AIと共に、受験も未来も手に入れる〜特進アカデミー塾長のブログ　

11月28日（土）開催・参加無料

お母さんのための無料AI講座

子供の成績アップをAIで強力サポート！
ChatGPT・Gemini・Claudeを使って、
家庭でできる学習サポートをご紹介します。
11月28日（土）20:00～21:00
YouTube限定公開ライブ

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12Nov
- ココナラで講座を始めました
  家庭学習の新しい可能性子供の勉強を変えるために、まず親がAIを学んでみませんか？教えることから、学びを支えることへ。AIとともに考える、これからの家庭学習。11月28日（土）20時から保護者向けの無料AI活用講座をYouTube限定配信で開催します。この講座ではChatGPTやGeminiなどを使うことで家庭での勉強がどのように変わるのか具体的な実演を交えながらご紹介する予定です。そして今回、この無料講座とは別にもっと本格的にAIの使い方を身につけたい保護者の方に向けてマンツーマンの実践講座を新しく開講しました。今回は、その講座を始めた理由についてお話ししたいと思います。子供の勉強を、親が教える必要はない子供が勉強していてわからない問題に出会ったとき親が答えられなければ困る。そんなふうに感じている保護者の方もいるかもしれません。でも、私は親が勉強を教えられる必要はないと考えています。数学の解き方を忘れていても英語の文法が苦手でも問題はありません。大切なのは、子供がわからないことに出会ったとき、自分で解決する方法を持っていることです。そして、その環境を家庭で整えることは親にもできます。今、そのための有力な道具になりつつあるのが生成AIです。AIは、答えを教えるだけの道具ではない例えば、子供が数学の問題でつまずいたとします。問題を写真に撮ってAIに見せれば解き方を説明してもらうことができます。でも、それだけでは十分ではありません。説明を読んで理解したつもりになっても実際に自分で解けるとは限らないからです。そこで、AIに答えをすぐに教えずヒントを一つずつ出すように頼んでみます。AIへの質問例答えをすぐに教えず、子供が自分で考えられるように、ヒントを一つずつ出してください。子供が自分で考え、解き方に気づいたら今度は似た問題を作ってもらう。何も見ずに解き間違えたところを確認してもう一度挑戦する。こうすれば、AIを単なる解答機ではなく考える力を育てるための補助として使うことができます。AIの説明には誤りが含まれることもあるので正確さを確かめながら利用する必要はあります。それでも子供の理解に応じて説明を変えたり必要な問題をその場で作ったりできることには大きな可能性があります。保護者がAIを使えるようになると、何が変わるのか私が保護者の方にAIを学んでいただきたい理由は子供の代わりに勉強をするためではありません。子供が自分で学習を進められるように適切なサポートができるようになるためです。例えば、次のようなことが考えられます。01. 定期テストの試験範囲をもとに、学習計画を作る。02. 苦手な単元だけを取り出して、練習問題を作る。03. 間違えた問題を集めて、復習用の教材を作る。04. その子専用の学習アプリを作る。これまでならこうした教材を作るには専門的な知識や技術が必要でした。今では、AIに希望を伝えながらプログラミングの経験がない人でも簡単な学習アプリを試作できるようになっています。もちろん、作った教材やアプリが本当に学習に役立つかどうかは、内容を確認し、実際に使いながら改善する必要があります。だからこそ、単にAIの操作を覚えるだけでなく、学習にどう生かすのかを理解することが大切なのです。無料講座から、さらに一歩進みたい方へ11月28日の無料講座はAI初心者の保護者の方にも家庭学習での活用方法を知っていただくための機会です。ただ、AIを本当に使えるようになるためには実際に自分で操作してみることが欠かせません。そこで今回、ココナラで全5回のマンツーマン講座を始めました。講座では、ChatGPT・Gemini・Claudeなどの基本操作から始め実際のお子さんの学習に合わせたAIの活用方法を一緒に練習します。全5回のマンツーマン実践講座講座カリキュラム第1回生成AIの基本と、上手な質問の仕方第2回教科書や問題の写真を使った学習サポート第3回日々の学習・定期テスト・受験に向けた学習計画と問題作成第4回AIを使ったオリジナル学習アプリの制作第5回制作したアプリの確認と改善方法最終的には、保護者の方が自分でAIを使いお子さんに合った学習サポートを工夫できるようになることを目指します。プログラミングの知識は必要ありません。AIを一度も使ったことがない方でも基本から学んでいただけます。講座はオンラインで、1回60分の全5回です。受講料は全5回セットで17,000円（税込）です。個別でじっくり学びたい保護者の方へ保護者向けAI活用マンツーマン講座全5回・各60分17,000円（税込）ココナラで講座の詳細を見る＞これからの親に必要なのは、教える力よりも、学びを支える力これからは子供がわからない問題に出会うたびに親が答えを教える必要はなくなっていくと思います。むしろ重要なのは子供が自分で疑問を解決し学習を進められる環境を整えることです。AIは、そのための選択肢を大きく広げてくれます。そして親自身がAIの使い方を理解していれば子供に対する関わり方も変わってくるのではないでしょうか。これからの家庭学習に向けて勉強を教える人から、学び方を支える人へ。子供が自分で考え、自分の力で前に進める環境を。そんな新しい家庭学習の形を保護者の皆さんと一緒に考えていきたいと思っています。無料オンライン講座のご案内11月28日（土）保護者向け無料AI活用講座20:00〜21:00YouTube限定配信今回の有料講座とは別に、11月28日（土）20:00〜21:00には、保護者向けの無料AI活用講座をYouTube限定配信で開催します。AIを使った家庭学習がどんなものなのか、まず知ってみたいという方は、ぜひこちらにご参加ください。無料講座に申し込む＞参加無料・事前申し込み制無料講座で可能性を知りさらに実践的に使えるようになりたい方は今回ご紹介した個別講座をご検討いただければと思います。
11Nov
- 紙の教科書vsデジタル教科書、どちらが良いだろうか？
  教育と暮らしのエッセイ紙の教科書とデジタル教科書子どもにとってどちらがいいのだろう？最近、学校で使うデジタル教科書についていろいろと調べてみました。文部科学省は、今後、紙とデジタルを組み合わせた教科書の導入を進めようとしています。そこで議論されているのは、学力への影響や、子どもたちの視力、健康面への配慮などです。どれも大切なことだと思います。そんなことを考えているうちにふと自分の学生時代を思い出しました。紙の教科書には、勉強とは直接関係のない、いろいろな思い出があるんですよね。教科書には、それぞれ違う手触りがあった私が学生だった頃、国語や社会の教科書は分厚く表紙もしっかりした造りでした。表面は滑らかなのに指で触れると微妙な凹凸がある。社会の資料集などは写真がたくさん掲載されているので光沢のある紙が使われていました。ページをめくるときの感触も教科書によって随分違っていましたね。紙の厚さ、表面の質感、印刷の色合い。当時はそんなことを意識していたわけではありませんが今になって思い返すと教科書にはそれぞれ違った個性があったように思います。そして、教科書は勉強するためだけのものでもありませんでした。ページの隅にパラパラ漫画を描いたり余白にいたずら書きをしたり。寝転がって本を読んでいるうちにそのまま枕にして寝てしまったこともあります。今思えば、ずいぶんいい加減な扱い方をしていたものです（笑）。でも、そんなことも含めて、教科書との思い出になっています。タブレットにはない、紙の本の自由さ今のタブレットは本当に便利です。何冊もの教科書を一台に収められますし動画も音声も再生できます。分からないことがあればその場で調べることもできます。昔の私たちからすれば夢のような道具でしょう。そんな便利なタブレットですが本を読むときに指が触れているのはいつも同じガラスの画面です。教科書が変わっても、ページが変わっても、手触りはほとんど変わりません。紙の本ならページをめくるたびに指先に感触が伝わってきます。少し厚みのある紙もあれば薄くて柔らかい紙もある。何となくページの端を折ったり思いつきで絵を描いたり気に入ったところに書き込みをしたり。そうした自由な扱い方も、紙ならではの楽しさです。タブレットだと電源や充電を気にすることもありますし突然エラーが出ることもあります。寝転がって読んでいるうちにうっかり手を滑らせて画面を割ってしまうかもしれません。紙の本ならそんな心配もほとんどありません。気軽に持ち歩き、好きな場所で開き、読み終わったらその辺に置いておく。そんな何気ない付き合い方ができるのも本の良さなのでしょう。古いノートには、当時の自分が残っている私は学生時代自分で作ったノートを卒業後もしばらく保管していました。ノートというのは、不思議なものです。そこには勉強した内容だけでなく当時の自分が残っています。文字の癖書き直した跡工夫してまとめたページ。一生懸命に書いたところもあれば今見ると何を書いているのか分からないところもあります。それでもページをめくっていると当時の自分の姿が何となく浮かんできます。教科書も同じです。新学期に配られたときはみんな同じ教科書を持っています。それが1年も経つと、書き込みが増えたり表紙が擦れたりページの端が折れたりしてそれぞれ違った姿になります。同じ教科書だったものが自分だけの一冊になっていくんですね。そうした使い込んだ跡も含めて愛着が生まれていくのだと思います。紙に触れることも、子どもの大切な経験ではないだろうか私は、紙の本には、もう一つ大切な価値があるように思います。それは、人間の五感に働きかけるということです。紙の滑らかさやざらつきページをめくる音インクの匂い光の当たり方によって変わる印刷の表情。私たちは、そんな微妙な違いを知らず知らずのうちに感じ取っています。そもそも人間の生活にはさまざまな素材があります。木の温もり布の柔らかさ石の冷たさ土のざらつき。同じように見えるものでも実際に触れてみるとそれぞれ違った感触があります。紙の本も、そうした素材の一つです。子どもたちがいろいろなものに触れその微妙な違いを感じることは感性を豊かにしていく一つの経験になるのではないでしょうか。そして、紙は自由に扱える素材でもあります。折る、描く、切る、貼る、書き加える。子どもたちは大人が思いもしなかった使い方を発見することがあります。私が教科書の隅に描いていたパラパラ漫画もそんな小さな創造の一つだったのかもしれません。紙の本には読むだけでは終わらない楽しさがあります。AIを活用する私ですが、実は紙の本が大好きです私は日頃からAIを活用した新しい学習方法についてブログで発信しています。特進アカデミーでもAIを積極的に取り入れていますしこれからの教育にデジタル技術は欠かせないものになると考えています。そんな私ですが、実はかなりの数の本を所有しています。Kindleのような電子書籍も便利だと思いますが自分で読むならやはり紙の本の方が好きですね。安心して読めますし何より手に取ったときの心地よさがあります。本棚に並んだ背表紙を眺めたり何となく一冊を取り出してページをめくったり。昔読んだ本を手に取って当時のことを思い出すこともあります。本を所有するというのは単に情報を保管しているのとは少し違う感覚なのかもしれません。自分の生活の中に、その本が存在している。そんな感覚があるんですよね。紙にもデジタルにも、それぞれの良さがあるでは、これからの学校では紙の教科書とデジタル教科書のどちらを使うのがよいのでしょうか。学習という観点から考えるなら、私はどちらか一方に偏る必要はないと思っています。デジタルには紙ではできなかった新しい学び方があります。紙には長い年月をかけて私たちの生活に溶け込んできた良さがあります。それぞれの特性を生かしながら上手に使い分けていけばよいのでしょう。そして、子どもたちの創造性や五感感性の豊かさということまで考えると私は自分自身の経験から紙の本が持つ価値をもっと大切にしてもよいのではないかと感じています。教育は知識を身につけたりテストの点数を上げたりすることだけが目的ではありません。子どもたちが何に触れ何を感じどのような経験を重ねていくのか。そうしたことも人間の成長にとって大切なはずです。便利なものが増えていくのは素晴らしいことです。その便利さを楽しみながら昔からあるものの良さも残していきたいですね。何十年後かに今の子どもたちが昔の教科書を手に取り懐かしいと思える。ページをめくりながら友達のことや教室で過ごした時間を思い出す。そんな経験もできれば残してあげたいものです。保護者の皆さまへ無料AI活用講座のご案内紙の教材の良さを大切にしながら、AIという新しい学習の道具も上手に取り入れてみませんか？特進アカデミーでは、お子さんの家庭学習にAIを活用したい保護者の方を対象に無料講座を開催します家庭で始めるAI学習サポート2026年11月28日（土）20:00〜21:00YouTube限定公開ライブ・参加無料講座では、ChatGPT・Gemini・Claudeなどを使い、家庭での勉強をどのようにサポートできるのか、具体的な実演を交えてご紹介します。AIを使ったことがない方にも分かりやすい内容ですので、どうぞお気軽にご参加ください。無料講座のお申し込みはこちらお申し込みはGoogleフォームから受け付けています。
08Nov
- 早稲田大学を卒業した教え子に聞いた、大学受験の勉強法
