。「鉛筆を親指・人さし指・中指の３本で正しく持つと、自ずと鉛筆の軸は紙に対して約５５度になります。そして右利きの場合は右に約２０度傾けて人さし指に鉛筆の軸を沿わせて持つことが正しい鉛筆の持ち方の重要なポイントとなります。」間違った鉛筆の持ち方を続けていると、姿勢も悪くなり疲れやすくなるため集中力が持続しません。鉛筆を正しく持つと無理な負担がどの指にもかからないので、疲れずに自然にバランスのとれたきれいな字を書き続けることができるようになります。その結果姿勢もよくなり長時間集中することが可能になります。「ACEペンシルリング」を使用して一度正しい持ち方を習得すれば、その後は器具をつけなくても継続して正しく持つことができます。
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たなばた競書大会の作品が返ってきました。
観峰賞を受賞した子ども達の作品を飾りました。他の生徒の作品を見ることで、もっと頑張りたいという子ども達の気持ちがアップしたり、文字に対する気持ちも変わればいいなと思っています。
頑張ったけど、思っていた賞や検定結果の出なかった生徒もいますが、「次は◯賞を目指して頑張ろう！」「前より良い賞がとれてよかったね」などいつもと違った声かけをしながら、一人ひとりに作品と賞状を手渡しました。一つのイベントを通して、『また、頑張ろう』と思ってくれることを期待しています。
かきぞめ競書大会に向けて、基本の所作をこれまで以上に意識してお稽古ができるように、指導にもより力を入れていきたいと思っています。
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画仙紙課題に挑戦した生徒は、普段とは違い、床に膝をついて大きな紙に書くので、半紙で書く時よりも文字が大きく、また、中心線などの補助線がないため、自分で考えながら作品をまとめていかなければなりません。頑張った成果を賞で評価されるため、子ども達はいつにもまして真剣に取り組む姿が見られました。
名前も作品の一部なので、丁寧に書くように指導していきましたが、小筆はとても細かい動きになるので、ややもすると「始筆」や「終筆」が疎かになりがちでした。「大筆と同じ動きで書く」ことを伝え、少しずつ「始筆」や「終筆」を意識できるようになりました。
この頑張りが結果に表れ、一段と成長してくれることとを願っています。
７月後半は久しぶりに硬筆レッスンをしました。
「姿勢が悪いと字が上手に書けない」ことを話し、「姿勢」を意識する言葉かけを心がけました。
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コロナ対策をできる限りしながら、ほぼ今まで通りのレッスンが出来るようになっています。
今は、たなばた競書大会の画仙紙課題・半紙課題などに取り組んでいます。
「墨つけ墨きりをしっかり行う」「ゆっくりと書く」「基本の止め(斜め４５°)」など、基本の積み重ねの大切さを改めて感じています。
基本の所作をこれまで以上に意識してお稽古できますように、声かけしていきたいと思います。
学校も再開になり、月の前半は子供たちも疲れている様子でしたが、次第に慣れてきたようで、笑顔の多いレッスンになってきました。
硬筆コースだった２年生男児は、今月から毛筆も始め、とても頑張っています。
競書会のレッスンも始まり、生徒たち皆、目標に向かって気合いのスイッチ入ったようです。
全力で、そして楽しみながら、自分へのご褒美を作ってほしいと思います。
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５月の月例課題を仕上げました。
２年生は基本的な線がしっかり引けるようにプリントや無線半紙で縦画、横画、払いの練習をしました。四画目の右払いは線を徐々に太くしていくのが難しいですがゆっくりじっくりと習得してもらえればと思っています。
４年生は転折の練習で筆の運び方や筆力の説明しました。
中学３年生は成人の部漢字課題の楷書と行書２枚のお清書を頑張りました。初段までもう少しなので、来月は行書の筆使いなどもう少し深く指導できたらと思います。
いよいよ学校再開です。下校時間の関係でレッスンの時間変更も聞いています。無理のないように少しずつ生活のリズムを取り戻して欲しいです。
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