【小学生までのモンテッソーリ×非認知能力】横浜こども教室　はちみつ舎 -2ページ目

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05Jul
- 七夕飾りは効率的に手を使えるものでいっぱい②
  【モンテッソーリ教育×脳科学】科学的に人間力・非認知能力アップを目指す2歳〜小学生までの子ども教室目指すのは「自分で考えて行動できる大人になること」。どんなものが乗っても崩れないしっかりとした土台を子ども期に。ここではおうちの方に読んで頂きたい子育ち力アップ情報をお届けしています。→はちみつ舎　とは七夕飾り。準備されましたか？？七夕飾りは　年齢に合わせて行える手の動きで溢れています。一部をご紹介。(1ー3歳には①もオススメです)貝つなぎこの複雑そうに見える貝のような飾りもハサミが使えれば3歳くらいから作って頂けます。折り紙は　7.5cm四方くらいの小さめな折り紙がオススメ。15cmの普通サイズを1/4に切ってもOK。半分に折り折り線が下になるように起き上まで切らない程度に線を引きます。(ここまでは大人が準備)線に合わせて『切る』お仕事です。ぴったり線に合わせたい秩序の敏感期にいる子供達には楽しいお仕事です^_^切ったものを　対角線上に貼り合わせると一つ完成。4つくらい繋げて飾って下さい。天の川少し難しいのに挑戦するなら天の川。互い違いに切る定番の飾りですよね。15cmサイズの折り紙を1/4に折り互い違いに切り広げるだけ。これも　線を先に引いてあげるとよりわかりやすくお仕事が出来ます。子どもから見れば　『互い違いに紙を回しながら切り落とさず切る』というのはとても難しいもの。ゆっくり何度も確認をしながらお仕事をしなければならないので集中力を鍛えることにもなりますよ。途中で切り落としてしまっても　それはそれで短めの天の川。盛り上がります。ぜひ　雨の週末。お子さんと一緒に作ってみてください。本日もお読みいただきありがとうございました。ご興味がある方はぜひご連絡くださいませ。はちみつ舎（ホームページ準備中）オンラインレッスン　はじめました。満足度100%をいただいたレッスン内容です。小学生と幼稚園　という兄弟が多く通ってくれています。→オンラインレッスンお申し込み✳︎
04Jul
- 七夕飾りは効率的に手を使えるものでいっぱい①
  【モンテッソーリ教育×脳科学】科学的に人間力・非認知能力アップを目指す2歳〜小学生までの子ども教室目指すのは「自分で考えて行動できる大人になること」。どんなものが乗っても崩れないしっかりとした土台を子ども期に。ここではおうちの方に読んで頂きたい子育ち力アップ情報をお届けしています。→はちみつ舎　とは七夕飾り。準備されましたか？？笹をいただいたので生徒さんと娘達で　飾りつけと短冊作り。飾りは　年齢に合わせて行える手の動きで溢れています。少しご紹介。星つなぎダイソーさんのこれを使いました。張り合わせるだけですが貼る場所に少し印を付けてあげると見栄えよくぴったり合わせたいという秩序の敏感期を刺激します。スティックのりでも貼り合わせますがよりモンテッソーリの要素を取り入れるなら紅筆と水で溶いたのりで張り合わせるのもオススメです。2歳くらいからお仕事可能です。ダイソーさんのにはたくさん星が入っていますのでたくさん作ってみてください。輪飾り定番の輪飾りも工夫次第で　１歳からお仕事可能です。輪飾りに慣れていないお子さんや糊が外れてしまうのが気になるお子さんには両面テープで。先に両面テープを貼ってしまい1/8に切って輪を作ります。その方が　「輪っかにする」という手の動きだけに集中出来るためよりスムーズです。ぜひ　雨の週末。お子さんと一緒に作ってみてください。本日もお読みいただきありがとうございました。ご興味がある方はぜひご連絡くださいませ。はちみつ舎（ホームページ準備中）オンラインレッスン　はじめました。満足度100%をいただいたレッスン内容です。小学生と幼稚園　という兄弟が多く通ってくれています。→オンラインレッスンお申し込み✳︎
03Jul
- お互いの関係性をよくする努力を怠らない②