  大学受験と学び方早稲田大学を卒業した教え子に聞いた、大学受験の勉強法先日、すでに社会人になっている早稲田卒の教え子と話す機会がありました。私は国立大学については比較的よく知っていますが、私立大学については、大学内部の授業や教育のことも含めて、それほど詳しいわけではありません。特に入試については、国立大学ほど知識がありません。そこで、早稲田大学の授業や大学生活、入試のことなど、いろいろと聞かせてもらいました。卒業してからかなり時間が経っており当時どのような勉強をしていたのか、細かいところまで私は覚えていなかったのでそこで受験勉強についても改めて確認してみました。教え子は文系学部の出身ですが入試では英語と国語が非常に難しかったそうです。どのような参考書や問題集を使っていたのか尋ねると、ほとんど過去問しかやっていなかったとのこと。ほとんど過去問だけ。しかも、10年分。これは私が以前から生徒たちに勧めてきた学習方法でもあります。当時、私が伝えていた考え方を教え子が実際に徹底して実行していたことを改めて確認できました。過去問は大学からのメッセージ私が過去問を重視する理由は、大学ごとの出題傾向や求められる学力が問題に反映されているからです。どのような知識が必要なのか。どの程度の読解力や論理的思考力が求められるのか。入試問題にはその大学が重視する能力が表れています。つまり、過去問は大学から受験生へのメッセージでもあると考えています。市販の問題集や予備校のテキストも役立ちますが志望大学の入試を理解するという点では過去問に勝る教材はないと思います。また、大学入学共通テストの問題も非常によくできた教材です。共通テストでは、知識だけでなく、資料や文章を正確に読み取り論理的に判断する力が問われます。なぜ、その答えになるのか。ほかの選択肢は、なぜ間違っているのか。何となく正解を選ぶのではなくその解答に至る論理を理解することが重要です。共通テストの過去問はこうした思考力を鍛える教材としても優れていると思います。与えられた勉強をこなすだけでは限界がある塾や予備校では独自のテキストやカリキュラムが用意されています。それをこなしていけば志望校に合格できると考えている人も多いでしょう。もちろん、基礎学力を身につける段階ではこうした学習も有効です。しかし、私の指導経験では与えられた課題をこなすだけの勉強には限界があります。私がこれまで接してきた国立大学や早慶に合格した人たちの多くは自分なりの勉強方法を確立していました。自分に不足している知識や能力を把握する。必要な教材を自分で選ぶ。学習計画を立てて実行する。先生や予備校が決めたカリキュラムをそのまま消化するのではなく自分に必要な勉強を自分で判断しているのです。こうした力は大学受験の直前になって急に身につくものではありません。私は、中学生ぐらいから少しずつ自分で計画を立て、実行し、結果を振り返る習慣を身につけることが大切だと考えています。教育の分野では、これを自己調整学習と呼んでいます。大学受験の後も必要になる、自分で学ぶ力今回の教え子には以前から自分で考えて学習することの大切さを伝えてきました。ですから、過去問を中心に勉強していたことは特に意外ではありません。むしろ重要なのはそれを実際に行動に移し10年分もの過去問に取り組んだことです。そしてこうした自分で考えて学ぶ姿勢は大学受験が終われば必要なくなるものではありません。大学では高校までとは異なり自分で履修する授業を選び専門分野を学んでいくことになります。さらに社会人になれば、仕事で必要な知識や技能を自分で身につけなければならない場面も増えていきます。今回の教え子も、社会人になった今なお、自分で考えて行動するという姿勢を大切にしているそうです。また、早い段階から自分で考えることの大切さを教わってよかったとも話してくれました。勉強方法を教えることはできますがそれを実践するのは本人です。特進アカデミーの学習方針もう誰かの作ったカリキュラムだけで戦わない。大学受験はもちろん、その後の社会生活でも自分で課題を見つけ必要なことを学ぶ力は重要です。今回の教え子の話を聞いて学習内容を教えることと同じくらい自分で学習を組み立てる力を育てることが大切だと改めて感じました。
07Nov
- 勉強が苦手な子は、実はスケールが大きい
  子どもの才能と可能性テストの点数が悪い子ほど私は可能性を感じることがある日本の画家熊谷守一（くまがいもりかず）をご存じでしょうか。彼には、こんな言葉があります。上手は先が見える。下手はどうなるかわからないのでスケールは大きい。画家・熊谷守一の言葉として伝えられる一節私はこの言葉がとても好きです。絵が上手な人はその技術からある程度先が想像できる。しかし、下手な人はどうなるかわからない。思いもよらない方向に進むかもしれない。私には、今ある物差しでは測れない可能性を認める言葉のように感じられます。そしてこの言葉は子どもたちの勉強にも通じると思っています。私が信じている「埋め合わせの法則」私は以前から個人的に埋め合わせの法則という考え方を持っています。学校の勉強で才能を発揮できない子は別の分野で思いもよらない才能を持っているのではないか。これは科学的な法則ではなく私自身の経験から生まれた考えです。学校で勉強ができるということは多くの場合、テストで高い点数を取れることを意味します。しかし、人間の能力はそれだけでしょうか。◆ 誰も気づかなかった問題を見つける力。◆ 人とは違った発想をする力。◆ 一つのことに夢中になって取り組む力。こうした能力は、学校のテストだけでは測れません。私は、勉強でうまくいかない子の中にもまだ誰にも発見されていない大きな可能性があると考えています。研究からわかること実際、OECD（経済協力開発機構）が2024年に公表した国際調査でも、数学の成績と創造的思考力は必ずしも一致しないことが示されています。学力は大切ですが、それが子どもの能力のすべてではないのです。一番怖いのは、知ることを諦めること私が最も心配しているのは、勉強ができないことではありません。テストの点数が悪いことで子どもが知識と向き合うこと自体をやめてしまうことです。どうせ自分は頭が悪い。頑張ってもできない。だったら、最初からやらない方がいい。そうやって新しいことを知ろうとしなくなってしまう。これほどもったいないことはありません。学校の勉強が苦手なことと何かを学ぶ能力がないことはまったく別の話だからです。才能は、小さな好奇心から育つ例えば、昆虫が好きな子。なぜ、この虫はここにしかいないのだろう？どうして色が違うのだろう？そんな疑問から生物や環境についての知識が広がっていくかもしれません。ゲームが好きな子なら自分でも作ってみたいと思うことでプログラミングや数学を学び始めるかもしれません。もっと知りたい。もっとできるようになりたい。大切なのは、自分が興味を持ったことに対してそう思えることです。そして大人がその小さな興味や疑問を見逃さず知識と向き合う手伝いをしてあげることだと思います。テストの点数で未来を決めつけない私は、子どもたちに人と違う何かを見つけてほしいと思っています。なぜ、こうなるのだろう？もっとこうしたら、どうなるだろう？そんな疑問を持ち、自分で調べ、考え、試してみる。その姿勢こそが才能を伸ばす土台になるのではないでしょうか。お母さん、お父さん。もし、お子さんのテストの点数が悪かったとしてもそれだけで将来を悲観しないでほしいのです。勉強が得意な子も、苦手な子も、まだ見えていない可能性を持っています。私は、勉強ができる子を育てること以上に、知ることを諦めない子を育てたいと思っています。テストの点数はある時点の学習成果を示すもの。しかし、知識と向き合う姿勢はその子の未来を何度でも変えていく力になる。私は、そう信じています。
06Nov
- ５教科平均８０点。これは偶然ではない！
  AI × LEARNING SUCCESS運動部と勉強を両立！AIを活用した学習で5教科平均80点を達成！勉強時間を増やすより勉強のやり方を変える。今回の定期テストの成果5教科平均 80点運動部で活動しながら、効率的な学習を実践今回の定期テストで特進アカデミーの中1と中３年の塾生が5教科平均80点という素晴らしい結果を出してくれました。ある中１の生徒は運動部に所属しており日頃から部活動にも一生懸命取り組んでいます。運動部は練習が長引くこともあり、帰宅時間が遅くなりがちです。だからといって、勉強のために部活動を犠牲にする必要はありません。今回の成果につながった要因の一つが私が指導してきたAIを活用する学習方法です。大切なのは、勉強時間をただ増やすことではなく、学習のやり方そのものを変えることなのです。AIで学習時間を20〜30％短縮できる？これまでの私の指導経験では、AIを適切に活用することによって従来の学習方法と比べて全体的な学習時間を20〜30％程度短縮できていると感じています。指導経験から感じる学習時間の短縮20〜30％その分、理解と記憶のための学習へ※厳密な比較実験による数値ではなく、実際の指導を通じた経験的な目安です。では、なぜ学習時間を短縮できるのでしょうか。従来の勉強では、学習そのものとは別にさまざまな作業が必要でした。従来の学習で時間がかかりがちな作業・黒板や教材の内容をノートに書き写す・英単語を覚えるために単語帳を作る・授業の板書をきれいにまとめ直す・問題の解説を探して調べる・自分に合った練習問題を探すこれらの作業にも意味はありますが時間をかけたからといって、必ずしも記憶に定着するわけではありません。AIを活用すれば、こうした準備や整理にかかる時間を大幅に削減できる場合があります。そして、ここからが最も重要です。節約できた時間を、記憶に残る学習へ私が生徒たちに指導しているのは単にAIで勉強を楽にすることではありません。AIによって生まれた時間を実際に学力を高める学習に使うことです。英単語の学習なら・時間をかけて単語帳を作るよりも、AIに確認問題を出してもらい、何も見ずに答えてみる。・間違えた単語を繰り返し確認し、数日後にもう一度テストする。こうした、記憶から知識を取り出す学習は、想起学習と呼ばれています。数学の学習なら・わからない問題の解説をAIに聞いた後、自分の力でもう一度解いてみる。・理解が不十分なら、AIに類題を作ってもらうこともできます。大切なのは、きれいなノートを完成させることではなく自分の頭で思い出し、考え、答えられるようになることです。もちろん、必要なことをノートに書くことまで否定しているわけではありません。間違えた問題の解き方や、自分が理解できていなかった知識を書き残すことはむしろ重要です。書くことを目的にしない。記憶と理解につながる学習に時間を使う。今回の塾生が結果を出せた理由この塾生たちは私が指導してきた学習方法に沿って日頃からAIを活用した勉強に取り組んできました。テスト前には多少勉強時間を増やしましたが日頃から効率的な学習を積み重ねていたことが、今回の成果につながったと考えています。昭和時代の「がむしゃら」に取り組むスタイルよりもAI学習の方がずっと効果的だということが実証されたと思っています。そして実は、現在中１の生徒たちは、さらに高度なAIの活用方法も学び始めています。01　AIエージェントを活用した学習例えば、AIエージェントのCodex・・・人間に代わってパソコン上の作業を進め、ファイルやフォルダの作成、データの保存なども自動的に行ってくれるAI・・・を活用し、自分の苦手な分野を重点的に強化するオリジナル問題を自動生成する仕組みです。一人ひとりの理解度や弱点に応じた問題をAIが作成し、ファイルに保存するところまで自動化する。そんな新しい学習方法にも挑戦しています。02　画像・映像を活用した視覚的な学習また、社会や理科では、文章だけで理解しようとするのではなく、AIを使って画像や映像を生成し、視覚的に学ぶ方法にも取り組んでいます。例えば、歴史上の出来事を映像でイメージしたり、理科の複雑な仕組みを図解やアニメーションで確認したりする学習です。文章だけでは理解しにくい内容でも、視覚的に捉えることで理解が深まり、記憶の手がかりを増やせる可能性があります。もちろん、画像や映像を見るだけで知識が定着するわけではありません。学んだ内容を自分の言葉で説明したり問題を解いて確認したりすることも大切です。そして、ここでお伝えしたいことがあります。この生徒は、こうした高度なAI学習をすでに完全に使いこなしているわけではありません。今まさに、新しい学び方を身につけ始めた段階なのです。それでも、今回の定期テストでは5教科平均80点という結果を出してくれました。これまで積み重ねてきた学習に加え今後さらにAIエージェントや画像・映像を活用した学習が定着していけばどこまで学びを深められるのか。私自身、これからの成長を非常に楽しみにしています。AIは、単に質問に答えてくれる便利な道具から、一人ひとりの学習を支える存在へと進化しています。特進アカデミーではその可能性を実際の学習に取り入れながら、子どもたちが自分に合った方法で学ぶ力を育てていきたいと考えています。お母さん、お父さんにもAIの活用方法を知ってほしいAIは、子どもだけが使うものではありません。保護者の皆さんも使い方を覚えることでお子さんの家庭学習をサポートできます。家庭でできるAI活用の例・学校の授業でわからなかった部分を解説してもらう・苦手な単元の問題を作ってもらう・間違えた問題をもとに復習問題を作ってもらう・テストまでの学習計画を親子で考える・理解度に合わせて問題の難易度を調整するこうしたことはAIの専門知識がなくても取り組めます。もちろんAIの答えが常に正しいわけではありませんし使い方によっては、かえって子どもが考える機会を奪ってしまうこともあります。だからこそ正しい使い方を知ってほしいのです。子どもにただ勉強しなさいと言うだけでなく親子で学習のやり方を工夫してみる。そんな家庭学習をもっと多くのご家庭に取り入れていただきたいと思っています。参加無料・保護者対象11月28日（土）保護者向け無料AI活用講座家庭で始める、新しいAI学習サポート開催日：2026年11月28日（土）時　間：20:00〜21:00開催方法：YouTube限定公開ライブ参加費：無料講座では、ChatGPT、Gemini、Claudeなどを実際に使いながら、家庭学習をどのように効率化できるのかをご紹介します。AI初心者のお母さん、お父さんにも、わかりやすく解説します。お子さんの勉強時間をただ増やすのではなく、同じ時間でももっと効果的に学べる方法を知っていただきたいと思っています。無料AI講座に申し込む　›お申し込みフォームへ移動します子どもたちの時間は、勉強だけのためにあるわけではありません勉強も大切ですが、部活動も、友達と過ごす時間も自分の好きなことに取り組む時間も大切です。だからこそ、勉強のために何かを犠牲にするのではなく勉強のやり方を進化させていきたい。今回の塾生の5教科平均80点という結果はそうした学習の可能性を感じさせてくれました。AIに答えを出してもらうのではなくAIを使って自分の学ぶ力を高める。学習にかける時間を効率化することで、子どもたちが本当にやりたいことに使える時間も増やしていく。これからも特進アカデミーではそんな学習を実践していきます。
