人の言動によって、人は善と悪を抱く。
良い影響は、良心を育てる。
悪い影響は、我欲を育てる。
だからこそ、自分を律する謙虚な心が大切。
幼女時代の体験から、人のイジワルな言動によって、悲しむ人達がいる。
悲しむ人を救いたい、イジワルする人を救いたいと思い、奮闘する学校生活が始まる。
学校にはイジメがある。
何処の学校にもグループがあり、その中でも、イジワルをする番長という存在が必ずいる。
私は、イジワルする相手が男でも女でも関係なく立ち向かっていった。
イジワルするグループと対立するイジメられるグループの番長に私がなる事が多かった。まだ…グループ同士なら良いのだけど。
イジワルする相手グループに、イジメられている人を助ける事で、イジメられる標的が私になる。
学校は、何を学びにいく場所なのか？
先生は、何を生徒に教えているのか？
先生が私に伝えて来た。
二ヶ月だけ通った学校では、隣のクラスの先生だったけど「貴方がイジメられていたのに助けられなくて、御免なさいと私を抱き締め泣いていた」
違う学校の先生は「私は、生活する為に仕事をしているだけ。貴方が、大人しくしてくれれば良い」
見てみぬふりをする先生達に、何を教わるのか…
学校は、勉強する場所である。
勉強が出来る環境が整っていても、学ぶ生徒自信の心を育める教育がないのである。
子供だから、悪い事、良い事の分別がつかない、人を傷つけ、苦しんでいる姿が面白かったりするのだろう。
グループであればなおさら、標的がいる事で…自分達の結束力が高まる。
子供の良心となる心を育むのは、大人である。
親の背中を見て育つからだ。
人を思いやる言葉、優しさのある行動を親自信が、子供にみせる。その姿を見て子供は学んでいきます。
私の母は、足を患い立ち上がる事が難しくなった。
母が起こして欲しいと、私に頼み…私は起こしてあげる。
母が起こして欲しいと、姉に頼み…なんで私が、起こさなあかんの？と起こさなかった。
それを見ていた、姉の子供が「みーちゃんは起こしてあげてたのに、ママは、何で手伝ってあげないの？僕が、ばぁーばを起こしてあげる」と話した。
良く見て学んでいる。小学三年生になる甥っ子は、障害者の事もちゃんと理解しており、障害者をかばう優しさも育んでいます。
私が神棚に手を合わせる姿を見て育った影響もあり、三歳の頃から自ずと手を合わせる様になり、自分の父親にも、神棚に手を合わせる様に指示をする。
人に与える影響が、これほど大きいとは思わなかった。人の言動から学びとる、洞察力が子供は鋭いのです。
そして何より、子供を抱き締め、頭を撫でたり、触れ合いを大切にする事で、形のない愛情を学んでいけるのではと思います。
子供を育てる事に余裕が持てない、厳しい時代でもあります。仕事をしながらの子育ては、自分の身を削る思い、まして子供の自我が芽生えれば、わがままも増し、親の言う事を聞かなくなる。
姉をみていて、本当に大変だと思う。
しかしながら、愛情となる良心を育む事、それはこの世の中を生きていく智恵になるのではと思えます。