授業参観の感想。(長文スミマセン)
学校では、算数は習熟度別クラスとなっていて、
成績順(とは公言されていないが)である。
長男が参加していたクラスでは、
各自、先生に出されたテーマに沿って、文章題作成
(もちろんPCで)
それをオンラインにUP
みんなが他の子が作った問題を解く
問題を作った子が解き方を解説する
といった感じであった。
自塾では、算数偏差値20台から40台
の長男であるが
学校の授業では上位クラスに入れる。
(担任は「国語が苦手で算数が得意なんですね。」
と面談で言っていたが、
長男の塾の成績は、国語>>>>>算数である。
私は違う子の親に間違えられていたのだろうか)
お題は、小数点を使った文章題を作ろう
であった。
私の目の前の席の子は
マカロン1個は☆g 全部で☆☆gでした。
この箱に何個マカロンが入っているでしょうか。
みたいなかわいい問題を作成していた
なんてかわいらしいんでしょう。
と、この時点では、
ひたすら感心していた。
そのうち、他の子の問題を解こうという時間に。
画面にたくさん並ぶ文章題。
これがとんでもない難問だらけなのだ!!
例を挙げる。
・山田さんはパーティに呼ばれました。
パーティは、○○のお祝いです
お洋服は何を着て、何を手土産にもちました
その手土産を落としてしまいました
という、前置きが400字ほどあり
会場は××線沿線です。うんちゃらかんちゃら。
え?鉄道?乗り換え?と続き、
まさかの運賃を出す問題!!
前半の400字絶対いらん!!
パーティ設定要りますか!
手土産落とす?なぜそこで?
しかも問題解くのに
手土産の値段が必要になるという
引っ掛け?バリバリなのだ
気を取り直して次。
・クレープを作ります。
1個作るのに〇円かかります。
小麦粉は×円 バターは☆円
光熱費は■円 うんちゃらかんちゃら
さて、1個を作るのに必要な人件費は?
まさかの人件費!!
10歳にして経営についてシビアに考えているのだろうか。
お菓子1個あたりの原価をいつも計算しているのだろうか。
親がそういう話をしているのだろうか。
(算数以外で)学ぶことの多い問題であった。
私も今度そういう会話をしなくては(?)。
このあとも かなりの難問が続いた。
15リットルの味噌汁を四人家族で分けると
一人何デシリットル?
↑頭に浮かんだ
50平方センチメートルの土地を買いました
↑買い主かな?
と
多様な世界観に溢れており
まさか算数の授業で
こんなにココロの中で大爆笑させてもらえるとは
予想してなかったため
非常に有益な時間となった。
なお長男の作った問題は
登場人物が皆ギャル曽根かな?と思うような
大食いの人たちの話であった。
ふと、私は1冊の問題集を思い出した。
↑何を聞かれてるのか、熟読しないとわからない
こちらのシリーズである。
Z会の算数の問題集は子供の心をつかむために
なぞの設定があるのだな。と
Z会のリサーチ力に今更ながら感服したのである。