05Nov
- 子供のAI利用は制限すべき？それとも積極的に使わせるべき？
  AI × EDUCATION子どものAI利用は制限すべき？北海道新聞の記事から考える〜これからのAI教育2026年11月5日の北海道新聞に子どもたちのAI利用について対照的な２つの記事が掲載されていました。１つ目の記事Googleが小中高生の学習用アカウントで、AIやインターネット検索の利用を制限するというニュース。２つ目の記事北海道の中高生がAIを使ってアプリを開発し、地域課題の解決に挑戦しているというニュース。一方ではAIの利用制限が進みもう一方ではAIを積極的に活用する教育が広がっています。この２つの記事から子どもたちにAIをどう使わせるべきなのかを考えてみたいと思います。AIを使うと、子どもは考えなくなるのか？北海道新聞によるとGoogleは学校向けの学習用アカウントについてAIや検索機能を初期設定で無効にし学校側の判断で利用を認める方針を発表しました。その背景には子どもがAIに安易に答えを求めることで自分で考える習慣が失われるのではないかという懸念があります。確かに、数学の問題を見た瞬間にAIに答えを出させ、そのまま書き写すだけでは学習になりません。しかし、それはAIそのものが悪いのではなく、使い方の問題です。私は、AIの利用は学校だけでなく保護者も適切に管理すべきだと考えています。そのためには保護者自身もAIについて学ぶ必要があります。AIが何を得意としどのような間違いを起こすのか。どのように使えば子どもの学習に役立つのか。そうした知識がなければ適切な利用方法を教えることも難しいでしょう。AIを使えば、学習はもっと効率化できるAIの大きな可能性の１つが、学習の個別最適化です。英語の場合間違えた英単語だけを集めて問題を作ったり、スケジュールを組んで、忘れかけた頃に自動的に再出題したりできます。数学の場合間違えた問題について、すぐに答えを教えるのではなく、ヒントを出しながら考え方を解法の手順を整理することができます。必要であれば基礎問題に戻り理解できたら次の段階に進む。これまで先生が一人ひとりに対応していたことの一部をAIが家庭でも支援できるようになっています。もちろん、AIを使えば必ず成績が上がるわけではありません。大切なのは、自分で考え、間違いを修正し、理解を深めることです。AIを上手に利用すれば、その学習過程を大幅に効率化できる可能性があります。中高生がAIでアプリを開発しているもう１つの北海道新聞の記事では中高生がAIを使って地域課題の解決に取り組む活動が紹介されていました。帯広市での取り組み中学１年生から高校３年生までの14人が、牛の体調管理や農業の出荷スケジュールを管理するシステムなどを開発。札幌AI道場での取り組み高校生らが、道内の観光プランを提案するアプリなどを試作しています。以前は、アプリを開発するためにプログラミングの専門知識が必要でした。しかし、今では生成AIを利用することで専門的な知識が十分になくても自分のアイデアをアプリとして形にできる時代になってきました。私も、これからは小中学生が自分の学習アプリやゲームを作ることが特別なことではなくなっていくと考えています。大切なのは、自分のアイデアを形にする経験です。試行錯誤しながら何かを完成させることは自分にもできるという自己効力感を育てるきっかけにもなります。今からAIを学ぶことは一石二鳥私は、子どもたちが今からAIの知識を身につけることには２つの大きなメリットがあると考えています。MERIT 01現在の勉強を効率化できるMERIT 02将来、新しいものを生み出す力につながる今の学習にも役立ち、将来の可能性も広がる。まさに一石二鳥です。だからこそ、AIを単に禁止するのではなく安全に、そして効果的に使う方法を教えることが重要だと思います。AIに答えを出してもらうだけの子どもを育てるのかそれとも、AIを使って自分で考え、学び、新しいものを生み出せる子どもを育てるのかこれからの教育では、この違いがますます重要になるのではないでしょうか。FREE ONLINE SEMINARお母さんたちにも、ぜひAIを学んでほしい！11月28日（土）20時から、保護者の方を対象に無料AI活用講座を開催します。今回は、YouTubeの限定公開ライブ配信です。ご自宅から無料でご参加いただけます。講座テーマ子どもの成績アップをAIで強力サポート！ChatGPT・Gemini・Claudeを実際に動かしながら、家庭学習にAIを取り入れる具体的な方法をご紹介します。AI初心者大歓迎です！AIに全く詳しくない方でも大丈夫です。むしろ何も分からない方にこそ見ていただきたいです。子どもにAIを使わせる前にまずはお母さん自身がAIについて学んでみませんか？AIの便利さだけでなく子どもの考える力を伸ばすための使い方もお伝えします。この機会にぜひ新しい家庭学習の可能性を知っていただきたいと思います。保護者向け無料AI活用講座11月28日（土）20:00〜21:00参加費：無料YouTube限定公開ライブ配信・事前申込制無料講座の詳細・お申し込みはこちら ▶講座のご案内ページへ移動します参考記事北海道新聞 2026年11月5日小中高生のAI・検索制限　学習用アカウント　グーグル、来年にも中高生のAI開発　起業意識も醸成　アプリ作成　催し続々
30Oct
- AIでお子さんの勉強をサポートしてみませんか？
  11月28日（土）無料オンライン講座お母さんが勉強を教えなくても、子供の学びは変えられる！勉強しなさいと言っても動かない。頑張っているのに成績が伸びない。勉強を教えたいけれど、親自身もよくわからない。そんな悩みを、AIが変えてくれるかもしれません。今はChatGPTやGeminiなどを使えば、わからない問題の解説はもちろんその子に合った練習問題や学習計画まで作れる時代です。そこで、お母さんもAIを使って子供の勉強をサポートしてみませんか？AIは使い方次第。単に答えを教えてもらうのではなく、子供が自分で考え、学ぶ力を育てることが大切です。FREE ONLINE SEMINARお母さんのための無料AI講座子供の成績アップをAIで強力サポート！今回の講座では、ChatGPT・Gemini・Claudeを実際に操作しながら、家庭で役立つAI活用術をご紹介します。講座で紹介する3つのポイント01 AIで苦手分野の学習をサポートする方法02 短時間で効率よく学ぶための工夫03 子供のやる気と自主学習を支えるAI活用法AI初心者のお母さんも大歓迎です！開催概要開催日：2026年11月28日（土）時　間：20:00〜21:00参加費：無料開催方法：YouTube限定公開ライブ配信対　象：小学生・中学生・高校生のお子さんを持つ保護者主　催：オンライン学習塾特進アカデミー無料参加のお申し込み事前申込制・ご自宅から気軽に視聴できます無料講座に申し込むお申し込みいただいた方に、視聴用URLをメールでお送りします。お母さんがAIを知ることから家庭学習の新しい可能性が広がります。
27Oct
- 不登校は、本当に子供の問題なのだろうか？
  EDUCATION & CHILDREN不登校は、本当に子どもの問題なのだろうか？学校に行かないという選択が当たり前になる社会へ日本では、不登校の子どもが増え続けています。文部科学省の2024年度調査によると小中学校の不登校児童生徒は約35万4,000人。12年連続で増加し、過去最多となりました。2024年度小中学校の不登校児童生徒数約35万4,000人中学生では約15人に1人出典：文部科学省 2024年度調査35人学級なら、平均すると2人以上いる計算です。もちろん学校や地域によって状況は違いますが今や不登校は決して珍しいことではありません。しかし、私はこの数字を見るたびにある疑問を感じます。そもそも、なぜ学校に行かないことが問題になるのでしょうか。01学校がなければ、不登校も存在しない元千代田区立麹町中学校長の工藤勇一先生は不登校について、子ども個人の問題ではなく日本の教育制度そのものに構造的な問題があると指摘しています。日本では、子どもは学校に通って教育を受けることが基本です。同じ年齢の子どもが集まり同じ時間割で、同じ教科書を使い同じペースで授業を受ける。これが当たり前になっています。でも、考えてみてください。子どもの性格も、興味も、理解する速さも、得意なことも、それぞれ違います。それなのに、どうして全員が同じ教育システムに合わせなければならないのでしょうか。私は、ここに根本的な問題があると思っています。もし、学校が教育を受けるための選択肢の一つにすぎなかったら？学校で学ぶ子もいれば、自宅で勉強する子もいる。オンラインで学ぶ子もいれば、地域の学習施設で勉強する子もいる。それぞれが自分に合った方法を選べるのであれば学校に通わないこと自体はもはや問題ではありません。もちろん、学ぶ機会を失ってしまう子どもへの支援は必要です。しかし、学校に通わないことと教育を受けていないことは、まったく別の話です。不登校という問題を生み出しているのは学校に通うことを標準とし、それ以外を例外として扱う制度ではないでしょうか。参考：工藤勇一先生の不登校に関する講義02それでも、親は学校に行ってほしいただ、親の立場になると話はそう簡単ではありません。特に共働きの家庭では、子どもが学校に行かなくなると、非常に現実的な問題が発生します。日中、子どもをどうするのか。小学校低学年の子どもを、朝から夕方まで一人で留守番させるわけにはいきません。かといって、仕事を辞めるわけにもいかない。親が学校に行ってほしいと願う背景には、こうした事情がかなり大きいのではないかと思っています。もちろん、友達を作ってほしい、集団生活を経験してほしい、勉強が遅れないか心配といった気持ちもあるでしょう。しかし、学校が子どもを日中預かるという保育に近い役割を果たしていることも見逃せません。学校に行かなくてもいいと言われても、親が安心して仕事に行ける仕組みがなければ現実には選択できないのです。03学童保育や地域の施設を活用できないだろうかそこで必要になるのが、教育制度の改革と、共働き家庭を支える仕組みの両方です。例えば、学童保育を拡張して、学校に通わない小学生も日中利用できるようにする。あるいは、公民館や地区センター、児童館などの公共施設を開放し、子どもたちが自由に過ごせる場所をつくる。こんな場所があったらどうでしょう。・安全を見守るスタッフがいる・好きな本を読める・オンラインで勉強できる・必要に応じて休憩できる・集団活動への参加を強制されない学校のように全員が同じ授業を受ける必要はありません。大切なのは、子どもが安心して過ごせること。そして、親が安心して仕事に行けることです。経済的に余裕のある家庭ならフリースクールという選択肢もあります。しかし、すべての家庭がその費用を負担できるわけではありません。だからこそ、自治体が既存の公共施設を活用し、できるだけ低料金、あるいは無料で利用できる仕組みを整える必要があると思います。もちろん、施設を開放するだけでは不十分で、見守る人員や安全管理の仕組みも必要です。これは教育委員会だけではなく自治体の子育て支援や福祉部門も一緒に取り組むべき問題でしょう。04もし私の子どもが不登校になったら？ここからは、私個人の考えです。もし自分の子どもが不登校になったら、私は、もしかするとラッキーかもしれないと思うかもしれません。少し変わった考え方かもしれませんね。もちろん、いじめや人間関係で傷つき、苦しんでいる子どもを見て、よかったなどと思うわけではありません。そうではなく、学校という枠組みから離れることでその子に本当に合った教育を考える機会が生まれるという意味です。私は既存の学校教育がすべて悪いとは思っていません。学校生活を楽しみ、友達と一緒に学び、成長できるのであれば、それは素晴らしいことです。でも、その学校が子どもの個性や特性に合っていないのなら、無理に合わせる必要はないと思っています。私なら、自分で子どもの教育をプロデュースするかもしれません。どんなことに興味があるのか。何が得意で、何が苦手なのか。将来どんなことをやってみたいのか。そうしたことを一緒に考えながら本人に合った学習環境をつくっていくのです。もちろん、これは私自身が長年教育に携わり、学習方法や進路について一定の知識を持っているからこその考え方です。どんな親でも同じことができるとは思いませんし、子ども自身の希望を無視して親が教育を決めてよいとも思っていません。それでも、私自身は、子どもが学校に行かなくなったからといって、学力や将来について大きな不安を感じることはないと思います。むしろ心配なのは、小学校低学年の子どもを日中一人にしてしまうことです。そこだけは、どうにかして対策を考えたいですね。05学校に行かなければ、大学に進学できない？そんなことはありません。例えば、高等学校卒業程度認定試験という制度があります。高校を卒業していなくても、この試験に合格すれば大学受験資格を得ることができます。ただし、高卒認定試験に合格しても高校卒業の学歴になるわけではなく、大学への進学にも原則として年齢などの条件があります。また、小中学校の義務教育段階については、現行の就学制度がありますから、単純に学校に行かず家庭学習だけを選べる制度になっているわけでもありません。それでも、大学に進学するために、必ずしも一般的な高校生活を送る必要はないのです。06AIがあれば、学び方はもっと自由になるそして今は、AIがあります。分からない問題を質問すれば、何度でも説明してくれます。自分の理解度に合った問題をつくってもらったり、学習計画を立てたり、苦手な単元だけを集中的に勉強したりすることもできます。もちろん、AIの説明が常に正しいわけではありませんし、自分で学習を管理する力も必要です。しかし、学ぶ意欲と適切な環境があれば、学校の授業進度に縛られず、大学入試レベル、さらには大学で学ぶ内容まで勉強することは十分可能です。学年に合わせる必要はありません。数学が得意な中学生なら、高校数学へどんどん進んでもよいでしょう。英語が好きなら、学年に関係なく高度な英文を読んでもよい。学校の授業を待つ必要はありません。日本の制度では、簡単に飛び級して大学へ進学できるわけではありませんが、学習内容まで学年で区切る必要はないのです。場合によっては、学校の授業進度に合わせるより、自分に合った速度で学んだ方が、はるかに効率的な子どももいるでしょう。私は、そうした可能性をもっと大切にしたいと思っています。07学校に通うことより、大切なこと不登校の子どもが増えていると聞くと、どうしても暗い話題になりがちです。でも、私は少し違う視点から考えています。本当に問題なのは、学校に通わない子どもが増えていることなのでしょうか。それとも、学校以外の学び方を選びにくい教育制度なのでしょうか。子どもが学び、成長し、自分の人生を切り開いていけるのであれば、学ぶ場所は必ずしも学校でなくてもよいはずです。一方で、保護者が働きながら安心して子育てできる社会的な仕組みも必要です。学校の教育制度だけを改革しても、親の生活を支える仕組みがなければ、教育の自由な選択は実現しません。学校に通うことを当たり前にするのではなく、子どもが自分に合った学び方を選べることを当たり前にする。そして、どんな家庭でも、その選択を支えられる社会にする。不登校が増えている今こそ、そうした教育のあり方を考える時期に来ているのではないでしょうか。参考資料文部科学省：不登校・いじめ等の調査工藤勇一先生：不登校と教育制度に関する講義文部科学省：高等学校卒業程度認定試験
