授業参観の感想。（長文スミマセン）
学校では、算数は習熟度別クラスとなっていて、
成績順（とは公言されていないが）である。
長男が参加していたクラスでは、
各自、先生に出されたテーマに沿って、文章題作成
（もちろんPCで）
それをオンラインにUP
みんなが他の子が作った問題を解く
問題を作った子が解き方を解説する
といった感じであった。
自塾では、算数偏差値２０台から４０台
の長男であるが
学校の授業では上位クラスに入れる。
（担任は「国語が苦手で算数が得意なんですね。」
と面談で言っていたが、
長男の塾の成績は、国語＞＞＞＞＞算数である。
私は違う子の親に間違えられていたのだろうか）
お題は、小数点を使った文章題を作ろう
であった。
私の目の前の席の子は
マカロン１個は☆ｇ 全部で☆☆ｇでした。
この箱に何個マカロンが入っているでしょうか。
みたいなかわいい問題を作成していた
なんてかわいらしいんでしょう。
と、この時点では、
ひたすら感心していた。
そのうち、他の子の問題を解こうという時間に。
画面にたくさん並ぶ文章題。
これがとんでもない難問だらけなのだ！！
例を挙げる。
・山田さんはパーティに呼ばれました。
パーティは、○○のお祝いです
お洋服は何を着て、何を手土産にもちました
その手土産を落としてしまいました
という、前置きが４００字ほどあり
会場は××線沿線です。うんちゃらかんちゃら。
え？鉄道？乗り換え？と続き、
まさかの運賃を出す問題！！
前半の４００字絶対いらん！！
パーティ設定要りますか！
手土産落とす？なぜそこで？
しかも問題解くのに
手土産の値段が必要になるという
引っ掛け？バリバリなのだ
気を取り直して次。
・クレープを作ります。
１個作るのに〇円かかります。
小麦粉は×円 バターは☆円
光熱費は■円 うんちゃらかんちゃら
さて、１個を作るのに必要な人件費は？
まさかの人件費！！
１０歳にして経営についてシビアに考えているのだろうか。
お菓子１個あたりの原価をいつも計算しているのだろうか。
親がそういう話をしているのだろうか。
（算数以外で）学ぶことの多い問題であった。
私も今度そういう会話をしなくては（？）。
このあとも かなりの難問が続いた。
15リットルの味噌汁を四人家族で分けると
一人何デシリットル？
↑頭に浮かんだ
50平方センチメートルの土地を買いました
↑買い主かな？
と
多様な世界観に溢れており
まさか算数の授業で
こんなにココロの中で大爆笑させてもらえるとは
予想してなかったため
非常に有益な時間となった。
なお長男の作った問題は
登場人物が皆ギャル曽根かな？と思うような
大食いの人たちの話であった。
ふと、私は１冊の問題集を思い出した。
↑何を聞かれてるのか、熟読しないとわからない
こちらのシリーズである。
Z会の算数の問題集は子供の心をつかむために
なぞの設定があるのだな。と
Z会のリサーチ力に今更ながら感服したのである。