以下、覚書
****
子どもがみずから勉強に向かうようにするには
ほめる仕組みを作る
結果ではなく
プロセスを褒める仕組み
勉強時間の半分過ぎたくらいで
「今日のちょうしはどお？どのくらいできた？」
と聞いてみる
順調に進んでいれば
「いい調子だね！がんばってるね！」
と褒める
進んでいなかったら
「どこで困ってる？」と助けてあげる
疲れてるのにがんばってて偉いね
褒める理由を見つけやすいタイミングで
こえをかける
どのくらいできた？
ここまでできたよ！
すごいじゃん！えらいね！
苦手な単元や応用問題に取り組んでいる時
取り組んでいるだけで頑張ってる！
サッカーの後など
疲れてるのにえらい！
予定通りにできたかどうかではなく
取り組もうとしていることがえらい！
行動を褒められるとまたやろうと思える