25Oct
- この質問が来たら、”ちょっとヤバイ” と思ってます
  中学生の勉強、まず見直したいこと成績を上げたいなら、まず勉強のやり方を覚えませんか？中学生から勉強の相談を受けているとこんな質問がよくあります。● 1日何時間勉強すれば成績が上がりますか？● おすすめの問題集はありますか？● あと50点上げるにはどうすればいいですか？● 偏差値を10上げるには何をすればいいですか？もちろん、気持ちはわかります。でも、その質問。ちょっとヤバイと思ってしまうんです。その前に、自分の勉強のやり方を考えたことはありますか？ということです。勉強時間より、勉強のスキルが大切！成績を上げたいと思うと多くの中学生は勉強時間を増やしたり評判の良い問題集を探したりします。つまり、自分の外側にあるものを変えようとするわけです。それはなぜかというと多分、多くの先生も親たちも勉強量を増やすことにフォーカスしているので「たくさん勉強しなさい」「いろんな問題を解きなさい」というメッセージを子供たちに出しているせいだと思うんです。しかし、肝心の自分自身の学習スキルについてはあまり考えていないように感じます。例えば、英単語が覚えられないとき、何度もノートに書いたりひたすら暗記したりしていませんか？皆さんは、そもそもどうすれば効率よく記憶できるか、考えたことがあるでしょうか。・いつ復習すれば忘れにくいのか。・どうすれば長く記憶に残せるのか。実は、こうしたことは学習科学の研究でも明らかになってきています。ところが、その方法を知らないまま昔ながらの勉強を続けている人が少なくありません。そもそも勉強のやり方を教わっていない！これは中学生だけの問題ではありません。大人だって同じです。子どもに勉強しなさい！と言うことはあっても効率よく記憶する方法まで教えられる大人はどれくらいいるでしょうか。学校でも英語や数学の内容は教わりますが勉強そのもののやり方を体系的に学ぶ機会は多くありません。スポーツなら正しいフォームを身につけるために何度も練習しますよね。勉強もそれと全く同じなのです。勉強にも正しいフォームがあるのです。ただ長時間勉強するのではなく、学習スキルを磨くことが大切！覚え方や復習方法、理解度の確かめ方などこうしたスキルを身につけることが成績を伸ばすための土台になるのです。特に中1・中2のうちに身につけてほしい！特進アカデミーでは問題の解き方だけでなく自分に合った勉強方法を見つけ自分で学習を改善できる力を育てることを大切にしています。というのも、全ての子供たちに有効なカリキュラムなどこの世の中に存在しないからです。〇〇塾のカリキュラムベストセラーの問題集毎月届くタブレット教材・・・・etcそれら全て大人たち頭の中で勝手に決めた「多分これがいいんじゃない？」というものであって一人一人に最適化されているものではありません。それに子供は日々成長しています。常に子供の思考も変化しています。ですから、数日から１~２週間おきに子供の状態に合わせて勉強内容を変えていかないといけないのです。今はAIがありますから子供の状態に合わせて学習教材もその場で作れる時代です。AIも活用しながら一人ひとりに合った学習スタイルを細かく考えられるようになっているのです。そして、特に伝えたいのが中学1年生と2年生の皆さんです。学習スキルは、すぐには身につきません。実際に試し、失敗し、改善する。その繰り返しの中で少しずつ上達していくものです。スキルの上達はスポーツのそれと全く同じです。だからこそ受験生になってから勉強のやり方を探し始めるのでは遅いのです。中1・中2のうちに自分に合った学習スタイルを確立しておくことをおすすめします。特進アカデミーからのお知らせ中学生専用ページを公開しました！勉強のやり方を変えると、何が違うのか。そんな特進アカデミーの学習方法を、中学生本人にも知ってもらうためのページです。無料体験講座もありますので、興味のある人はぜひ参加してみてください。まずは自分で体験してみるのが一番です！中学生専用ページはこちら → 特進アカデミー公式サイトへ移動します
20Oct
- 高校入試・英語予想問題を作りました！
  昨年に引き続き北海道効率高校入試・英語予想問題を作りました。noteに予想問題、答案用紙、解答解説を掲載していますので、ご覧ください。ダウンロードはこちら↓https://note.com/tokushin_academy/n/nd879c16cb0d4無料なので多くの受験生に教えてあげて下さい！もちろんリスニング問題も入っています。音源はYouTubeにアップしていますので動画を見ながらチャレンジして下さい。リスニングの音源はこちら↓- YouTubeYouTube でお気に入りの動画や音楽を楽しみ、オリジナルのコンテンツをアップロードして友だちや家族、世界中の人たちと共有しましょう。youtu.be実は、今回の予想問題はAIを使ってリサーチしながら作っています。全国の高校入試の過去問、出題のトレンド、文科省が示している学習方針などさまざまな情報を集めて仕上げました。調べていくと、各都道府県の出題傾向が少しずつ見えてきます。意外だったのは、東京、神奈川、北海道の英語の出題形式にいくつか共通点が見られることです。もちろん、地域によってそれぞれ特色もあります。以前、このブログにも書きましたが、もし入試に出題される問題が事前に分かっていればそれだけ効率よく受験勉強ができるはずです。私としてはできるだけ予想の精度を高めることで子供たちの勉強の負担を少しでも軽くできないだろうかという思いで作っています。そこで注目しているのが人間の思考の偏りです。心理学の研究でも人間が完全にランダムなものを作り出すことは難しく、何らかの偏りが生じやすいことが知られています。入試問題を作る人たちも人間ですから問題の作り方や題材の選び方に一定の傾向が現れる可能性はあると思います。その傾向をAIで分析すれば、これまで気づかなかった出題パターンを見つけられるのではないか。そんな仮説を持っています。もちろん、まだ仮説の段階で予想の的中率が高まると証明されたわけではありません。それでも、AIの進化によって以前なら難しかった大量の情報の比較や分析ができるようになってきました。昨年に続いて作成した今回の予想問題。果たして、どこまで本番に近づけることができたのか。昨年の予想問題よりも的中してくれたらうれしいですね。（こんな研究してるの、私だけですかね？）
17Oct
- 学習塾・予備校に潜む隠れたカリキュラムの問題
  EDUCATION COLUMN成績の良い子は、優れた人間なのか？学習塾に潜む隠れたカリキュラムの問題子供の成績が悪いとなぜ親は不安になるのでしょうか。将来、良い学校に進学できないかもしれない。安定した仕事に就けないかもしれない。もちろん、子供の将来を心配するのは自然なことです。しかし、その不安の背景には、学歴や能力によって人間を評価する価値観が潜んでいるのではないでしょうか。今回は教育学でいう「隠れたカリキュラム」という視点から、この問題を考えてみたいと思います。01 / HIDDEN CURRICULUM学習塾が教えているのは、勉強だけではない以前、他の集団指導塾に通っている生徒と話をしたときのことです。その生徒は自分より成績の悪い生徒について「頭が悪い」「あんなやつと同じクラスにはいたくない」といった発言をしていました。もちろん、他の塾の生徒とは言え私は厳しく注意しました。勉強ができることと人間として優れていることはまったく別の問題だからです。なぜ、このような価値観を持つようになったのでしょうか。教育学には、隠れたカリキュラムという概念があります。学校や塾が直接教えていなくても教師の態度や教育環境を通じて子供が無意識のうちに身につける価値観のことです。例えば、成績上位者ばかりが称賛され成績の悪い生徒が軽視される環境では子供は学力の高さが人間の価値を決めると受け取ってしまうかもしれません。私は、これが競争を重視する教育の危険な側面だと考えています。02 / COOPERATION AND COMPETITION競争するより、協力する方が学力も伸びる？集団授業そのものが悪いわけではありません。2008年に発表された、148研究、17,000人以上を対象とするメタ分析では競争や個人単位の学習よりも協力を重視する学習環境の方が平均的に高い学業成果と良好な生徒間関係に関連していることが示されました。RESEARCH INSIGHT他人を蹴落とす競争よりも、互いに学び合う協力へ。つまり、集団で学ぶことの価値は、他人を蹴落とす競争だけにあるわけではないのです。むしろ、お互いに教え合い、協力する環境には大きな教育的価値があります。ところが、順位や偏差値ばかりを重視すると他人より優れていることが学習の目的になってしまう危険があります。03 / MERITOCRACY学校で身についた能力主義は、社会の見方まで変えるさらに興味深い研究があります。2023年に発表された40か国以上の国際調査データなどを用いた研究です。学校での成功は本人の能力や努力で決まるという信念が強いほど社会的・経済的な格差を不公正だと感じにくく格差是正への支持も弱くなる傾向が報告されました。学校で成績が悪いのは本人の努力が足りないからだ。その考え方を社会にまで広げると生活に困っている人も本人の能力や努力が足りなかったのだから仕方がないと考えてしまう可能性があります。もちろん、この研究だけで、競争教育が社会格差を直接生み出すと断定することはできません。しかし、学校や塾で身につけた価値観が社会の不平等を正当化する考え方と結びつく可能性は見過ごせないと思います。04 / PARENTAL VALUES親自身も、昔の価値観から抜け出せていないのでは？ここで、家庭の話に戻ります。親自身も学歴によって評価される社会で育ってきました。良い高校、良い大学、良い会社。そのような人生が成功だと教えられてきた人も少なくないでしょう。だからこそ、子供の成績が悪いと不安になる。しかし、社会は変化しています。今でも学歴が有利に働く場面はありますが学歴だけでなく何ができるのかどのようなスキルを持っているのかという実践的な能力も重要です。特にAIの普及によって知識を持っているだけでなくそれをどう活用して新しい価値を生み出すかが問われるようになっています。それなのに親が自分の経験だけを基準にして子供の進路を決めていたらどうなるでしょうか。子供だけでなく親も時代に合わせて教育について学び直す必要がある。私は、そう考えています。昔はこうだったという経験がこれからの時代にも通用するとは限りません。親の価値観が変わらなければ子供が新しい社会に適応する機会を狭めてしまうかもしれないのです。FINAL QUESTION子供の成績が悪いとき本当に心配しているのは何でしょうか？子供の将来でしょうか。それとも周囲から「良い親だ」と思われたいという自分自身の気持ちでしょうか。この二つは、似ているようで違います。子供は親が立派に育てたという証として世間から認めてもらうための存在ではありません。受験は人生の目的ではなく、手段の一つです。大切なのは、子供が自分で考え、自分の人生を選び他人を尊重しながら生きていけるようになることではないでしょうか。では、親自身が無意識に受け継いできた価値観はどのように子供へ伝わっていくのでしょうか。FREE MAIL MAGAZINE特進アカデミー教育通信～塾長からの学びレター～今回のメルマガでは、教育心理学の研究や私自身の指導経験を交えながら、親の不安と学歴による序列化の問題をさらに掘り下げています。毎週土曜日 12：30 配信登録無料無料メルマガの登録はこちら → アメブロのページ上部にあるメルマガ登録リンクからもお申し込みいただけます。https://www.mag2.com/m/0001699652.html 参考研究Rosethほか（2008）Promoting early adolescents' achievement and peer relationshipsPsychological BulletinBatruchほか（2023）Belief in School Meritocracy and the Legitimization of Social and Income Inequality