  【モンテッソーリ教育×脳科学】科学的に人間力・非認知能力アップを目指す2歳〜小学生までの子ども教室目指すのは「自分で考えて行動できる大人になること」。どんなものが乗っても崩れないしっかりとした土台を子ども期に。ここではおうちの方に読んで頂きたい子育ち力アップ情報をお届けしています。→はちみつ舎　とは親子関係・夫婦関係も「人間関係」昨日は、親子関係の大切さをお話させていただきました。親子関係も、夫婦関係も、人間関係。このコアであり、一番最小の社会性である家族の関係性をよくすることで、子どもの成長は大きく変わります。子どもを介して夫婦関係を良くするお話を伺っていると、ご主人のお仕事が忙しかったり、あまり協力的ではないのでなかなかお話ができない。子育てに対する考え方が違うので話もあまりしない。など、あまりご主人と会話をされていらっしゃらなく、お母様がメインで子育てをされるために、お母様がいっぱいいっぱいになっていらっしゃる場合があると感じることがあります。子育てのメインはどうしてもお母様になってしまうのはなかなか避けられない事かもしれませんが、「解ってもらえない」と、話をしないというのも勿体ないと感じます。解ってもらえない→どうすればいいのかわからないだけかもあまり会話をしていない、とお話されるお母様には、「大した事ない、と思う子どものことでも、少しでもいいので話をする」「子育ての方向性を少しでも「こうしていきたいんだよね」と話す」ことをお勧めさせていただいています。取るに足らないことで「これは話さなくていいか」と思うような事でも話をしていないと、次にお話をする時に、辻褄が合わなくなったり、話の繋がりが無くなったりして、「これも話さなくていいか」という気持ちになってしまいます。そして、積み重なり積み重なり、情報を共有したり、ひいては話をすることすら少なくなってしまうのです。「子どもに興味がない」というレッテルを貼ってしまうのは簡単ですが、それではいつまでもそのまま。少しでも情報を話すだけでも変わってきます。「子は鎹（かすがい）」です。せっかくですので子どもの話を共通の話題として、少しずつ伝えてみてください。実は「解ってくれない」と思っていたことも「本当はどうしたらいいのかがわからないだけ」の場合がほとんどです。男性はなかなか、「わからない」ことを「わからない」と言えず、まぁいいか、と流している場合が多いのです。辛いことは「辛い」大変なことは「大変」と伝える同じように、子育てには「辛い」ことや「大変」と感じるようなことも多くあると思います。それも、「辛い」は「辛い」でよく、「大変」は「大変」と伝えることも大切です。伝えすぎるのも考えものですが、男性から見れば「どこが大変と感じているのかがわからない」場合が多いようです。例えば、あるあるだと思うのですが、小さなお子さんをお風呂に入れてもらう間に、お料理をしたい。そんな場面でも、男性はお子さんを洗った後、すぐにママを呼ぶ。そして、身体を拭いたりパジャマを着せたり、クリームを塗ったり、髪を乾かしたりはママに任せる。子どもを洗うよりもその方がずっと大変なのに。。こっちは料理をしているし、普段はいつも私が一人でバタバタ入れているのに、それくらいしてよ！という気持ちになる。でもパパからしたら、「俺は風呂に入れができている」と感じている。我が家でもありました。特に長女が小さい頃。あなた、お風呂の一番大変なところ、してないじゃない。とついついイライラしてました。パパはしてる気満々なのでなかなか言えず。。。ですが、ある日、勇気を出して話してみると、「え？そうなの？そんなに大変なの？？赤ちゃんの頃、湯船で洗って渡してたからそのままそんなもんだと思ってた」と言われたのです。そう、要はそのあとの部分がどんなものなのか。気づいていないんですね。今回のコロナ渦でのSTAY HOME中も、そんなお話もよくお伺いしました。女性はは、仕事、子育て、食事とてんやわんやなのに、旦那さんは「会議だから」とすぐに別室に行ったり子どものことは任せっきり、、、我が家もまさに。。。でも、二週間が経ったとき、改めて夫婦で話し合いをしました。すると、「そんなに負担がかかっていると思わなかった」と。今まで、自分が自宅にいない時と変わらないから、大丈夫。と思っていたんですね。でも、奥さんから見れば、食事にも時間や品数なども変化ありますし、自宅でお仕事をしている旦那さんへの気遣いなども負担の一つ。「言わなくてもわかるでしょ」は、実は男性には伝わっていないことの方が多いものです。お互いの関係性を良くするためにも、しっかり夫婦で話し合う機会を持つこと。大切にしてもらいたいと思います。夫婦関係の良さは子どもの自己肯定感に大きく関わるわざわざ特筆すべきことでもないかもしれませんが、やはり仲の良い夫婦に育てられることは、子どもにとっても安心して大きくなれる必要充分条件。両親がニコニコと仲良くしてくれていると、子どもたちも愛情を感じやすいものです。また、子どもを怒ってしまう原因の一つに、夫婦関係の不満や思いなどが溜まって吐け口がなく。。。ということも往々にしてあること。