「先に生まれると書いて、先生。
後に生まれると書いて、後生。
中国ではどちらも学ぶ相手、という意味があるんだよ」
と、大学史の授業で知り合った北京大学の学生が教えてくれたよーな。
先週、職場体験ということで中学2年生の男子生徒3人が3日間学校に来てました。
担当ということで色々手配はしたのだけれども、
他学年に参加したため直接関わる機会はありませんでした。
ただ最後校長と面談するとのことで、同席することに。
彼らは、
「障害者と聞いて、最初乗り気じゃなかった。
でも来てみると、なんとか仲良くなりたいと思って色々工夫して話しかけてみた。
初日は全然うまくいかなかったけど、
こっちが心を開いたぶん、打ち解けていったような気がして嬉しかった。」
「担当の先生から、『教えるということは、目的を持って接するということだと思うよ。
ただ子ども達と接するだけでは、教えるということではないんじゃないかな』と
言われたけど、そうやって接してみるとなんかいつもと違う感じがした。」
「ただただコミュニケーションを取ることが難しかった。
普通なら言葉で分かり合えることが、言葉が通じなくてなんか違和感があった。
でもこうして1つ新しいコミュニケーションの仕方を学んだんだから、
将来なにかに活かしていきたい。」
と、各々思うことを素直に話していました。
職場体験に来ていた彼らに学んだ、とても有意義な日々でした。
また彼らと出会えた子ども達も、きっと嬉しい気持ちになったんだと思います。

6年前ボランティアで知り合った特別支援学校の子ども達
2013.2.10
後に生まれると書いて、後生。
中国ではどちらも学ぶ相手、という意味があるんだよ」
と、大学史の授業で知り合った北京大学の学生が教えてくれたよーな。
先週、職場体験ということで中学2年生の男子生徒3人が3日間学校に来てました。
担当ということで色々手配はしたのだけれども、
他学年に参加したため直接関わる機会はありませんでした。
ただ最後校長と面談するとのことで、同席することに。
彼らは、
「障害者と聞いて、最初乗り気じゃなかった。
でも来てみると、なんとか仲良くなりたいと思って色々工夫して話しかけてみた。
初日は全然うまくいかなかったけど、
こっちが心を開いたぶん、打ち解けていったような気がして嬉しかった。」
「担当の先生から、『教えるということは、目的を持って接するということだと思うよ。
ただ子ども達と接するだけでは、教えるということではないんじゃないかな』と
言われたけど、そうやって接してみるとなんかいつもと違う感じがした。」
「ただただコミュニケーションを取ることが難しかった。
普通なら言葉で分かり合えることが、言葉が通じなくてなんか違和感があった。
でもこうして1つ新しいコミュニケーションの仕方を学んだんだから、
将来なにかに活かしていきたい。」
と、各々思うことを素直に話していました。
職場体験に来ていた彼らに学んだ、とても有意義な日々でした。
また彼らと出会えた子ども達も、きっと嬉しい気持ちになったんだと思います。

6年前ボランティアで知り合った特別支援学校の子ども達
2013.2.10