11Oct
- 連載「最終回」〜 AIと一緒に学習計画を育てる
  AIで変える高校受験＜最終話＞AIと一緒に学習計画を育てるここまで、志望校の決め方、模試の活用、答案やノートの分析、自分専用の問題集や学習環境について紹介してきました。最終回は、それらを毎日の勉強につなげるAIを使った学習計画についてです。難しく考える必要はありません。AIを開く↓1週間の計画を立てる↓2〜3日ごとに修正する↓1週間の成果を分析する基本は、この繰り返しです。1．まずは、毎日AIを開く最初に必要なのは、完璧な学習計画ではありません。まず、毎日AIを開く習慣をつけることです。どれだけ良い計画を作っても見なければ意味がありません。勉強を始める前に今日やることを確認して終わったらどこまでできたのかをAIに伝える。最初はこれだけでも十分です。AIを開く習慣をつける最初からAIを上手に使いこなす必要もありません。毎日開いて確認する。まずはここから始めます。2．1週間の計画をざっくり立てる次に、AIと一緒に1週間の計画を作ります。数学は方程式、英語は単語と長文、理科は電流、週末に確認テスト。このくらいの大まかな計画で構いません。1週間の計画を立てる大切なのは、全部を均等に勉強することではありません。今の自分に必要な勉強を優先する。そして、最初に作った計画を完成版だと思わないことです。あくまで、今の時点ではこうしてみようという仮の計画です。3．いつ復習するかも計画に入れる勉強では何をするかだけでなく、いつ復習するかも重要です。一度分かった内容でもそのままにしていれば忘れていきます。そこで、「エビングハウスの忘却曲線』なども参考にしながらAIに復習のタイミングを考えてもらいます。忘却曲線とAIによる復習計画その日の夜、翌日、数日後、1週間後というように、復習するタイミングも最初から計画に入れておきます。勉強量を増やすだけではなく忘れにくくするためにもAIを使う。 4．2〜3日ごとに計画を直す私は、ここが非常に大切だと思っています。1週間の予定を作っても実際にやってみなければ分からないことがあります。思ったより時間がかかることもあれば意外と早く終わることもあります。別の弱点が見つかることもあります。2〜3日ごとに計画を微調整するそこで、2〜3日やったところで一度計画を見直します。数学に時間が必要なら増やす。英語が予想より早く終わったなら次へ進む。優先順位の低いものは後ろへ移す。今の状況をAIに伝えて残りの予定を作り直せばいいのです。計画通りに進まなかったから失敗なのではありません。計画と現実にズレがあると分かったことも大切な情報です。5．1週間の成果をAIで分析する1週間が終わったら、AIと一緒に振り返ります。何ができるようになったのか。まだ何が弱いのか。次の1週間では何を優先した方がいいのか。これを整理します。1週間の成果をAIで分析するここでも目的は反省することではありません。次の計画を今の自分にもっと合うものに変える。そしてまた次の1週間を始めます。完璧なカリキュラムを作る必要はない私は以前から誰かが作ったカリキュラムだけに依存しない方がいいと考えています。学力も、弱点も、生活時間も一人ひとり違います。さらに、同じ子でも先週と今週では状況が変わります。ですから、最初から完璧な学習計画を作る必要はありません。今の自分を見て、少しずつ修正する。AIが登場したことで、この細かな調整が以前よりずっと簡単にできるようになりました。AIは、使い方まで学ぶことが大切ただし、ChatGPTを子どもに渡せばそれだけで勉強が良くなるわけではありません。答えだけを聞く。宿題を代わりにやってもらう。考える前にAIに任せる。こうした使い方ではかえって学力を下げる可能性があります。AIに何を任せるのか。自分では何を考えるのか。どう学習計画に使うのか。こうした基本的な使い方を最初に学ぶことが大切です。特に中高生の場合はAIを実際の勉強にどう使うのかを知っている人から、一度教わった方が早いと思います。AIを使った勉強を一度体験してみませんか？特進アカデミーでは、AIに答えを出してもらう勉強ではなく、AIを使って自分で弱点を見つけ、自分で計画し、自分で修正できるようになることを大切にしています。AIを勉強にどう使わせればよいのか分からない、今の勉強方法が本人に合っているのか気になるという場合は、まず体験授業で実際にAIを使った学習を試してみてください。説明を読むだけよりも、一度使ってみた方が分かりやすいと思います。特進アカデミーを詳しく見る
09Oct
- 連載④ 〜 AIで自分専用の学習環境を作る
  ここまで、高校受験では「志望校を決める』「現在の学力との差を知る」「模試から弱点を見つける」ことが大切だという話をしてきました。今回は、さらに一歩進みます。AIを使って、『自分の答案を分析する』『自分の弱点を細かく見つける』『自分専用の問題を作る』『教材や学習アプリまで作る』というところまで考えてみます。AIは、分からない問題の答えを聞くためだけのものではありません。使い方次第では「自分専用の学習環境」を作ることができます。1．まず答案をAIに見せる予備校、学習塾、出版社などで実する入試を想定した模擬試験が各都道府県で実施されていますね。その成績表を見ると「数学の方程式が弱い」「英語の長文が弱い」といったことは分かります。しかし、それを知ったからといって子供たちは、その意味を理解しそれ以降の勉強に反映させているでしょうか。大切なのは、その結果から「なぜ間違えたのか」を理解することではないでしょうか。つまり、どう間違えているのかを把握していないと同じミスを繰り返すことになります。例えば、数学の方程式の計算で間違えているならプラスとマイナスの符号を扱い方をよく理解していないかもしれませんしもしかしたら、分数の扱いがよく分かっていないかもしれません。単に「方程式が弱点」と言われても弱点の中身が具体的に分かっていないとまた同じミスをするのです。そこでどの部分が弱点なのかを明確にするためにAIを使います。それは・・・問題と答案の写真を撮ってAIに読み込ませるのです。AIは、与えたデータを分析することに優れています。お子さんの答案をAIに見せることでどこでつまずいているのかしっかり分析してくれます。2．ノートを見ると勉強のクセが分かる次に見てもらいたいのが普段のノートです。このノート。数学ができない子の「典型的な書き方」です。数字しか書き込まれておらず、さらに問題を解く順番もバラバラ。もっと酷いパターンは文字の大きさもバラバラだったりします。つまり、このノートが意味しているのは頭の中がぐちゃぐちゃで思考過程おもバラバラだということなんです。これはコーネル式と呼ばれる記憶を強化するための書き方です。どの教科にも使える書き方で、特に数学については数字だけ書き込むのではなく手順や自分のミスなどを言葉として書きれることで後から見直したときに記憶が蘇りやすくなります。つまり、ノート作りの理想はコーネル式であって、それに近づけるようにAIにアドバイスをもらうのです。自分の書いたノートの写真をAIに見せることでどう改善すれば良いのかを提案してもらうのです。ノートには綺麗に書く必要はなく多少乱雑な字であっても記憶が蘇る手順が整って書き込まれていればそれで問題ありません。３．自分専用の問題集を作る弱点が分かったら、次は練習です。ここでもAIが使えます。市販の問題集を最初から全部やり直す必要はありません。今の自分に必要な問題だけを作ればいいからです。模擬試験の成績表、答案、ノートの画像をAIに読み込ませます。さらに、普段使っている問題集や学校のワークなども同様に写真に撮ってAIに読み込ませます。そうして「弱点を強化するための問題を作ってください」とAIに指示を出します。この時に作ってもらった問題が難しければ「もっと簡単な内容にしてください。　選択問題にしてください。」と指示を出し、逆に簡単過ぎれば「もっと難しくしてください。　記述式にしてください。」と再度指示を出せば良いです。ここで注意ですが、AIに指示を出す際は出来るだけ丁寧な言葉遣いで正確に表現するようにしてください。みなさん、あまり知らないと思いますがAIは常にサボろうとします。（子供と同じかも？）カジュアルすぎる言葉遣い、音声だけの手抜き入力、俗っぽい言葉ばかり使う人にはそれに合わせて手抜きします。なぜなら大元のコンピューターに負荷をかけないように全てに全力で答えるようなことをせず、適度に手を抜くようにプログラムされているからです。ですから、AIに指示を出すときは出来るだけ文章で綺麗な日本語を使うように心がけてください。（正しい日本語を使う勉強にもなりますよね）それに合わせてAIも精度の高い回答をしてきます。出力の形式は、PDFやWordでも可能なのでプリントアウトして本番の試験のように問題を解くこともできます。下の図は実際に ChatGPTで作ったPDFファイルです。４．自分専用の学習用Webアプリも作れる以上のように、市販の問題集と比べても全く見劣りしないオリジナル問題集をAIで作ることができます。（AIを使いこなせるようになったら、問題集を大量に買い込む必要がありません。）さらに自分専用のWebアプリも作れます。つまり、タブレット教材です。フリープランでも作れますが、利用制限があるので、あまりたくさん作れません。実際、AIの課金プランはどの程度かというと安いものでしたら・・・・ChatGPT GO プランなら１ヶ月１４００円程度（８ドル）・Gemini　AI Plus プランなら１ヶ月７２５円たったこれだけの料金で学習用アプリを何種類も作れてしまいます。特進アカデミーでは生徒たち一人一人に独自のWebアプリを作らせています。（何度も作り直して使用量（トークン）が減らないように、一度の指示で完成する作り方を私が教えています）単に赤シートで問題集を解き直すよりもWebアプリのように違う形式で出題されたほうが記憶に残るというメリットがあります。いわゆるタブレット教材を自分専用に作ってしまうということです。１ヶ月何千円も払って定められた問題しか出題されないタブレット教材より本格 AIの方が格安でありながら教材もWebアプリも作れて分析までしてもらえるという、圧倒的優秀さと柔軟性があることを知ってほしいです。だから特進アカデミーでは子供たちに勉強だけではなくAIスキルも教えているのです。５．文字で覚えにくければ画像や動画にする特進アカデミーのYouTubeチャンネルにはAIで作成した学習用ショート動画があります。↓ 下のショート動画は音楽生成AIとCodex（「コーデックス」と言って、人間に代わって自動で作業をしてくれるChatGPTの機能）で作ったラップで覚える内容になっています。私が作業した時間は5分もありません。AI（Codex）に指示を出せば自動で動画を作ってくれます。江戸の三大改革をラップで暗記！享保・寛政・天保を1分で覚える#中学歴史 #高校入試 #享保の改革 #寛政の改革 #天保の改革 #徳川吉宗 #松平定信 #水野忠邦 #暗記 #受験勉強 #特進アカデミー江戸の三大改革を、ラップでテンポよく覚えるショート動画です。享保の改革・寛政の改革・天保の改革について、人物と重要ポイントをリズムに合わせて確認できます。何度か繰り返して聞いて、最後は歌を見なくても思い出せるか挑戦してみてください。特進アカデミーでは、自分で学べる力を身につける学習をサポートしています。特進アカデ...youtube.com勉強というのはただ真面目に机に向かって何度も教科書を読み返すのが勉強ではありません。このように楽しみながら時には歌を作ってみたりして学習内容を作品にすることでより一層記憶に残りやすくなるのです。これも、AIのなせる技です。今までの受験勉強の常識を根本から揺るがしているのがこういったAI学習なのです。６．AIで自分に合った学習環境を作るここまで、答案の分析、ノートの見直し、弱点に合わせた問題作成、復習計画、PDF教材、Webアプリなどを紹介してきました。でも、これはAI学習のほんの一部です。AIを使えば・・・・自分がどこで間違えたのかを分析する・苦手なところだけを練習する・自分専用の問題集を作る・忘れやすいタイミングで復習する・文字で覚えにくければ、図や動画に変える・自分専用の学習アプリまで作るこうしたことが、以前よりずっと簡単にできるようになってきました。実は以前、特進アカデミーと別の塾を掛け持ちしていた塾生がいました。もう一方の塾は、決められたカリキュラムに沿って大量の課題をこなしていく従来型の塾でした。その子はとても真面目でした。出された課題もしっかりやる。言われたこともきちんと守る。決して勉強をさぼっていたわけではありません。ところが、問題が起きました。課題をこなすことに時間を使いすぎて本当に自分ができないところを勉強する時間がなくなってしまったのです。本来なら・・・この単元が弱い。この問題形式で間違える。ここを今週重点的に直す。・・・というように、弱点をピンポイントで克服する必要がありました。ところが実際には・・・できるところもやる。すでに理解しているところもやる。できないところもやる。すべてを同じように進める。そして、塾から出された大量の課題を終わらせること自体が目的になってしまいました。結果として、勉強時間はかなり使っているのに学力は思ったほど伸びませんでした。そして受験直前になって大きく失速し最終的には当初の志望校からランクを下げて別の高校を受験することになりました。私は、こういうケースを一人だけではなく、何人か見ています。落とし穴は、与えられたことを真面目にやったからといって学力が上がるわけではないということです。これは非常に重要なことだと思います。決められたカリキュラムを真面目にこなしている。宿題も全部やっている。塾にも休まず通っている。それでも、伸びないことはあります。なぜなら、そのカリキュラムが今の本人に必要な勉強とは限らないからです。受験勉強の中心に置くべきなのは塾のカリキュラムではなく、本人です。自分は今、何ができないのか。どこで点を落としているのか。あと何点必要なのか。どの単元を優先すべきなのか。昨日の計画はうまくいったのか。予定より遅れているなら、何を削るのか。