私も完璧ではなく、たまにいらっとしてしまうことがあるのでとても気持ちはわかるのですが、その不満や思いがどこにあるのか、子どもにあるのか、夫婦関係なのか、はたまたその他なのか。明確に認識するだけでも思いや言葉に変化は出ると感じています。そして、何よりも、親子関係も、夫婦関係も無理はする必要はありません。しかし「関係性をよくする努力」は怠ってはいけないと思います。そのことが、よりよい子育てに繋がるとも感じる日々です。本日もお読みいただきありがとうございました。ご興味がある方はぜひご連絡くださいませ。はちみつ舎（ホームページ準備中）オンラインレッスン　はじめました。満足度100%をいただいたレッスン内容です。小学生と幼稚園　という兄弟が多く通ってくれています。→オンラインレッスンお申し込み✳︎
02Jul
- お互いの関係性をよくする努力を怠らない①
  【モンテッソーリ教育×脳科学】科学的に人間力・非認知能力アップを目指す2歳〜小学生までの子ども教室目指すのは「自分で考えて行動できる大人になること」。どんなものが乗っても崩れないしっかりとした土台を子ども期に。ここではおうちの方に読んで頂きたい子育ち力アップ情報をお届けしています。→はちみつ舎　とは親子関係・夫婦関係も「人間関係」仕事でも、友人関係でも、一番大切なのは「人間関係」。一番難しいのも「人間関係」と言われます。会社勤めの時、営業職をしていましたが、営業の成績も大切ですが、困った時に助けてもらったり、お互いフォローしたりする社内の人間関係もとても大切だと感じていました。いわゆる、「社内営業」というやつですね。そんな人間関係。対、外での人間関係には気を遣いがちですが、家族となると、遠慮がなくなり気を許し、ついつい感情の赴くままに接してしまいがちです。特に、お話を聞いていると子どもに対して、感情が抑えられなくなってしまったり、旦那さんとの関係で、お互い空気のような関係になってしまい、あまり会話もなく、お互いが好きなことを好きなようにするんだよねーというお話もよくお伺いします。しかしながら、実は親子関係も、人間関係。夫婦関係も、人間関係。このコアであり、一番最小の社会性である家族の関係性をよくすることで、子どもの成長は大きく変わります。家庭学習よりもおうちモンテよりも「親子関係」熱心な親御さんほど、家庭学習に力を入れておられたり、おうちモンテを実施されたり、よくお勉強をされていらっしゃると思います。しかし、それがうまくいかず、イライラしてしまうこと。ありませんか？私は経験があります。こんなに考えてやっているのに、なんで興味を持たないんだろう。こんなに考えて伝えているのに、なんで聞いていないんだろう。何度も伝えているのに、なんで覚えていないんだろう。そう思って叱ってしまったことも。。。しかし、実は一番お子さんが望んでいること。何よりも心の安定につながるのは、「親子関係の良さ」です。お子さんは、いつでもお父さんとお母さんが大好きです。お父さんやお母さんに笑顔でいてもらいたい、と思っています。お父さんとお母さんが笑顔であれば、幸せを感じることが出来ます。この心の安定こそ、親と離れた時間を過ごす時間にはっきりと違いが出ます。せっかくの学校で過ごす時間、幼稚園や保育所で過ごす時間。より有意義に過ごしてほしいと思いませんか？笑って「バイバイ」する友人の小学校の先生にも聞くと「親に怒られて学校にきた子は午前中は集中力が全くない」「子どもが生き生きと学校でしている子はお母さんやお父さんのことをよく話してくれる」と話していました。実際の教育現場でも、感じているそうです。しかし、なかなかそれを保護者の方には伝えられることはありません。私がお勧めさせていただいているのは、朝はできるだけバタバタさせないようにできる準備は前日までに済ませておくこと。小学生以上のお子さんには、出かける前に、リビングなどではなく、玄関まで見送って笑顔で「いってらっしゃい」をすること。できれば、抱きしめてあげて「バイバイ」してあげてください。安心して離れていられるのですね。子どもたちには、「生きていいんだ」「成長していいのだ」と感じられる瞬間が多いこと。愛を感じられることで、子どもたちは更に伸びていくのです。本日もお読みいただきありがとうございました。ご興味がある方はぜひご連絡くださいませ。はちみつ舎（ホームページ準備中）オンラインレッスン　はじめました。満足度100%をいただいたレッスン内容です。小学生と幼稚園　という兄弟が多く通ってくれています。→オンラインレッスンお申し込み✳︎
01Jul
- 集中現象こそカナメ
