こんばんは
8月まで出てこないといっていたのですが
記録として続けることにしました。
ちょっと
今日は腹立つことされたんで
記録して自分が
鎮まるために書きます。
後で読み直す
テストは勉強しております。
今日は私の中で一番過激な発言をして周りに敵を作りまくっている教員の話です。
その先生はなぜそのことができるのかというと
信じられないくらい自身に満ち溢れている方で自分より実績が低い人はカスと平然と言い放つだけでなく周りに言い散らす。
ここまでは実績主義の世界ではよくあることなのですが
喧嘩ぱやっくて少しでも自分と劣っていると判断した場合不可抗力で起こった事柄でも容赦なくぶった切る。
分野が全く違う先生方に対しても
自分と同じ分野のやり方を適応して判断しているのでむちゃくちゃなのですが
その先生にとっては自分の分野のやり方が一番なんだって自負があるわけなんですよ
比べることができない分野でも平気で比べます。
どんなレベルかっていうのはたとえば
文学部など文章を読み取ったり資料を一から探してまとめてようやく使える資料になるというような研究の準備が必要な研究と統計学のようにある程度まとまった統計データを料理するといった研究を一色単位に扱うのです
学部生の私でもターゼットの先生に同情してしまいます。
事情は一切考慮しないでとにかく見下し続ける凄い人なんです。
社会性ゼロで
同僚たちからの評価も最悪、事務方の評価も同様
だが、私の所属している学部はその先生たちの出身大学の植民地なのです。
そのトップが私の指導教授であります。
その中でその先生は一匹オオカミを演じているのです。
まったくもって一匹狼ではないのですが本人はそう思っている節があります。
完全に先輩たちである教授たちやその先生の指導教授や共同研究している先生が心配でよく大学に来ているぐらいに心配されている人なのですが全く持って
周りが大人なのでなんとも言わずで言わせ放題にして
お子ちゃまなんだよって私など攻撃された学部生や先生たちに慰めてくださるのです。
でも私に対しては攻撃的でもあるのですが案外友好的な関係も作れているのです。時と場合によりますが
しかし
先輩たちが尻ぬぐいしてくださっているとは知らずにねえ
攻撃しまくるねぇって感じです。
しかし向上心は人一倍強いので常にいい条件の大学に公募に出しまくっている。
信じられないほど落ち続けています
がよくあることです。まあ私なりの解釈では当たり前だろ？って感じなのですが
でも多くの先生が実績では口出しできないのです
でもほかでその性格が祟ってやり玉には挙げられているのですが
その実績もその先生と他の先生では研究環境の差があるということが考慮されていないのです。
その先生
私はだいぶ苦手なのですが指導教授の学派の後輩にあたる先生に当たる人なので
無下にはできないのです。
昨日
1限目の授業の時から今日は先生の雰囲気がだいぶまろやかだなって思っていたら
私に対して異常なほど助言をしてくださって
EREを受けなさいだとかこの本を読みなさいだとか
普段の先生を知っているのでだいぶ気持ち悪いなあって思いながら授業を受け
そのあと研究室に行って指導教授にその話をしながら
教授と研究データを作っていた時
いきなり研究室に直電をかけてきて
先月に私がゼミの募集会に配られる冊子に乗せるためのゼミ紹介文章を書いて投稿したのですが選手がゼミの募集会で
その噛みつき先生は学会で出席されていなかったので昨日初めて目を通した感じあったそうで
私の書いた文章をかなり高評価してくださりかなり私の指導教授に対してもごにゃごにゃ言っていて
教授と私で
先生どうかしたんや？おかしなもんでも食べたんちゃう？
明日雪降るわなんて言っていたのですが
どうもだいぶ心配になって
今日
先生に朝一でメールして会うためのアポイントを取って
昨日のことを詳しく教えてくださいあとEREについても教えてほしいという趣旨で
メールを書いてお昼にあってきました。
もうなんというか普段の先生に戻られていて
お昼休みの1時間
ぐったり
評価というのは統計学でのことでしたが
昨日とは一変
ちゃんと統計学の知識を使いなさい！！
ってお怒り
いやいや相手は2回生で求められている統計が本気の統計ではない
男女比率をパーセントなのですがゼミの定員が３０を切っているので
書けるわけがないのですよ。
教員向けや高年次生向けであれば
統計学的に優位な比較差があるか議論できない
