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• ①『 友達とのゲームと、 罰ゲーム』
• 私のライバル、 スマホのアラーム君
• ポケットティッシュと、札束の厚みのドキドキ
• いつ見ても、おじさんの笑顔はいいなあと。おっさんずラブ
• 三十二、『 生徒や教師の悩み苦しみ。 うつ、自律神経 体の不調、本当に 原因不明なのか？ 』
• 三十一、『 生徒と教師のスマホの使い方と、 健康で長寿と』
• 三十、『自分のクラスの子供たちが 1日何時間 、スマホを使っているのか？
• 二十九、『砂糖と、不登校、いじめ、心の不安定、うつ、大腸から、生理痛まで』
• 二十八、『『 美味しいけれど 心と体に悪いもの VS 本当に 美味しくて心と体に良いもの』
• 二十七、『添加物、砂糖、カフェイン VS 胃腸 肝臓、脳 心、神経』
• 二十六、『生徒、教師、不登校、いじめ、心や体の不調に 同じ質問をする』
• 二十五、『良い意味での 悩み 苦しみと、 悪い意味での悩み 苦しみと』
• 二十四、『教師の個人戦と 団体戦』侮るなかれ あなたのピンチを救う者
• 二十三、『 あなたは、 どうしたら、 それで 苦しまずに済むのか？  』
• 二十二、『 うつ とは？ 心の病とは？』
• 二十一、『 なぜ教師が心 苦しみ、 その問題が解けないのか？ 』 真の セカンドオピニオン 探し
• 二十、『なぜ 生徒が、 教師が、苦しみ続けるのか？ 』答えのある場所
• 十九、『どうやったら 教師が苦しまないのか？ 』
• 十八、『今の時代だから、必要な 大切な確認 あれこれ』
• 十七、『昭和の子供と、今の子供と。 なぜ 障害を持った子が、多い 時代なのか？ 』

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