  【モンテッソーリ教育×脳科学】科学的に人間力・非認知能力アップを目指す2歳〜小学生までの子ども教室目指すのは「自分で考えて行動できる大人になること」。どんなものが乗っても崩れないしっかりとした土台を子ども期に。ここではおうちの方に読んで頂きたい子育ち力アップ情報をお届けしています。→はちみつ舎　とはマッチを34本擦った男の子母の日、父の日に間に合わなかったのですが、お父さんお母さんにプレゼントを、と、お教室で製作を行いました。４歳の一人の男の子が、ちょうど立体物へ敏感な時期で、感覚立体という教具や円柱さし、茶色い階段、カプラなど、たくさん立体物を使ってお仕事をするので、セメントで円柱を作ってみてはどうか、と考え、セメントキャンドルを作りました。先週、型に流し込みをし、今週は研磨とラッピング。その中で、一人の子がろうそくをつけてみたい！ということになり、急遽「点滅」というマッチを使い、火を付けるというお仕事に発展しました。初めは提示を見ても恐々。力加減もわからず、途中で投げ出したくなりそうな雰囲気。初めて火がついた時には、怖くて手から落としてしまったほどです。でも、つけ方がわかれば、そこからは集中。何度も何度も繰り返します。結局、マッチ３４本擦って火をつけました。獲得したいから集中するこの、集中をして何度も何度も繰り返す様子をモンテッソーリ教育では「集中現象」と呼ぶのですが用語はともかく、とにかく、子どもは、自分が獲得したい！と思ったことに対して、集中して何度も何度も繰り返すことで、本来であれば何倍も、何十倍も時間をかけなければ獲得できないことをいとも簡単に獲得してしまえるということです。この集中して物事を獲得する姿勢こそ、モンテッソーリ教育の真骨頂とも言える「カナメ」なので、ぜひ知ってもらいたいです。集中現象が現れた子は、その物事を獲得し、行動を終えた時、えも言われぬようなキラキラとした良い顔をします。そして、自信と達成感に満ち溢れています。そのような達成感を味わった子は伸びやかに育ちます。集中現象は絶対に止めないで！大人がついついしてしまいがちなこと。それは、この集中現象の邪魔をしてしまうことです。大人から見れば、「そんなに何度もやらなくても」「もうおしまい！」「もったいない」「時間がない」何度も行うことは無駄と感じてしまうことが多いもの。途中で「すごいね」などと声をかけてしまったりもします。しかし、子どもの集中はとても短く、途切れやすいので、その時点ですぐに集中が切れてしまいます。そして、獲得しようと思っていたものを獲得することが出来ず、チャンスを失ってしまうのです。お母さんもびっくりした「点滅」さて。見事、３４本を擦り終え、「点滅」を４０分で獲得してしまった４歳の男の子。お母さんに会った瞬間、プレゼントよりもマッチを擦って見せたくて仕方ありません。マッチを擦る時には、お母さんの方が「大丈夫？」「怖くないの？』と、恐々。でも、見事２回目で成功させ、とても嬉しそうな笑顔でした。お話を聞くと、お母様の方が実はマッチを擦ることをした経験が少なく、「え？私、擦れるかな・・・」と恐々していた理由も教えてくれました☺️そして、何より、４歳の息子が自分が出来ないことをできるようになっていたこと。火の怖さもきちんと理解した上で獲得していることに深く感動され、とても喜ばれていました。親子共々笑顔で帰られ、私も、たった一回のレッスンでこの集中現象と、獲得。本当にいい瞬間を見せていただいたな、と嬉しくなりました。本日もお読みいただきありがとうございました。お教室ではお子さんの成長に合わせたその時の敏感期に沿った教育をご提供させていただいております。モンテッソーリ教育をご存知のお母様でも、なかなかご自身の目で見られたお子様の様子と、私たち教師が見たお子様の様子は違う場合があり、新たな気付きになる、とお話されるお母様もたくさんいらっしゃいます。その時のお子さんに最適なプログラムだけでなく、おうちでできる習慣などのご提案もさせていただいています。ご興味がある方はぜひご連絡くださいませ。はちみつ舎（ホームページ準備中）オンラインレッスン　はじめました。満足度100%をいただいたレッスン内容です。小学生と幼稚園　という兄弟が多く通ってくれています。→オンラインレッスンお申し込み✳︎
29Jun
- やりたい時＝させ時
