2390日目
おはようございます。
今日で震災から2390日目です。
少し前に 宿題はやっても悪影響になるという研究結果が発表されました。
子供の頃に私が考えていたのは、なぜ この勉強が必要なのか？ この勉強をすることにより将来 人生のどのような場面で、どのような効果を期待して、我々に学ばせようとしているのかを明確に説明して欲しいと 本気で思っていました。
何の説明もなく、子供たちに一方的に「やれ！」と命令される環境に納得できないどころか、反骨精神を育まれた感じです。
私のように納得できなければヤル気が出ないという子供たちは多いのではないでしょうか？
子供たちをバカにし過ぎですよね。
私は そこら辺が納得できていたならば、自発的にもっと勉学に勤しむことができたと確信しています。
先のビジョンが見えないのに 「やれ！」という強制的な状況の何処に子供たちに対する人権があるのでしょうか？
やれ「ビンタした」等と騒いでいますが、そんなことよりも数段上のレベルでの人権侵害だと感じます。
やりたくない人間が、納得していない人間が多数存在する状況において、明確な説明がなされない状況で学校や親から強制的に従わされる この状況を暴力と捉える認識は芽生えないのでしょうか？
私は子供たちを本気で育てようと思ったら 効果的で効率的な方法がもっとあると思いますけどね。
私は 学校で学んだ殆どのことを使わずに現在の生活を営んでいます。
こんな非効率な勉強に 大切な子供時代の時間を潰すことが有効だとはどうしても思えません。
文部科学省や教育委員会が無能なのでしょうか？
一部の人間が庶民に頭が良くなられると困るので、このような非効率なシステムを改善しないのだと 子供時代の私は真剣に考えていました。
現在も国が扱いやすいロボット人間を育成するための洗脳工場だと思っています。
「嫌だ」と思っていることを強制する行為をハラスメントだとか偉そうに吐かししているくせに、学校の勉強に対しては言わないのですね？
それは、国や親が自分達にとって都合の良い人間に育って欲しいからですよね？
そういう認識に至っていない 立場的にも弱い子供たちを相手にしていますからね。
性格が悪いのか？そういうことに気付かないのか？どちらにせよ御都合主義の大人のパワハラとしか 私には思えません。
このことが問題にならないのは、社会的な弱者である子供たちを相手に 学校と親が結託して追い込んでいるからに他なりません。
それだけのことです。
で、現実的にはそういうことすら考えたこともなく、ただ勉強は必要だから「やれ！」と強制している現実がそこにあります。
教育者や親ですら 認識できていないような不明瞭なシステムを子供たちに強要している整合性のない状況が 子供たちの心を歪ませるのです。
いいですか？私は勉強が必要ないとは言ってません。
今の勉強のさせ方が、あまりにも人権を無視して、非効率過ぎると言っているのです。
このようなやり方で、身に付くのは忍耐力しかないのではないでしょうか？
忍耐強さとは人生で最も必要な能力の一つですが、じゃあ忍耐強さを身に付けるならばもっと効果的な方法で身につければ良いだけの話です。
自由だとか、オリジナリティだとか吐かししておいて、何の選択肢もない一方的で 強制的な勉強システム・・・あまりにも粗雑過ぎます。
文部科学省は、教育委員会はアホの集りですか？
現在の教育とは人を育てることに焦力されていません。
どれだけ知識を詰め込めるのかという記憶力の競争でしょう？
理解力や応用力を育む要素はなく、それらのアビリティは個人の才覚に任せているだけです。
全てが狭義、そんな狭い中に無限の可能性を持った子供たちを押し込んで 心の広い 大きな人間を育てることができるのでしょうかね？疑問です。
私は疑問を呈することはできますが、システムを改革するような力はありません、
誰か能力のある方々が教育改革に取り組んでくれないものかと願っています。
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