新聞などのメディアから色々詳しく知ってみるといろいろ思うところがあった。
まず竹島問題
史実上は日本の領土だがそれを現在証明できるのか？領土問題で韓国ともめたとき国際裁判の場に持って行こうとしたとき反対（ごねた）のは韓国側、その後実力行使、漁業の経済水域も共同の範囲内なのに事実上韓国のみ。
しかも中国・韓国は日本という敵を作って国内をまとめてきた経緯もあるし。政府がもっときちんと反論すべき。
国語 内容はともかくかなり薄くなた。だから読解力が減ったのか？一概には言えないがほんの面白さがわかる授業が出来るのか？
理科 月の満ち欠けが復活、しかし発展的学習、コレってそんなに難しいか？プラネタリウム学習とかで当然のごとく出てくるとも思うしそれほど難しいとも思えない。歴史の「それでも地球は回っている」どいうガリレオの根内容は理解できないのか？だから天動説を信じる子供がいるのかもしれない。
数学 発展ということでいろいろな問題を紹介できるようになったとのこと。中には高校でも習わない英数字三文字の（たぶんｘ・ｙ・ｚのことだと思う）三次方程式。？？？講師として塾で大学入試の問題で普通に教えていたが？？理系だから当てはならないのか？
そして一番の問題が大学の先生に聞いたのだが教育課程を変更してもその変更内容が大学のほうに知らせてこないそうだ。試験問題を作るにあたってもどこまで知っているのかが解らないそうで私立大学が予備校に試験問題を任せるなんてのもこういった経緯があるかも。
現場を知らない人が作っている教育改革。結局役人仕事か。