  【モンテッソーリ教育×脳科学】科学的に人間力・非認知能力アップを目指す2歳〜小学生までの子ども教室目指すのは「自分で考えて行動できる大人になること」。どんなものが乗っても崩れないしっかりとした土台を子ども期に。ここではおうちの方に読んで頂きたい子育ち力アップ情報をお届けしています。→はちみつ舎　とは大人が陥りがちな「まだ早い」子どもは自分が獲得したい！と思うことに関しては年齢に関わらず「やってみたい！」ということがしばしばあります。例えば、少し年上のお兄さんがしていること、自分が気になること。理由は様々かも知れませんが、大人から見たら「まだ危ない」「まだ早い」と思うようなことも多々あると思います。子どもがやりたい時＝敏感期しかし、子どもが「やりたい」と意思を示している時それが「敏感期」の入り口であることが実は多いのです。もし、例えそれが失敗したとしても、子どもは自分が納得するまで何度も何度も繰り返します。その失敗を繰り返すことで、子どもはそのことの一旦でも獲得しようとするのです。サジを投げるようなこともあると思います。でもそれは自分にとってそのレベルが困難なことであることを学びます。難しいと思っても「まだ〇〇だから」はNGワード大人が難しそうだな、と思った時でも「まだ〇〇だから早いわよ」というのだけは避けていただけたらと思います。「〇〇だから」は、親にとっては気遣いのつもりでも何度も聞いているうちに、出来ない＝「〇〇だから」と言い訳を作ってしまうことになりかねません。大人は「制する人」ではなく「可能性を広げる人」になりましょう。「できない」ではなく「できる方法を考える」例えば、コップに牛乳を注ぐ、という場面を考えた時。まず「やりたい」と言われて大人が考えることは「こぼすかもしれない」「牛乳だし、こぼされたら嫌だな」「重いから持ちきらないかもしれない」そんな思いではないでしょうか。まず、その中の困難性を分析してみると・重い・思った以上に出てきてしまうということではないでしょうか。では、大人はそれを回避するための方法を考えてみませんか？例えば。●牛乳を、パックのままではなく移しやすい容器に移し替える。お教室では急須を使っています。急須は注ぎ口が細く使いやすいようになっていますし、入る容量も少なくできます。どこの家庭でもあるようなものですので、お勧めです。●注ぐコップに印をつける子どもが注いで、一番困るのはドバッと入る、ということではないでしょうか。しかし子どもはわざとドバッと入れている、のではなく「どこまで注げばいいのかがわからない」のです。ですので、ここまで注いで欲しい、という場所に目印をつけるのはどうでしょうか。透明なコップに輪ゴムをかければ、その輪ゴムが目印になります。「ここまで注いでね」と、目印がはっきりした子どもは、真剣にその場所をみながら注いでくれます。モンテッソーリ教育の日常生活の練習という分野にも、色水の空け移しというお仕事があります。まさにその応用なのですが家庭でも簡単に試していただけます。このように、ただ「難しい」と制してしまうよりも「どうすれば子どもができるようになるだろう」と考えることができれば素敵ですよね。そして、そこで獲得できたことは子どもの自信にもつながり、自律に確実につながります。ご参考になれば幸いです。本日もお読みいただきありがとうございました。お教室ではお子さんの成長に合わせたその時の敏感期に沿った教育をご提供させていただいております。モンテッソーリ教育をご存知のお母様でも、なかなかご自身の目で見られたお子様の様子と、私たち教師が見たお子様の様子は違う場合があり、新たな気付きになる、とお話されるお母様もたくさんいらっしゃいます。その時のお子さんに最適なプログラムだけでなく、おうちでできる習慣などのご提案もさせていただいています。ご興味がある方はぜひご連絡くださいませ。はちみつ舎（ホームページ準備中）オンラインレッスン　はじめました。満足度100%をいただいたレッスン内容です。小学生と幼稚園　という兄弟が多く通ってくれています。→オンラインレッスンお申し込み✳︎
28Jun
- 畑を借りました。
  【モンテッソーリ教育×脳科学】科学的に人間力・非認知能力アップを目指す2歳〜小学生までの子ども教室目指すのは「自分で考えて行動できる大人になること」。どんなものが乗っても崩れないしっかりとした土台を子ども期に。ここではおうちの方に読んで頂きたい子育ち力アップ情報をお届けしています。→はちみつ舎　とはコロナ休校中　子供達とわたしの実家の四国でそ祖母の畑仕事を手伝っていました。そこで　たくさんの自然と触れ合うことで子供達もとても生き生きとしていましたし観察する力比較して考える力成長を助ける力とにかくたくさんの学びがありました。苦手だった野菜にも積極的にトライすることができるようになりましたしお料理も元々好きでしたが　更に楽しくなったようです。毎日の自分のお仕事として　水やりもするようになりました。