チャーリー、算数教えてぇぇぇぇえ！
マジかぁ、俺が勉強を教えるなど、世も末だぞ！
じゃあ、自分でやってみて解らない所を教えてやるわぁ！
ぇぇぇぇえ、答え教えてよ！
わかった、じゃあ問題をノートに写せ！
ん？余り、、、だと！
もしかして、小数点、、習って無いのか？
面倒くせぇぇぇぇえ！
チャーリー書けた！
答え教えて。
教えてだと！
教えて下さいの、間違いだろう。
必死に頭を下げる‼
なんて、アホなんだ！
よし、教えてやる。
言った答えを必死に書き取る。
チャーリースゲー！
見て答えが解るなんて、天さ～～い！
当たり前だ、俺は中卒だが、アインシュタインとガリレオの相対性理論の違いぐらい、説明できるわぁ！
尋問しなが、答えを言っていく。
何が解らないのか探してみる。
なるほど！
解き方の全てが解らないんだ！
9÷2=4余り1
これを物語として、言葉で教える
なるほど、余りって何なのか？解らないから、出来ないみたいだ！
余りってのは、この場合、2より小さい数なんだよ！
割りきれなかった数が、余った数なんだな！
他の答えも見て比べてみな、
おおおお、チャーリースゲー！
本当だぁぁ！
じゃあ、残りの15問、やってみな、
俺が答えを出す100倍以上の時間を使って、かけたりひいたり、指を使って、試行錯誤しながら答えを出している。
答えが合っていても、誉めない！
その代わりに、ハイタッチをする。
出来て当たり前の事は、誉めてはいけないのだ！
頭をフル回転させたら、刺激として、喜びを体に染み込ませるのだ。
解く、というゲームをしてるみたいに！
この方法、
考えてる時には、話かけられるまで、絶対口を出さないのがポイント！
答えが間違ってる時は、
「ほう！」と、一言。
説明をしてもらう。解き方が解ったなら、大抵、計算が間違えてる。
その間違えに気付いた時に、始めて誉めるのた。
人生に答えなど無いのだ！
間違えた所を理解できるのが、勉強なのだ！
小学生というのも、大変な仕事だ！