小学生の頃。
「２大礎（いしづえ）」「２つの礎（そ）」
今でも信じて疑わない、２人の先生との出会いによって、
作文に矯味を示すように、わたしはなった。
「コメントが、、、」とか、「皺光る、、」とかで検索して
頂ければ、出てくると思う。
夏ぐらいであっただろうか？
ひたすら、その方面ばかりを書いていたのは。
ヘタなんだけど、何となく萌芽を見るような作文でー。
学年が上がるに従い、
「上手だね」時々の評判をとるようになっていた。
けれど、だらだらと。
全体的に締まりのない、ただダラダラと書いただけだったように
今からしても、見受けられる。
「詳しく書く」との「例え」に、やたら凝っていた時期だ。
中学の頃。
多少、文章は向上したけど、まだ、だらだらと書いている。
癖だったのか？すっきりさが、まるで見受けられない分である。
高校。
やっと、変化が訪れる。すっきりとして来たのである。
新聞に投稿をし始めた。コラム欄。
中学生とか、高校生が主対象の、コラム記事である。
葉書一枚に、収めなければならないから、必然的になってゆくのだ。
余計なものは置いておく。付録程度でいいのである。
２大礎（いしづえ）に出会ってから、約１０年。
ようようわたしは、自分の文章が確立できたような気がする。
更に更にの月日が経った昨今だけど、基本的に以降の変化はない。
自分で出来た。考えられた。
実行に移せたたのが、最大限の収穫なのではなかろうか？
嗚呼！
これが学校のお勉強だったら、良かったのに。
なぁ～んて、野暮ですよね、余計を言うのは。
「私の履歴書」某新聞にあり、「私の遍歴」三島由紀夫にありますけれど、
「わたしの履歴書 文章版」なんであります、宜しくね。
※以前にも同じような事を書きましたが、最近、お初の訪問者。
はじめましての人も増えましたので、再び書きました。