そして　なによりも地球からのパワーをすごくもらうのか　畑にいる子供達はとにかく生き生きとして素晴らしく帰ってきてからも集中力が増すのです。横浜に帰ってきてからも庭でプランターなどで育ててみましたが　やはり自然とはどこか何かが違う。途中で水やりをやめてしまったり飽きたりあの　パワーを貰っている感じがないのです。そこで　畑を借りることにしました。名付けて『はちみつファーム。』まだ　耕しただけ。植え付けは2週間後です。その間に　自宅で育苗。15平方メートルの小さな畑ですがこれだけあればいろいろ植えることができます。生徒さん達にも収穫や農業体験から　食育や食の安全についても考えてもらう予定です。ご存知ですか？農薬などがどれくらい使われているか。、少しわかりづらいかもしれませんが　アルカリ性のホタテの粉で洗った野菜。左が畑でとれたもの。右が市販のもの。かなり水が黄色になっているのがおわかりになるでしょうか。これは　ワックスであったり農薬であったり。もちろん　違法ではなく　体に害のないものを使用しているでしょうがこれを食べ続けるのと　無農薬　安心安全なものを食べること。どちらを選びたいでしょう。子供達には　安心安全な　自分達で育てた野菜を食べる喜びを知ってもらいたいと思っています。ご興味がある方はぜひご連絡くださいませ。はちみつ舎（ホームページ準備中）オンラインレッスン　はじめました。満足度100%をいただいたレッスン内容です。小学生と幼稚園　という兄弟が多く通ってくれています。→オンラインレッスンお申し込み✳︎
27Jun
- ちょっと待って‼︎それは「敏感期」かも？
  【モンテッソーリ教育×脳科学】科学的に人間力・非認知能力アップを目指す2歳〜小学生までの子ども教室目指すのは「自分で考えて行動できる大人になること」。どんなものが乗っても崩れないしっかりとした土台を子ども期に。ここではおうちの方に読んで頂きたい子育ち力アップ情報をお届けしています。→はちみつ舎　とは運動の敏感期は「余計なこと」と捉えられやすい「敏感期」とは、モンテッソーリの子どもの捉え方で「特定の物事に対して集中的に感受性が高まる時期のこと」。敏感期＝マイブームとして、認識をしてください、とお話ししました。しかし、敏感期の中には、マイブームとして、見つけにくいものがあります。その一瞬にしか出てこないものもあり、また、それも知らなければ、「余計なこと」としか捉えられず、子どもの動きを制してしまうものがあります。ここでは知ってもらいたい敏感期の細かな種類についてお話させていただきます。細いところを通りたがる→運動の敏感期子どもは細い場所を通りたがりませんか？例えば、歩道と車道を分けている縁石花壇の端のコンクリートのヘリフェンスと道の間など、少し高くてバランスが取りづらそうな、細い場所を通りたくなることがあります。私も昔は「面倒だから」「時間かかるし・・・」と思っていたのですが、実はこれは子どもにとってはバランス感覚を身につけるための大切な動きの習得。つまり、運動の敏感期なのです。子どもは大人よりもまだまだバランスが悪く、頭が重いため、自分でバランスをとる必要があります。また、子どもにとってそのバランス感覚は普通の道で取る練習をするよりは、細くグラグラする場所で養った方がより獲得しやすいのです。モンテッソーリの園などでは平均台が用意されているところもあるほどです。小さいものに執着する→運動・感覚の敏感期子どもがお散歩中にいきなりしゃがみ込んでしまって動かないというようなこともあると思います。石をつまんでいたり、ありを見ていたり。これも「小さいものに敏感な時期」です。これは、手でつまむのは手の運動の敏感期。目で追うのは「目」の感覚を鍛えている感覚の敏感期です。ガタガタやザラザラを触りたい→感覚の敏感期お散歩をしている時に、壁のザラザラや工事現場のパーテーションを触ったりしながら歩きたがることはありませんか？これも大人から見れば、「汚い」と思い、止めてしまいがちな行動です。しかし、これも手の感覚を鍛えている、「感覚の敏感期」です。ガタガタ・ザラザラ・ツルツルを手という感覚器官を使って、これがどのような触覚なのかを確めているのです。子どもの行動には意味があるこのように、大人の視点から見れば「なぜそんなことを」と思うようなことでも子どもにしてみれば、とっても意味のあることが実はたくさん隠れていたりします。これを見つけるために必要なのは「子どもを観察すること」です。この子どもの行動には意味があるのでは？という視点でお子さんを観察していただければ、自ずと敏感期が見つかると思います。