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小学生に｢なんで働いてるの？｣と聞かれたときのベストアンサー
ＲＴされまくってるので、知ってる方も多いでしょうが、紹介しました。
とてもわかりやすいですよね。
後半は、
小学校高学年生用のコミュニケーションワークショップの一部を紹介。
小学生用だけど、面接対策の就活生にも使えますよ。
１．相手を知ること（質問 インタビュー）
○質問のやり方
相手を調べる
質問は３つ
相手を楽しい気持ちにさせる言葉 「どうして」「そうなんですね」
○ノートの取り方
キーワードでメモをする
インタビューするときは、ノートの片方だけメモをする
後で空白のページにまとめる
２．調べ方
a)9マス表を使う どんな仕事が好きかにも使える9マス表 マスの真ん中に興味のあること、聞きたいことをいれる。 そのまわりの８つの枠にそれに関係するものを書き入れていく。 なぜその質問をするのかを目で見て、調べて確認できる。
類似：マインドマップ
b)本、新聞、ネット、人、
c)相手が楽しくなる質問かどうか
以下はオンエアでは話してません。
おまけです。
次は、スピーチについて。
よく、面接でなんとか言い切ったとか、無事話せたとかいう方がいますが、残念ながら、面接官に伝わったのは、不安や自信のなさですから、次ぎに進むのは難しいでしょう。
今の学生さんの多くは友達同士たくさんおしゃべりできます。 でも、面接となると、、、ってなります。それは普段、年上の方との会話が少ないとか、クラスでもスピーチをしていないとか、いろいろ理由はあります。そこで、小学校高学年で行うワークショップを紹介しながら１分間スピーチの練習をしてみましょう。
準備
１．話すテーマを決める→９マス表を使い、いろいろ書き出す。
２．人と話ながらするとキーワードが出てくるものです。
３．キーワードを２つか３つに絞り込む（相手が喜んだり、ワクワクするものを選ぶ）
スピーチ原稿を書く
１．１分で話せる文字数は３００～４００字。原稿用紙１枚。
２．発表パターンを使う。論文のように結論からいう。 「気になっていることがあります。それは○○です。その理由は２つあります。１つめは…で、２つめは…です」 部分はいろいろ変えられます。例）とても良い本を見つけたので、紹介します。 最近、よく買うものがあります。
３．最後は練習です。鏡を見ながらでもいいし、携帯のビデオで録画しながらやってみるのもいいです。
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小学生に｢なんで働いてるの？｣と聞かれたときのベストアンサー
ＲＴされまくってるので、知ってる方も多いでしょうが、紹介しました。
とてもわかりやすいですよね。
後半は、
小学校高学年生用のコミュニケーションワークショップの一部を紹介。
小学生用だけど、面接対策の就活生にも使えますよ。
１．相手を知ること（質問 インタビュー）
○質問のやり方
相手を調べる
質問は３つ
相手を楽しい気持ちにさせる言葉 「どうして」「そうなんですね」
○ノートの取り方
キーワードでメモをする
インタビューするときは、ノートの片方だけメモをする
後で空白のページにまとめる
２．調べ方
a)9マス表を使う どんな仕事が好きかにも使える9マス表 マスの真ん中に興味のあること、聞きたいことをいれる。 そのまわりの８つの枠にそれに関係するものを書き入れていく。 なぜその質問をするのかを目で見て、調べて確認できる。
類似：マインドマップ
b)本、新聞、ネット、人、
c)相手が楽しくなる質問かどうか
以下はオンエアでは話してません。
おまけです。
次は、スピーチについて。
よく、面接でなんとか言い切ったとか、無事話せたとかいう方がいますが、残念ながら、面接官に伝わったのは、不安や自信のなさですから、次ぎに進むのは難しいでしょう。
今の学生さんの多くは友達同士たくさんおしゃべりできます。 でも、面接となると、、、ってなります。それは普段、年上の方との会話が少ないとか、クラスでもスピーチをしていないとか、いろいろ理由はあります。そこで、小学校高学年で行うワークショップを紹介しながら１分間スピーチの練習をしてみましょう。
準備
１．話すテーマを決める→９マス表を使い、いろいろ書き出す。
２．人と話ながらするとキーワードが出てくるものです。
３．キーワードを２つか３つに絞り込む（相手が喜んだり、ワクワクするものを選ぶ）
スピーチ原稿を書く
１．１分で話せる文字数は３００～４００字。原稿用紙１枚。
２．発表パターンを使う。論文のように結論からいう。 「気になっていることがあります。それは○○です。その理由は２つあります。１つめは…で、２つめは…です」 部分はいろいろ変えられます。例）とても良い本を見つけたので、紹介します。 最近、よく買うものがあります。
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