こうしたことを見ながら、学習計画は常に変えていく必要があります。私は、誰にでも当てはまる最適なカリキュラムというものは存在しないと思っています。なぜなら子どもの状態は毎日変わるからです。先週できなかったことが今週できるようになる。逆にできていると思っていたところで模試では点を落とす。予定していた勉強が終わらない。思った以上に早く理解できる。こうした変化が常に起こります。ですから、最初に完璧な計画を作ってその通りに最後まで進むという考え方そのものに無理があります。必要なのは・・・弱点を見つける。優先順位を決める。数日やってみる。結果を見る。そして計画を変える。この繰り返しです。だからAIによる細かい分析が役に立つのです。模試の成績表を見る。答案を見る。ノートを見る。間違い方を見る。そこから、なぜ間違えたのかどの部分を直せばいいのかどんな問題を解けばいいのかいつ復習すればいいのかを細かく考えることができます。そして状況が変わればまた計画を作り直すことができます。これが、AIを使う大きな意味だと思っています。もちろん、AIの使い方を間違えれば逆効果になります。問題を見るたびに、「答えを教えて」「解き方だけ教えて」・・・と聞いて、自分で考える時間をなくしてしまえば学力低下につながる可能性もあります。AIが代わりに勉強してくれるわけではありません。勉強するのは本人です。しかし、適切に使えば、弱点分析問題作成復習管理教材作成学習計画記憶の確認映像化学習アプリなど、まだまだできることはたくさんあります。今回紹介した内容も、そのほんの一部にすぎません。従来のように・・・用意された教材を用意された順番で大量にこなすだけの勉強から、自分の弱点を見つけ自分に必要な教材を作り自分で計画を修正していく勉強へ。私は、こちらの方がこれからの時代には合っていると思います。誰かが作ったカリキュラムに依存するのではなく、自分を中心にして学習を組み立てる。だから私は、もう、誰かが作ったカリキュラムだけで戦わないと考えています。AIは、そのための非常に強力な道具になります。使い方さえ間違えなければその可能性はまだまだ広がっていくと思います。
08Oct
- 連載③ 〜大手塾と模試の結果
  AIで変える高校受験第3話大手塾に預ければ安心という時代は終わった前回は、志望校をある程度早めに決めて、志望校に必要な学力と、現在の自分の学力との差を知ることが大切だという話を書きました。では、その差をどう埋めていけばいいのでしょうか。以前であれば、とりあえず大手塾に通わせれば安心という考え方もあったと思います。もちろん、大手塾には今でも大きな強みがあります。しかし、AIが急速に進化したことで、塾に求められる役割そのものが変わり始めています。1．大手塾の強みは何か大手塾の価値として大きいものは・・・豊富な受験データ＋勉強に集中できる自習環境だと思います。長年蓄積された合格実績からこの成績ならどの高校を狙えるのか、過去の受験生がどの程度の成績で合格しているのかといった情報を持っています。また、自宅ではなかなか勉強できない子にとって自習室があることも大きなメリットです。この2つは今でも価値があります。ただし、授業そのものの価値についてはかなり状況が変わってきました。2．知識を教えるだけなら、AIでもできるようになったこれまで塾講師の重要な仕事の一つは、分からない問題を説明することでした。ところが現在の生成AIは、・数学の問題を解く・英文法を説明する・理科の仕組みを分かりやすく説明する・個人別に理解度に合わせた練習問題を作るといったことをその場ですぐにできるようになっています。しかも、もっと簡単に説明して中学生にも分かる例に変えて似た問題を5問作ってと、分かるまで何度でも聞くことができます。それも２４時間、いつでも聞けます。2026年には生成AIに東京大学の入試問題を解かせた民間の検証で、ChatGPTなどが実際の合格者最高点を上回る首席相当の得点を記録したという報告まで出ています。もちろん、AIはまだ間違えることがあります。人間の先生が不要になったという話でもありません。知識を伝えるだけの塾講師ならその価値は確実に下がっています。難しい問題を解く。分からない問題を説明する。類題を作る。別の説明に言い換える。こうした仕事の多くをAIができるようになっているからです。3．一斉授業で伸びないのは、本当に子どもの努力不足でしょうか私は、一斉授業だけに頼る学習には大きな疑問を持っています。30人の生徒がいれば、30人の弱点が違います。数学の方程式で困っている子もいれば関数が弱い子もいます。英語でも、単語不足の子と長文読解が苦手な子では、必要な勉強は違います。ところが一斉授業では基本的には全員が同じ教材を使い同じ説明を聞き同じ速度で進んでいきます。ここで、一つ考えてみてほしいことがあります。同じカリキュラムで、同じ先生から、同じ授業を受けているのなら、本来はある程度似た成果が出てもよさそうです。しかし現実には、大きく伸びる子もいればほとんど伸びない子もいます。そのとき、うちの子は努力が足りないから伸びなかったと、それだけで片付けてしまってよいのでしょうか。もしかすると、その授業の進め方が、その子には合っていなかった。カリキュラムで優先している内容が、その子の弱点とは違っていた。という可能性もあるはずです。他の子が伸びているから、この授業は正しい。伸びないのは本人の問題。そう単純に考えるのではなく、この子には本当にこの勉強方法が合っているのだろうか？と考える必要があるのではないでしょうか。4．模試の結果を、日常の勉強まで落とし込む今の模試は単に偏差値や合格判定を出すだけではありません。教科ごとの得点や分野別の弱点、方程式を復習しましょう英語の長文読解を強化しましょうといったアドバイスまで書かれていることがあります。ここまでは、模試の成績表を見れば分かります。でも、本当に難しいのはその先です。例えば、方程式が弱いと分かったとしても、方程式の何が分からないのかどの教材を使えばいいのかどこまで戻って勉強すればいいのかどんな問題を、どの程度やればいいのかまでは、成績表だけでは分かりません。そこでAIを使います。模試の成績表だけでなく実際の答案や普段のノートも見せます。すると、途中式を省いているため、符号ミスが多い文章題から式を作るところでつまずいている分数を含む問題になると間違いが増えるといった、もう一段細かい分析ができるようになります。そのうえで、今週は何を復習するのか。どのレベルの問題から始めるのか。何日後にもう一度確認するのか。ということまで学習計画に落とし込んでいきます。模試で弱点を見つける↓答案・ノートをAIで分析する↓明日から何をするかまで具体化するここまでやって初めて模試の結果を勉強に活かしたと言えるのではないでしょうか。AIの価値は、見つかった弱点を具体的な行動に変えられることにあると思います。5．計画が崩れたときにもAIを使える学習計画は、予定通りに進むとは限りません。多くの学習塾では、年間や数ヶ月単位の学習計画を立てていますが、私はそれはほとんど意味がないと考えています。部活動が長引いたり学校の宿題が増えたり、思ったより一つの単元に時間がかかったりすることは普通にあります。１週間のスケジュールさえ完璧にこなすのはなかなか難しいものです。なので、現実としては２〜３日おきに計画の見直しをし生徒の状況に応じて細かく調整することが大切なのです。そんなときもAIに、今週は予定していた勉強の半分しかできなかった。残り期間を考えると、何を優先したらよいかと相談すれば、計画を組み直すことができます。大切なのは、最初から完璧な計画を作ることではありません。実際の学習状況を見ながら、何度も修正していくことです。6．これから先生に求められる力は何かでは、AIがこれだけ進歩した時代に、人間の先生には何が求められるのでしょうか。私は、ここがこれから塾を選ぶときの重要なポイントになると思っています。受験期には、子どもの気持ちが大きく揺れます。模試の判定が悪くて落ち込む。勉強しても成績が上がらず、自信を失う。親と進路について衝突する。突然やる気をなくす。そういうときに必要なのは数学の解き方を教えることだけではありません。本人の話を聞く何に悩んでいるのかを整理するもう一度前を向けるように支えるつまり、コーチングや精神的なサポートです。そして、もう一つ重要になるのが、AIを学習にどう使わせるかという力です。答案をどう分析させるのか。どんな質問をすれば弱点を発見できるのか。どんな問題を作らせるのか。どこまでAIを信用し、どこから人間が確認するのか。こうしたことまで分かる先生がこれから必要になります。そして私は、ここでは先生の経験もかなり重要だと思っています。若い先生の場合教科を教えることはできても、受験期の子どもの不安や焦り親子関係まで含めて支える経験はどうしても少なくなりがちです。受験生を長く見ていると、今は背中を押した方がいいのか。少し休ませた方がいいのか。本人に任せるべきなのか。親にも働きかけた方がいいのか。・・・という判断が必要になる場面が何度もあります。これは教科の知識だけでは対応できません。まして、専門的な研修をほとんど受けていないアルバイト講師に、コーチングや精神面のサポート、さらにAIを使った学習設計まで求めるのは、かなり無理があると思います。問題を解説するだけであれば、AIでもできます。だからこそ、人間の先生に求められる仕事は、むしろ難しくなっているのです。7．これからは、AIと人間をどう組み合わせるかAIを使えば必ず合格するわけではありません。最後に勉強するのは本人です。覚えるのも、問題を解くのも本人です。しかし、・何を勉強するか・どこが弱いのか・どんな練習をするか・計画をどう修正するかという部分では、AIはかなり強力な道具になっています。一方で、落ち込んだときに支える。本人の状態を見て声をかける。親子の間を調整する。こうしたことは経験のある人間だからこそできる部分があります。これからの受験で重要なのは、AIか、人間かではありません。AIに任せる部分と、人間が支える部分をどう組み合わせるかです。大手塾だから安心。有名な先生だから安心。そういう基準だけではなく、この塾はAIをどう使っているのか。先生は子どもの気持ちまで支えられるのか。その子に合わせて勉強方法を変えられるのか。これからは、そこまで見て塾を選ぶ時代になってきたのではないでしょうか。次回予告答案やノートをAIに見せて、間違いの原因まで分析する模試で方程式が弱いと分かっても、それだけでは十分ではありません。実際の答案やノートから、なぜ間違えたのか、どこで理解が止まっているのかまで掘り下げる方法を紹介します。
07Oct
- 連載② 〜志望校は早めに決めた方がいい
  AIで変える高校受験第2話志望校は早めに決めた方がいい前回は、受験生の親が本当に不安なのは、勉強時間が短いことよりも、合格までの道筋が見えないことではないかという話を書きました。では、その道筋を作るために最初に必要なことは何でしょうか。私は、まず志望校をある程度具体的に決めることだと思っています。1．ネットだけで志望校を決めない今は高校について、ネットでかなり多くの情報を調べられます。偏差値、進学実績、部活動、制服、学校行事など、基本的な情報はすぐに確認できます。ただ私は、ネットの情報だけで志望校を決めるのは、あまりおすすめしていません。・学園祭に行く・学校説明会や見学会に参加する・その高校に通っている先輩の話を聞くできれば、こうした機会を使って、自分の目で確かめた方がいいです。実際に校舎へ行き、生徒の雰囲気を見て、その学校で生活している自分を想像すると、ネットの数字だけを見ているときとは感じ方がかなり変わります。この学校に行きたいと思えることは、受験勉強を続ける上でも大きいと思います。2．成績を上げてから高校を選ぶ、では遅いこともある勉強して成績さえ上げておけば、あとから好きな高校を選べばいい。そういう考え方もあると思います。もちろん、学力上位の生徒であれば、それでも対応できる場合があります。ただ、それができるのは一部の生徒です。多くの受験生にとっては、まず学力を最大限上げて、そのあと学校を選ぶというやり方よりも、行きたい高校をある程度決め、その高校に必要な学力との差を埋めていく方が現実的です。高校によって必要な学力は違います。今の自分との差が小さいのか、大きいのかによっても、これからの勉強方法は変わります。目標が決まって初めて、何をどこまで勉強する必要があるのかが見えてきます。3．志望校が決まると、勉強の無駄が減る例えば、数学をもっと勉強しようという目標だけでは、かなり曖昧です。しかし、第一志望校に届くには、模試であとどのくらい必要なのかが分かれば、勉強の考え方が変わります。そこから、どの教科で差があるのか。どの単元で点を落としているのか。どこなら比較的短期間で伸ばせるのか。という分析ができます。志望校↓必要な学力↓現在の学力↓その差↓差を埋めるための勉強この順番で考えた方が、やみくもに長時間勉強するよりも、かなり無駄を減らすことができます。4．志望校が決まると、勉強する理由も変わるもう一つ大きいのは、モチベーションです。勉強しなさいと言われるから勉強する。受験生だから勉強する。これだけでは、なかなか続きません。でも、あの高校に行きたいという具体的な目標があれば、・そのために数学を上げる・そのために英単語を覚えるという形で、勉強する理由が見えやすくなります。学園祭や学校見学が大切なのは、その学校を情報として知るだけではなく、自分がそこに通う姿を具体的に想像できるようになるからだと思います。5．志望校を決めるのが遅いと、対策も遅くなるこれは長年受験生を指導してきた中でも感じることですが、志望校を決めるのが遅い生徒ほど、学習計画を作りにくくなる傾向があります。目標が決まらないため、・何を優先すればいいのか決まらない・勉強していても方向性が定まらない・模試の結果をどう使えばいいのか分からないという状態になりやすいからです。つまり、成績も上がりにくいのです。逆に志望校がある程度決まっていれば、・今の学力との差を見る・弱点を探す。優先順位を決める。という流れを早く作ることができます。もちろん、中学1年生や2年生の段階で、絶対にこの高校と決める必要はありません。ただ、中学3年生になったら、できれば第一志望と候補校を1〜2校程度まで絞っておいた方が、受験勉強はかなり進めやすくなります。途中で志望校が変わっても構いません。大切なのは、目標がない状態を長く続けないことです。まとめ高校受験では、とにかく勉強して成績を上げることから始めるより、志望校をある程度決める↓その高校に必要な学力を知る↓現在の自分との差を確認する↓その差を埋めるために勉強するそして志望校を決めるときは、ネットの偏差値だけではなく、できるだけ実際に学校へ行ってみてください。学園祭や見学会で学校の空気を感じる。先輩の話を聞く。自分がその学校に通っている姿を想像する。そこから生まれるこの高校に行きたいという気持ちは、受験勉強を続けるための大きな力になります。次回予告志望校が決まったら、模試の結果をどう使えばいいのか模試は合格判定を見るだけのものではありません。志望校との学力差を確認し、その差をどう埋めるかを考えるための材料として使うことで、受験勉強の質はかなり変わります。ここからAIのサポートが効果を発揮してきます。
