自由研究を進めていくときに、
テーマ決めの後に、
必ずすることは【情報収集】です。
そして、「どのような情報源を用いたか」が
研究の信頼性を左右します。
インターネット全盛期の現在、特に小学生の
場合、情報の真偽を自分だけで判断する
ことが難しいことも多いため、
親のサポートが必須です。
小学生の情報収集にあたり、
私が心がけていることトップ３
【第３位】誰が書いたものかを確認する
・例えば、本なら著者の名前があります。
・新聞なら、記事の最後に記者の名前があります。
・インターネットなら、最近は検索したときに
AIが回答したものも上位に多く出てきますが、
これについては、うのみにしないよう
伝えています。
【第２位】複数の情報を比較・検証する
・その情報は本当かどうか？を確認します。
・図書館の書籍、図鑑、ネット、観察記録など、
複数の情報源を組み合わせることで、
情報の妥当性を多面的に確認できます。
オススメの組み合わせ：
ネットで調べた内容と本に載っている内容の
照らし合わせ。
＊ネットで他の記事を検索すれば
すぐに完結できますが、私は本で調べ物をする
習慣をつけてほしいと思っているので、
本に関する情報は必須です。
【第１位】私が答えを言わない
・わかっていても、子どもが調べることが
ポイントです。
・どの媒体に載っているか、も極力言わない
・ちょっとはヒントを与えることもありますが
答えがわかっていても、一緒に調べています。
自由研究では、考えたテーマに対して、
- 「その情報はどこで調べたのか」
- 「他にも同じ内容が書かれているか」
- 「実際に試して確かめられるか」
ということを観察・実験・製作して確かめます。
本やネットで既存の情報を調べること
＋
自分で観察・実験・製作で確かめて、まとめる。
情報を集めただけで、自由研究といえるのか？
実体験から得たデータは忘れません。
考え方や言語化をする絶好のトレーニングです。
ゴマの発芽です。
考える力も少しずつ、育てていきます。