ぜひ子どもの目線に立ってお子さんを観察してみてください。本日もお読みいただきありがとうございました。お教室ではお子さんの成長に合わせたその時の敏感期に沿った教育をご提供させていただいております。モンテッソーリ教育をご存知のお母様でも、なかなかご自身の目で見られたお子様の様子と、私たち教師が見たお子様の様子は違う場合があり、新たな気付きになる、とお話されるお母様もたくさんいらっしゃいます。その時のお子さんに最適なプログラムだけでなく、おうちでできる習慣などのご提案もさせていただいています。ご興味がある方はぜひご連絡くださいませ。はちみつ舎（ホームページ準備中）オンラインレッスン　はじめました。満足度100%をいただいたレッスン内容です。小学生と幼稚園　という兄弟が多く通ってくれています。→オンラインレッスンお申し込み✳︎
25Jun
- 片付けと「秩序の敏感期」
  【モンテッソーリ教育×脳科学】科学的に人間力・非認知能力アップを目指す2歳〜小学生までの子ども教室目指すのは「自分で考えて行動できる大人になること」。どんなものが乗っても崩れないしっかりとした土台を子ども期に。ここではおうちの方に読んで頂きたい子育ち力アップ情報をお届けしています。→はちみつ舎　とは片付けない＝「秩序の敏感期」がない？昨日、「秩序の敏感期」についてお話させていただきました。敏感期とは、子どもが「自己教育力」に基づき、自分で自分を成長させる際にある特定のものごとに集中して敏感になる時期です。その中で「秩序の敏感期」とは、秩序感に対してこだわりを見せ、敏感になる時期のことです。・いつもと同じもの・いつもと同じところに同じものがある・いつもと同じ順番でしたいこのような欲求が０歳から３歳頃までに強く見られるのが秩序の敏感期です。このようなお話をすると、「いつも、リビングにおもちゃの箱を置いていて、そこにおもちゃをいれるようにしているのですが、全くそこに片付けてくれず、リビングはいつも散らかしっぱなし。秩序感があるのであれば、片付けてくれると思うので、うちには秩序の敏感期はきていません」とおっしゃるかたがいらっしゃいます。よーくわかります。わかります。私も、モンテッソーリ教育を知るまでは「子どもが片付けないこと」に対して、かなりイライラしていましたし、「なんてだらしのない子だ」なんて思ったりもしていました。「収納方法」が秩序感と合っていないのかも？実は、その「箱の中におもちゃを入れている」状態というのは子どもの「秩序感」の中では「いつもと同じ」ではない、ということ。詳しくお話を聞くと、共通されているのですが、一つの大きな箱にどっさりおもちゃが全て入っているもしくは、引き出しの中に種類事に入っている　という状態なことがほとんどです。それは、子どもから見れば、「ぐちゃぐちゃ」な状態であり、「秩序」とはかけ離れた状態なのです。子どもの感じている秩序子どもの感じている秩序というのは、「いつも　同じものが同じ場所」にあるということ。確かに、箱はいつも同じ場所にありますし、その中身はどうでしょう？しかし、箱の中や引き出しの中はどうでしょう？こんな感じではありませんか？これ、お恥ずかしながら実際に我が家の「その他のおもちゃ」入れです。IKEAのボックスに、中にはぐちゃぐちゃ。種類ごとにも分かれてはいますが、中にある箱で分けてある、他のものを取り出そうとしても、きゅうきゅうだったり、他のものを取り除いて取らなければならなかったり。、、これでは、子どもにとっては「同じものが同じ場所」ではないんですね。反対に、モンテッソーリのお仕事が並んでいるお教室の棚はこのような感じです。これはどこのモンテッソーリ教室も同じような感じだと思うのですが・一つのお仕事で使うものをひとまとまりにしてある・いつでも手に取れる（しまい込んでいない）・手にとったものを戻す場所が手にとった時と同じ場所このように、活動が終わったら、「見た目にわかりやすい」同じ場所に戻すことができるまた、一つ一つがお仕事に使う用途がはっきりしているので一つ終われば元に戻す習慣ができるのです。ご家庭で試してもらいたいことでも、そうは言ってもインテリアなどの関係で大人から見ればごちゃごちゃして見えるおもちゃはしまってしまいたいもの、、、ですよね？（私はわりとそういうタイプです。。。）であれば、「子ども専用スペース」をリビングではなく他の場所に少しでいいので作って、・手間かも知れませんがそこから使う度に一緒に持ってくる。・飾っておいても大丈夫なようなおもちゃを選んでみるそしてこれが一番大切なのですが、全てのおもちゃを出してこずに・少しずつ出す。