06Oct
- 連載① 〜受験生の親が本当に不安なのは勉強時間ではない
  AIで変える高校受験第1話受験生の親が本当に不安なのは、勉強時間ではない今回から数回に分けて、AIを使って高校受験の学習計画をどう考えるかというテーマで書いてみたいと思います。AIに勉強を任せるという話ではありません。志望校までの距離や弱点を整理して、今、何を優先して勉強すればいいのかを考えるためにAIを活用する方法です。第1話では、まず受験生を持つ親御さんの不安について考えてみます。1．皆さんが不安なのは、本当に勉強時間でしょうか中学3年生のお子さんを持つお母さん、お父さん。子どもが思ったほど勉強しない。ゲームをしている。休日もなかなか机に向かわない。そんな姿を見て、もっと勉強しなくて大丈夫なの？と不安になることはありませんか。でも、皆さんが本当に不安なのは、勉強時間が短いことなのでしょうか。私は、少し違うのではないかと思っています。合格までの道筋が見えないことこちらの方が大きいのではないでしょうか。2．何時間勉強すれば安心なのでしょうか例えば、子どもが1日1時間しか勉強していなければ、少なすぎると思うかもしれません。では、3時間なら安心でしょうか。問題は、時間だけでは判断できないことです。3時間机に向かっていても、すでにできる問題ばかりやっていれば得点にはつながりにくいでしょう。反対に1時間でも自分がよく間違える問題を集中的に解き直すのであれば、意味のある勉強になります。つまり、何時間勉強したかだけでは、受験勉強が順調かどうかは分かりません。3．本当に知りたいのは、志望校までの距離親として本当に知りたいのは、今の学力で志望校までどのくらい差があるのかということではないでしょうか。・あと何点必要なのか・どの教科を伸ばす必要があるのか・どの単元で失点しているのか・いつまでに何をできるようにすればいいのかここが分からないまま子どもが勉強していないと、不安になります。ですから、漠然している中で、単に「１０時間勉強しろ」とかいうのは、あまりにも現実的ではありません。もっと勉強するようにと促してみても、勉強すべき内容が明確でなければ、それは砂漠の中をひたすら歩き続け、いずれオアシスに到達できるだろうという考え方に近いと思います。4．勉強時間より、先に目標を具体的にする例えば数学が弱いのであれば、毎日3時間勉強するではなく、今週は関数をできるようにするという目標に変えます。やるべきことが決まってから、それにはどのくらい時間が必要なのかを考えればいいのです。勉強時間を先に決める必要はありません。5．でも、それを親だけで判断するのは難しいここで問題になるのが、どの教科を優先すればいいのか。どこが弱点なのか。どこを伸ばせば得点につながりやすいのか。という分析です。受験指導の経験がない保護者が、これを正確に判断するのは簡単ではありません。そこで、今はAIを使う方法があります。模試の結果や答案、志望校の情報、過去問などをAIに見せて、どこで失点しているのか、何を優先して勉強すればいいのかを整理してもらうことができます。もちろん、AIの判断をそのまま信じるのではなく、本人と一緒に確認しながら使うことが大切です。6．大切なのは、本人も一緒に考えることAIで計画を作って、これをやりなさいと親が渡すだけでは意味がありません。本人にも、この高校に行きたいなら、今何をする必要があると思う？と考えてもらうことが大切です。親が勉強を管理するのではなく、本人が自分の現在地を知り、自分で次にやることを決める。高校受験では、この力も重要だと私は考えています。まとめ子どもが勉強していないと、不安になります。でも、本当の不安は、勉強時間が短いことではなく、合格までの道筋が見えないこと今どこにいるのか。志望校までどのくらい差があるのか。その差を埋めるために、次に何をするのか。ここが見えてくれば、勉強時間の見方も変わってきます。次回予告AIに何を読み込ませれば、受験勉強の弱点や優先順位を分析できるのか実際の使い方を紹介したいと思います。
05Oct
- 昔と比べて、勉強時間が減ってます
  最近、子どもたちの家庭学習時間が昔より減っているという調査結果が出ています。実際、東京大学社会科学研究所とベネッセ教育総合研究所による長期調査でも、小中高校生の学校外での学習時間は、この10年ほどで減少傾向にあります。特に減っているのが学校の宿題以外の家庭学習です。つまり、学校から言われたことをやる時間だけではなく、自分から勉強する時間が減っているということです。では、なぜなのでしょうか。スマホやゲームが原因なのでしょうか。私は、それだけではないと思っています。① スマホがあるから勉強しないのか確かに、今の子どもたちの周りには誘惑がたくさんあります。スマホ、YouTube、SNS、ゲーム。しかも、どれもすぐに楽しさを与えてくれます。勉強は30分やっても成果が見えないことがあります。しかし、ゲームなら数分で結果が出ます。動画なら数秒ごとに新しい刺激があります。そう考えれば、勉強よりスマホを選ぶのは、ある意味自然です。しかし、スマホがあるから勉強しないという説明だけでは不十分だと思います。本当に勉強する必要を感じている子なら、スマホがあっても勉強します。問題は・・・なぜ勉強しなければならないのか・・・という理由そのものが、以前より見えにくくなっていることではないでしょうか。② 勉強しなくても、すぐには困らない今の子どもたちの多くは、かなり恵まれた環境で生活しています。・家があります。・食事があります。・自分の部屋があります。・スマホがあります。・ゲームもあります。・動画も見られます。・友達とも簡単につながれます。だから、今日勉強しなかったとしても、明日の生活が急に困るわけではありません。さらに少子化が進み、地域によっては高校入試の競争も以前より弱くなっています。勉強しなくても、どこかの高校には入れる。高校を卒業すれば、何かしら仕事もあるだろう。そう考える子がいても不思議ではありません。昔よりも、勉強しなければ困るという圧力が弱くなっているのです。③ 勉強すれば幸せになれる、という話も弱くなった以前は、勉強する↓良い学校に入る↓良い会社に入る↓安定した生活ができるという人生モデルが比較的わかりやすく存在していました。しかし、今の子どもたちは、そのモデルをそれほど信じていません。大学を出ても将来が保証されるわけではありません。大企業に入っても安心とは限りません。YouTuberやクリエイターとして仕事をする人もいます。起業する人もいます。AIによって、仕事そのものも大きく変わろうとしています。そんな時代に良い会社に入るために勉強しなさいと言っても、子どもたちには以前ほど響かないでしょう。むしろ子どもたちからすれば、学校の勉強って、本当に将来役に立つの？という疑問を持つ方が自然なのかもしれません。④ 何のために勉強するのかわからないここで興味深い調査があります。東京大学社会科学研究所とベネッセ教育総合研究所の調査では、何のために勉強するのかわからないと感じる子どもが増えていることが示されています。一方で、非常に興味深い結果もあります。進路や将来について深く考えた経験がある子どもほど・・・・勉強が好き・学習時間が長い・ニュースへの関心が強い・自分で興味のあることを調べるという傾向が見られるのです。私は、この結果はかなり重要だと思っています。普通は、まず勉強させる↓成績を上げる↓そのあと将来を考えるという順番を考えます。しかし、もう逆なのかもしれません。自分は将来何をしたいのか。どんな仕事をしたいのか。どんな生活を送りたいのか。どんな人間になりたいのか。そういうことを考えるから、そのためには勉強した方がいいという理由が生まれるのです。⑤ 勉強は、何に役立つかわからないから意味がある最近は大人も子どもも、それを勉強して何に役立つの？と考えることが増えました。もちろん、この疑問自体は悪くありません。しかし、少し危険な部分もあります。なぜなら、何に役立つかわかってから勉強するという考え方では、学べないことがたくさんあるからです。例えば歴史を勉強しているときに、将来これが何に役立つかを正確に説明するのは難しいでしょう。数学もそうです。理科も古文も同じです。ところが大人になってみると、歴史を知っているからニュースが理解できる。数学を学んだから数字にだまされにくくなる。理科を知っているから怪しい健康情報を判断できる。国語を勉強したから、文章の意味を正確に読み取れる。そんな場面がたくさんあります。つまり・・・役立つとわかってから学ぶのではなく↓学んだからこそ後になって使える場面が増える・・・と考えるべきです。⑥ 勉強すると選択肢が増える私は、今の時代に勉強の意味を説明するなら良い学校に入るためでも良い会社に入るためでもないと思っています。勉強すると、人生の選択肢が増える。もっというならそれだけ幸せの数も増えるはず。英語ができれば、海外の情報を直接読むことができます。数学がわかれば、理系の仕事を選ぶことができます。文章を読む力があれば、多くの知識を自分で吸収できます。歴史や社会を知っていれば、世の中で起きていることを理解しやすくなります。そして知識が増えるほど、こんな仕事があるんだ。こんな生き方があるんだ。こんな国があるんだ。こんな考え方があるんだ。と、自分の知らなかった世界が見えてきます。知らなければそもそも選ぶことさえできません。勉強とは、正解を覚えることだけではありません。将来の選択肢を増やすことでもあるのです。⑦ 家庭学習時間が減った本当の理由私は、今の子どもたちが昔より怠け者になったとは思いません。スマホだけが悪いとも思いません。もっと根本的な問題は、子どもたちが勉強する理由を見つけにくくなったことではないでしょうか。勉強しなくても、すぐには困らない。勉強すれば将来安泰だとも言えない。学校で習っていることが何に役立つのかもわからない。それなら、なぜ勉強するの？という疑問が出てくるのは当然です。だからこそ、大人が考えなければならないのは、どうやって勉強させるかだけではないと思います。その前に、どんな人生を送りたいのか。どんなことに興味があるのか。どんな仕事をしてみたいのか。どんな人になりたいのか。そういう話を、もっと子どもたちとしてもいいのではないでしょうか。⑧ 勉強する理由を取り戻す家庭学習時間が減ったというニュースを見ると、最近の子どもは勉強しないと考えてしまいがちです。でも私は、子どもが勉強しなくなったのではなく勉強する理由が見えなくなったと考えています。そしてその理由を見つけるためには、もっと勉強しなさいと言うだけでは足りません。自分はこれからどう生きたいのか。自分にはどんな可能性があるのか。そのために何を知っておいた方がいいのか。そこから勉強について考えさせる必要があります。勉強すれば必ず成功するわけではありません。しかし、勉強することで、選べる人生は確実に増えていきます。私は、それだけでも十分に勉強する価値があると思っています。
04Oct
- AI時代だからこそ、１家庭に１家庭菜園
