長女は小学1年生の時に公文英語へ行ってました。
こちらでも書きましたが、公文を辞めたのは、通っていた教室の室長が良い先生に思えなかったからです（個人的感想です）。
公文って繰り返しが重要なので、同じプリントを2回、3回とやることもあるんですよね。
そのメソッドは理解できるのですが、長女が通った教室の先生は、間違いがなかったにもかかわらず、子供に何の説明もなく、繰り返しさせるということがありました。
算数だと◯✖️がわかりやすいので、説明は不用なのかもしれませんが、英語は間違いがないのに繰り返し学習するには、それが必要な理由を説明する必要があると思いませんか。
娘はなんでもう1回やるのかわかっていませんでしたし、私としてはその繰り返しに意味があるように思えず、先生に聞いてみました。
「先生、このプリント2回目なんですが、なんで繰り返しの学習が必要なんでしょうか？」
「1回目にやった時に間違えてたんだと思いますけど」
「いえ、間違いはなかったです」
「そしたらスラスラできてなかったんですね」
「スラスラできないとはどういう状況ですか？」
「ちょっと記録を確認してみます」
そして記録を見てもらったところ、、、
「記録では残ってなかったんですが、多分、教室で見た先生がもう１回やった方が良いと判断したんだと思います。」
続きます。