子どもって、たくさんおもちゃを持っていてもその時に遊ぶおもちゃは数個に決まっていたりします。もし、そこにあるものに興味を示さなければ定期的に入れ替えをしてあげるようにします。それこそが、親が子にしてあげられる「環境を整える」ことなのです。お教えした生徒さんのお宅では、このように変化しています。ぜひ実践されてみてはいかがでしょうか。本日もお読みいただきありがとうございました。お教室ではお子さんの成長に合わせたその時の敏感期に沿った教育をご提供させていただいております。モンテッソーリ教育をご存知のお母様でも、なかなかご自身の目で見られたお子様の様子と、私たち教師が見たお子様の様子は違う場合があり、新たな気付きになる、とお話されるお母様もたくさんいらっしゃいます。その時のお子さんに最適なプログラムだけでなく、おうちでできる習慣などのご提案もさせていただいています。ご興味がある方はぜひご連絡くださいませ。はちみつ舎（ホームページ準備中）オンラインレッスン　はじめました。満足度100%をいただいたレッスン内容です。小学生と幼稚園　という兄弟が多く通ってくれています。→オンラインレッスンお申し込み✳︎
- 知らないと理解できない「秩序の敏感期」
  【モンテッソーリ教育×脳科学】科学的に人間力・非認知能力アップを目指す2歳〜小学生までの子ども教室目指すのは「自分で考えて行動できる大人になること」。どんなものが乗っても崩れないしっかりとした土台を子ども期に。ここではおうちの方に読んで頂きたい子育ち力アップ情報をお届けしています。→はちみつ舎　とは敏感期の中で「敏感期」と認識しにくいもの昨日は、「敏感期」の捉え方についてお話しさせていただきました。「敏感期」とは、「特定の物事に対して集中的に感受性が高まる時期のこと」。敏感期＝マイブームとして、認識をしてください、とお話ししました。しかし、敏感期の中には、マイブームとして、見つけにくいものがあります。それは大人から見たら、それがブームと分からないからです。今日は、そのわかりづらい敏感期についてお話したいと思います。敏感期の種類敏感期には主なものでこのようなものです。・秩序の敏感期・運動の敏感期・感覚の敏感期・言語の敏感期・数の敏感期最もわかりづらい「秩序の敏感期」この中で、最もわかりづらく、「わがまま」と捉えられてしまいがちなものは「秩序の敏感期」です。これは０歳から２歳半くらいに現れます。秩序の敏感期にある子どもたちは、感情の表し方が「泣く」「癇癪を起こす」「動かない」「いや　という」ということが多いので、原因がわからない親からは「いやいや期」などと呼ばれたりすることが多いのですが実はその秩序感が自分の思っていることと違うために起こっている感情表現かもしれません。秩序の敏感期とは、例えばこんなものです。・いつもと同じもの・いつもと同じところに同じものがある・いつもと同じ順番でしたい具体的に、食事の場面で考えると・同じもの＝フォークとスプーンが違うもの・同じところ＝お父さんとお母さんの場所が変わっている・同じ順番＝ご飯の後にお風呂に入るという順番が違うこのように、この時期の子どもにとっては「いつもと同じ」が落ち着くのです。秩序の敏感期＝自分の世界を認識し、法則性を見抜いている大人にとっては、大したことじゃない「秩序感」でも、子どもにとったら、とても重要になる「秩序感」。なぜ子どもにとって、秩序感が重要なのか、それは「自分がいる世界がどのようなものか」を理解しようとしているから。生まれて数年しか経っていない子どもたちにとって、取り巻いている世界は未知の世界、そのもの。何もわかっていないように見えて、実はその内側では不安でいっぱい。とにかく、同じことを同じようにし、安心したいのです。そして、その秩序感は、「次に何が起こるか」を予想でき、自分の住んでいる世界の法則性を見抜く力を鍛えているのです。本日もお読みいただきありがとうございました。お教室ではお子さんの成長に合わせたその時の敏感期に沿った教育をご提供させていただいております。モンテッソーリ教育をご存知のお母様でも、なかなかご自身の目で見られたお子様の様子と、私たち教師が見たお子様の様子は違う場合があり、新たな気付きになる、とお話されるお母様もたくさんいらっしゃいます。その時のお子さんに最適なプログラムだけでなく、おうちでできる習慣などのご提案もさせていただいています。ご興味がある方はぜひご連絡くださいませ。はちみつ舎（ホームページ準備中）オンラインレッスン　はじめました。満足度100%をいただいたレッスン内容です。小学生と幼稚園　という兄弟が多く通ってくれています。→オンラインレッスンお申し込み✳︎