指導者が学習者に対して期待を 持って接することによって，学習者も期待に応えようとして成績があがる現象をいう。 この象徴的な例として，アメリカの教育心理学者ローゼンタールらが行った実験がある。 それは，小学生に学力テストをさせた後，その結果とは関係なくランダムに「将来伸びるであろう生徒の名前」を教師に告げたところ，1年後に，その児童たちの成績が明らかに伸びていた，というもの。
あのこは，持久力がある・・・瞬発力がある・・・〇〇の動きが上手だ・・・いいものをもっている・・・スポーツのトレーニングなどの様子をみて，「監督がコーチ」「コーチが監督」にその子の良さを伝えて，監督・コーチがその気になって指導したら・・・ピグマリオン効果あるかも。