５年前期最後の育成テスト、
前期の授業が早々に終わったので
いつも授業だったはずの時間も使えたりと
時間があったはず。
なのに…！
考えてみれば当たり前でした。
時間はあったから余裕持ってやっただけ。
やったことはいつものチェックリストのまま。
演習増えてないのに、上がるはずもないのでした。
最後も、いつもとさして変化なし。
あえて言うなら、いつも唯一頼れるはずの国語さんが
漢字２問ミスしたことで
久しぶりに130を切ってしまいました。
記述全○は褒めたいけれど、選択問題をチラホラ…
国語が頼れない回は、厳しい。
しかし今回、特筆すべきは理科なのです。
なんだかちょっと、上向いているように見えません？
え？見えるだけ？
誤差か気のせいかもしれない
でも！
これ↓書いたあとから、続けてます、魔法さまさま。
調子にのって、味をしめて？
プラシーボ効果かもしれない。
とはいえ、週に２テーマずつというスローペースですが…。
図・グラフが苦手過ぎて読めない対策で、１回１テーマ。
週２回のノルマで。
例題１題と解説で見開き1ページ
類題の練習問題１題と解説で見開き1ページ
この４ページが１テーマなので、ボリュームはそれほどでもなく、白地図を週に４枚やってたのを２枚にして理科に差し替えました。
そもそも図やグラフに触れる機会も今まで少なかったので
読めないレベルが酷すぎて、やっただけ効果があるのかも？
あくまで図グラフ対策のつもりだから
前から順番に着手、
そうすると単元は授業の履修範囲に合いません。
特定の範囲に対しての対策ではないので
公開模試でこそ効果を発揮するかな？
後期の公開模試で効果が見られたら良いな、というところでした。
しかし、どの範囲にも
多少なりとも表やグラフの考え方が必要で
育成テストにも効果を得られているのだったら、かなり
娘にとってのジャストで
当たりな対策だったのかもしれない。
当たりな対策だったのかもしれない。表・グラフ、侮りがたし
プラシーボのバフがかかったところで
この夏一気に最後まで！
鬼畜な母は計算しました。
残りページを夏休み日数で割って。
一冊全部で45テーマだから、毎日1テーマやれば終わる！
とりあえず一周だけだけど、終わりそう！
がんばります。
………………娘が。