  AI時代だからこそ１家庭１家庭菜園という選択 AIが急速に進化しています。これからは、文章を書くことも、調査することも、資料を作ることも、これまでよりずっと少ない時間でできるようになるでしょう。少人数でもAIを使えば、大きな仕事ができる。そんな時代になっていくと思います。ただ、その社会には一つ大きな前提があります。電気と通信と物流が動いていることです。大きな災害が起きれば、それが一時的に止まる可能性があります。停電すれば、一般家庭ではAIどころではありません。物流が止まれば、スーパーに食べ物が並ばなくなる可能性もあります。そこで私は、これからの時代に１家庭１家庭菜園という考え方がもっと広がってもいいのではないかと思っています。１．10坪でも、かなりの食料を作れる家庭菜園というと、少しトマトやキュウリが取れる程度と思う人もいるかもしれません。でも実際には、作付けを工夫するとかなりの量が取れます。ジャガイモ、サツマイモ、カボチャなどは保存できます。大根や白菜は漬物にできる。果物ならジャムにできる。野菜を乾燥させて保存することもできます。冬には室内で育てられるものもあります。大きな農地を持つ必要はありません。10坪程度でもいい。庭の一角でも、市民農園でも構いません。完全な自給自足を目指すのではなく、物流が回復するまでの１〜２週間を自分たちでしのげる力を持つ。それだけでも意味はかなり大きいと思います。２．災害が起きてから農業は始められない家庭菜園の価値は、収穫物だけではありません。いつ植えるのか。どんな土がいいのか。水をどれくらい与えるのか。どう保存するのか。こうしたことは、実際に経験しなければなかなか身につきません。災害が起きてから突然、野菜を作ろうと思っても難しいのです。だからこそ、平常時から少しずつ作っておく。普段食べる。余れば保存する。その延長線上に防災がある。日常生活そのものの中に防災の仕組みを入れておく。私は防災用品を買ってしまっておくよりもこうした日常の中にある防災の方が強いと思っています。３．日本全体で考えるともっと大きな問題があるもう一つ考えなければならないのが、日本の食料事情です。2025年度の日本のカロリーベース食料自給率は37％です。しかも、この数字だけでは日本の農業がどこまで海外に依存しているかは見えません。例えば、飼料自給率は24％しかありません。主要な化学肥料原料についても日本は多くを輸入に依存しています。日本で作った肉日本で作った野菜だからといって、すべて日本だけで生産できるとは限らないのです。飼料、肥料、燃料などまで考えると日本の食料生産は海外との物流にかなり支えられています。４．港が止まれば、食料問題はさらに深刻になる日本は島国です。輸出入貨物の大部分を船に頼っています。南海トラフ巨大地震では伊勢湾や大阪湾などの主要港湾が被災しコンテナ物流が大きな影響を受けることも想定されています。国土交通省も、他の港だけですべての貨物を代替することは現実的ではないとしています。海外に食料があっても日本に運び込めない。港が壊れれば、こうしたことが起こり得ます。だから食料の問題は、どこから買えばいいかだけではなく、日本国内でどれだけ作れるのかという問題でもあります。５．だからこそ、普段から国産を選ぶここは家庭菜園だけでは解決できません。私は、普段の買い物も大切だと思っています。できるだけ日本で作られたものを買う。できれば地元で作られたものを買う。地元の農家から直接買う。多少高くても、国内の生産者が続けられる商品を選ぶ。消費者が国産品を選ばなければ農家が減っていくのは当然です。災害が起きてからもっと国内で食料を作っておけばよかったと思っても、生産者は突然増やせません。だから国産食品を選ぶことは単なる買い物ではなく、日本の食料生産基盤を残すための行動とも言えると思います。そして私はこれから農業を目指す若い人ももっと増えてほしいと思っています。AIによって多くの仕事が変わる時代だからこそ食料を作る仕事の価値は、むしろ高くなる可能性があります。６．AIを使える力と、AIがなくても生きられる力これからの子どもたちはAIを使うことが当たり前になります。それは大切です。しかし同時に、食べ物を作る。料理する。保存する。物を直す。人と助け合う。こうした力も残しておいた方がいい。AIを使える子どもを育てる。そして、AIが止まっても生きられる子どもを育てる。一見すると「AI教育」と「家庭菜園」は正反対に見えます。でも私は、どちらもこれからの時代を生きるために必要な教育だと思っています。AIが発達するからこそ人間はもう一度土に触れる。そんな時代が来ても、不思議ではないと思います。
03Oct
- 子どもは、何のために生まれてきたのだろう
  教育について、少し違う角度から考えてみるその子は、何のために生まれてきたのだろう今日は、いつものように教育研究や科学的なデータをもとにした話ではありません。少し不思議な話をします。こういう話を書くと、怪しいと思う人もいるでしょうし、否定する人もいると思います。それでも構いません。01昔から感じていた、不思議な感覚私は若い頃から、人よりも霊的なことに敏感だったように思います。誰かと話をしていると、その人の将来の姿のようなものが、突然頭の中に映像として浮かんでくることがあります。この人は成功するだろう。この人は、このあたりで大きく苦労するだろう。この人は、最終的にはこちらの方向へ進むだろう。もちろん、すべてが分かるわけではありません。何か根拠を説明できるわけでもありません。ただ、そういう不思議な経験が、若い頃から何度もありました。だから私は昔から、超心理、死後の世界、幽霊、憑依、前世の記憶など、人間の意識に関する世界のさまざまな文献を読んできました。（むしろこれが私の本業と言っていいのですが、ただしこれでお金を稼ごうとは思っていません。）ひとつの本を信じるというよりも、多くの事例を読んで、その中に共通して現れるものは何なのかを考える。私にとっては、ある意味、メタ分析のような作業です。02人は、白紙で生まれてくるのだろうかそして長い間こうしたことを考えてきて、ひとつの考えを持つようになりました。人は、まったく白紙の状態でこの世に生まれてくるわけではない何らかの方向性を持って生まれてくるのではないか。私はそう考えています。人生のすべてが決まっているとは思いません。自由意志もあるでしょう。途中には、いくつもの分岐点があると思います。ただ、大きな川の流れのようなものは、ある程度決まっているのではないか。そして、その流れを私は「使命」と呼んでいます。03子どもは、一人ひとり違うものを持っている子どもを長年見ていると、本当に不思議なくらい一人ひとりが違います。勉強に向かう子。身体を動かしていると輝く子。音楽に強く反応する子。人の話を聞くのがうまい子。人を笑わせる子。ものを作ることに夢中になる子。困っている人を見ると放っておけない子。まだ本人も親も気づいていないだけで、何かがすでにそこにあるように感じることがあります。04同じ物差しで子どもを測っていないかところが、今の教育は、その違いを見るより先に、全員を同じ物差しで測ろうとします。国語は何点。数学は何点。偏差値はいくつ。どこの高校へ行くのか。どこの大学へ行くのか。もちろん、学校教育には意味があります。社会の中で生きる以上、共通する知識や教養を身につけることも必要でしょう。人と関わる力も必要です。しかし、それと、その子自身の人生が花開くことは、同じ話ではありません。もし本当は芸術の道で何かを残すために生まれてきた子がいたとします。けれど親から勉強しなさいと言われ続け、受験をし、大学へ行き、周囲と同じように就職する。気がついたら、自分が本当にやりたかったことさえ分からなくなっている。そんな人生も、実際にはあるのではないでしょうか。社会的には立派な人生に見えても、本人にとって本当に歩むべき人生だったのか私は時々、考えてしまいます。05本当に、そこを頑張らせるべきなのか受験勉強そのものが、その子の人生の中心ではない子もいると思っています。勉強しなくてよいという話ではありません。最低限の学力や教養は必要です。ただ、受験が人生の中心であるかのように扱ってしまうことには違和感があります。成績が上がらない。もっと勉強させなければ。スポーツで結果が出ない。もっと練習させなければ。そう考える前に、私は別の問いを持った方がよいと思います。この子は、本当にここなのだろうか。もっと別の場所で、驚くほど力を発揮する子なのではないだろうか。06才能は、経験の中で見つかる親が勉強が得意だったから、子どもにも勉強をさせる。親が野球をしていたから、子どもにも野球をさせる。もちろん、それ自体が悪いわけではありません。問題は、それしか見せないことです。子どもには、もっと多くの世界を見せた方がいい。音楽　｜　絵　｜　工作　｜　自然料理　｜　プログラミング　｜　スポーツ読書　｜　旅　｜　人との交流商売　｜　研究　｜　農業　｜　動物何に反応するのかは、やってみなければ分かりません。才能というものは、机の上で診断するだけでは見つからないと思っています。何かに触れた瞬間の目。何時間やっても疲れない集中力。頼まれてもいないのに続けてしまうこと。人より少しだけ早く上達するもの。失敗しても、なぜかまたやりたくなるもの。私は、そういう小さな反応を見逃さないことの方が大切だと思っています。07一番難しいのは、親の目かもしれないそして、ここで一番難しいのが親の目です。我が子だからこそ、見えなくなるものがあります。期待があります。心配があります。欲があります。自分の過去があります。近所の子との比較があります。同級生との比較があります。世間体もあります。だから知らないうちに、親自身のフィルターを通して、子どもを見るようになります。このくらいの学校には行ってほしい。このくらいはできてほしい。自分と同じ失敗はしてほしくない。自分ができなかったことを、この子にはやってほしい。しかし、そのフィルターを一度外してみたらどうでしょう。偏差値も。点数も。学校名も。親の期待も。周囲の評価も。いったん横に置いて、その子そのものを見る。08子どもが出している小さなサイン何をしているときに楽しそうなのか。何の話になると急に口数が増えるのか。どんなことなら自分から調べるのか。誰といるときに自然体なのか。何に怒るのか。何に感動するのか。何をしていると時間を忘れるのか。そこには、その子が進む方向を示す小さなサインが、たくさん出ているように私は思います。私は霊的な感覚を持っていると自分では感じていますが、親御さんが同じ感覚を持つ必要はありません。必要なのは、むしろ先入観を減らして観察することです。子育ての視点を少し変えてみるこの子を、こういう人間にしよう↓この子は、どんな人間になろうとしているのだろうこの二つは、似ているようでまったく違います。09教育とは、すでにあるものを見つけること教育というと、どうしても何かを与えることだと思われています。知識を与える。経験を与える。環境を与える。指導する。しかし私は、教育にはもう一つ大切な役割があると思っています。すでにその子の中にあるものを見つけること私は、子どもには最初から何かがあると思っています。才能かもしれません。特性かもしれません。使命と呼んでもよいかもしれません。それが何なのかは、簡単には分かりません。だからこそ、大人が決めつけないことです。早く答えを出そうとしないことです。社会の物差しだけで測らないことです。10その子自身の人生を生きてもらうために子どもの人生は、親の人生の続きではありません。親の願望を実現するための人生でもありません。その子自身の人生です。偏差値や学歴は、その人生を歩くために使える道具の一つにすぎません。それらは子どもの価値を決めるものではないと思っています。もしかすると親にできる最も大切なことは正しい道へ連れていくことではなくその子が自分の道を見つける邪魔をしないことなのかもしれません。そして注意深く見ていればこの子は、こちらへ向かおうとしているのかもしれない。そんな小さなサインが見えてくる。私は、そんなふうに子どもを見ています。その子は何のために生まれてきたのだろう。すぐに答えを出す必要はありません。ただ、その問いを持ちながら子どもを見るだけでも、見える景色はかなり変わるのではないでしょうか。
29Sep
- 学習計画の立て方
  学習計画は、長く立てすぎない方がいい私は、子どもの学習計画は、数ヶ月先、半年先、1年先まで細かく決める必要はないと思っています。子どもの毎日は、予定どおりには進まないからです。部活動が長引くこともあれば、学校の課題が増えることもある。急な予定が入ることだってありますし、体調を崩すこともあります。もちろん、勉強をサボることだってありますよね。1．まずは1週間の目標を決める私は、1週間の目標を決める。具体的な計画は2〜3日分だけ作る。このくらいが現実的だと思っています。たとえば・・・月曜日は数学5ページ。火曜日は英単語30語。水曜日は理科の復習。・・・・という具合です。2．予定どおりにいかない場合も考えておくさらに大切なのは、予定どおりにいかなかった場合も考えておくことです。部活が長引いたら数学は2ページにする。疲れていたら英単語だけ10分やる。このように、予備の計画も用意しておきます。そうすれば、少し予定が崩れただけで、今日はもうできないとはなりません。3．1週間ごとに微調整するそして1週間後に、計画通りにできたか、できなかったかを振り返ります。できなければ、量が多かったのか。時間帯が悪かったのか。他の予定と重なったのか。もし計画通りに行ったならもう少し学習量を増やしたり、難易度の高い学習も取り入れることを考えて次の1週間の目標を少し変えます。計画は、守るものではなく、調整するもの。自分で目標を決める。やってみる。振り返る。そして変える。こうした微調整ができることこそ、自己調整学習につながると私は考えています。大人が完璧な計画を作って守らせるよりも、子ども自身が、自分に合う学び方へ修正できること。私は、その力の方がずっと大切だと思っています。さらに詳しくnoteに書きました。今回は、学習計画の立て方に絞って書きました。でも本来は、計画を立てることよりも前に、何のために勉強するのか。自分は将来、何者になりたいのか。を考えることの方が大切だと思っています。カリキュラム先行ではなく、子どもの目標や特徴を先に考える。その考え方について、noteで詳しく書きました。もっと深く知りたい方は、ぜひこちらも読んでみてください。noteの記事を読む勉強は、計画から始めてはいけない｜AIと共に、受験も未来も手に入れる〜オンライン学習塾・特進アカデミー塾長坪田ひろし学校でも塾でも、勉強というと、まず計画を立てます。今月はここまで進める。夏休みまでにこの単元を終わらせる。受験までにこの問題集を3周する。年間カリキュラムを作り、それに沿って子どもたちが勉強していく。ごく当たり前のことのように思われています。でも私は、以前からここに大きな疑問を持っています。そもそも、その計画は誰のために作られた…note.com

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紙の教科書vsデジタル教科書、どちらが良いだろうか？

早稲田大学を卒業した教え子に聞いた、大学受験の勉強法

勉強が苦手な子は、実はスケールが大きい

５教科平均８０点。これは偶然ではない！

子供のAI利用は制限すべき？それとも積極的に使わせるべき？

AIでお子さんの勉強をサポートしてみませんか？

不登校は、本当に子供の問題なのだろうか？

この質問が来たら、”ちょっとヤバイ” と思ってます

高校入試・英語予想問題を作りました！

学習塾・予備校に潜む隠れたカリキュラムの問題

連載「最終回」〜 AIと一緒に学習計画を育てる

連載④ 〜 AIで自分専用の学習環境を作る

連載③ 〜 大手塾と模試の結果

連載② 〜 志望校は早めに決めた方がいい

連載① 〜 受験生の親が本当に不安なのは勉強時間ではない

昔と比べて、勉強時間が減ってます

AI時代だからこそ、１家庭に１家庭菜園

子どもは、何のために生まれてきたのだろう

学習計画の立て方

連載③ 〜大手塾と模試の結果

連載② 〜志望校は早めに決めた方がいい

連載① 〜受験生の親が本当に不安なのは勉強時間ではない