みなさん、はじめまして。
「はぴはぴえいご」代表のゆみです
鹿児島県で生まれ、引っ越すこと２０回以上。。。
鹿児島に帰ってきました。
８歳の男の子、３歳の女の子の母です。
わたしの英語との出会いから、英語講師になるまでをお話しします。
小学高学年で「英語」が存在することを知り、英語のトリコになりました。
中学生。英会話が大好き。
でも、単語がなかなか覚えられず、
文法は、テスト前の丸暗記に頼った中１、２年。
中学２年生で、市のホームステイプログラムに参加したくて、必死で勉強し、夢が叶います。
中３のころ、【ある法則】に気づき、
一気に英語学習がラクになりました。
高校生になり、文法、長文読解だらけの授業が好きになれなくなりました。
「勉強にする意味」を求めて、モヤモヤ。
人と合わせるのがイヤで、モヤモヤしていた時期。
その後、鹿児島県の短大（英語英文学科）へ進学します。自分が好きな英語だけを学べるので、必死に勉強しました
卒業後就職。
「英語の先生になりたい」私は、アメリカ・ウィスコンシン州立大学リバーフォールス校の３年生に編入します。
これまでの「文法・長文読解」中心で学び続けていた私は、アメリカに着いたとたん、意思疎通ができず苦しみます
留学中、TESOL（第二言語としての英語習得法）を専攻し、コミュニケーション障がい学を副専攻しました。
「英語ができない自分」を自覚していたので、日本人が全くいない寮やアパートシェア、アルバイトをして、英会話を習得していきました。
TESOL(第二言語としての英語習得法）では、様々な指導法をまなぶだけではなく、実際に英語を使ってレッスンをしました。また、現地の幼稚園や小学校で見学したり、実際に教えたりしました。
コミュニケーション障がい学では、スピーチセラピー（ことばの教室）を実際に受講し、英語の発音を磨いたほか、言葉を話すのに必要な知識を専門的に学びました。
卒業するころには、「夢を英語で見る、日本語と思って実は英語で話していた」までになっていました。
帰国後、学習塾の先生として勤務をスタート。（そのころ、鹿児島には英会話教室自体がそんなになかったんです）私は、英語、算数、数学を、「どれだけわかりやすく・シンプルに伝えるか」を心掛けて授業を行いました。（説明が長いと集中力持ちませんよね・・・）志望校合格を、泣きながら伝えに来てくれた生徒様の顔が、今でも忘れられません。
でも・・・どうしても「英会話の先生」になりたかった私。福岡県へ向かいます。
読み書き（フォニックス）や英会話、英検指導、リスニング指導を行い、合格者も輩出しました！
つづきます…