って書きますよ。サンプルが2しかないとか統計学使う必要価値がありませんから
でも
それを統計学が履修できない2回生に向けて書いても
はぁ？？？ってなりますよね
100パーセントなります。
一応2回生が求めているのは一般的なものでしょう？
50パーセントってこと書けば大丈夫って思っていたら
がっかりしたみたいなこと言われても趣旨理解して書いていますし私の指導教授から了承もらっているのでそんなゼミの分野外のことで突っ込まれてもねぇ
って感じです。
あとEREの試験なのですが
きいたらお前には難しくない？って
この大学の授業レベルではこの問題は解けねえよって
だったらなんで勧めるんだよって話ですし
だからご乱心かって思って訊きに行っているわけですし
パラパラみて俺には2分もあれば専門分野だったら全部満点取れるわ
って
そんなとこでむきにならないでほしいし
だったらレベルにあったものを勧めてほしいものです。
さてその先生はこの辺にして
今日は前に提出した英文論文のあらましの評価が出る日で
まだ今日の評価は
- 論文の題材が適切であるのか
- タイトルと内容文章があっているのか
- 英文法があっているのか
が評価の対象で今学期のセミナーの成績になります。
評価は2人の英語が堪能な先生が評価されます。
私は今年の秋にスリランカで行われる研究発表会で論文プレゼンをする権利を狙っている
行くことは決まっているのですがその中から選ばれた精鋭部隊が論文報告をします。
倍率は8倍といった所です。
しかし私以外はどこかしらで長期的に留学している人たちと海外の留学生になるので圧倒的不利なのとその中でもセミナー主催の先生のゼミ生が半分もいるという状況です。
圧倒的に不利で
今日はこの関門を抜けないと
権利は絶望的ですからね。
ど緊張しておりました。
評価は秀でした。
とてもうれしい。さて第一関門突破です。
この課題で秀頂けたのは私だけ
日本人は
英語が無茶苦茶で判読不可能か英語はそこそこいいが論文の体裁になっていない
または内容が薄く論文にならないという点で指摘を受けている人が全員でした。可～優まで
留学生も内容やタイトルがいまいち目を引かないなどあとは体裁でマイナスにされての評価
私は
タイトルも独創的で着眼点が面白く、ちゃんと内容も丁寧に書かれていおり説明も適切である。
さらに文章面でも500Wordでボリュームがありほとんど言葉選びの間違いもなかった。
しかし、英語の文法は一部改善する余地があるがすべて意味を読み取ることができた。改善の余地があるところはブリティシュ英語で書かれている部分だが人によっては問題ないと考えられる。
さすが○○先生のゼミ生だけあってちゃんと構成ができており綿密な下調べがあらましの段階で見受けられるので論文が完成することにかなり期待できる。
今後の執筆に期待する。
との評価をもらいました。
無茶無茶うれしい！！！
一緒に指導教授まで褒めていただけているなんて！
先生の顔に泥を塗るようなことにならなくって本当によかったです。
英語の論文のあらまし評価など始めてだったのでなおさら！
指導教授にも添削してもらったりアドバイスもらっていたのが効きました。
留学組が自信満々で提出したものが留学経験、英語力乏しい私に惨敗してあからさまにがっかりした顔と担当の先生のゼミ生に対する失望感がものすごかったです。
ほかの人は書き直しが課せられているのですが
私はもう特にナシで論文の本文の執筆になります。
授業終わってすぐに研究室に行って先生に報告してきて
感謝を伝えて
先生にもう一度あらましの部分を添削していただいて最終的に
論文に書き込む予定にします。
内容も少し追加していこうと思っています。
せっかくなんだし同じ産業をしている地元の現状を先週来てくださっていたスリランカの先生に話したら思いのほか高評価で興味津々だったので比較しつつ書き足していきます。
論文は雰囲気1万字ぐらいかなって思っているのですが
普段からゼミの学習レポートが1万字なのでそれでは力がつかないのと
夏休みかけて時間をたくさんかけて作るのですから
卒論の全勝戦だと思って体力試しも兼ねて
目標3万字
出来るだけ初めに日本語で論文を書いてそのあと英訳していきたいと思います
その方が今後指導してもらいやすいですから
そうした方が性に合います。
先生たちにも遠回りに見えますが最終的には近道になるはずなのでそうしますといって了承を頂いています。
さてでも論文は今日でお休みにしてテスト勉強と課題をこなします。
では
おやすみなさい