・教科書や参考書を、すでに整理されたノートだと思って、どんどん書き込もう。
・「アウトプット」からはじめる。
→「わからない」状態を意図的にたくさん作り出す。
・「解けない・わからない」は当たり前
→ますは眺める、読んでみる
・わからないところを受け止めて、わからないなりに内容を記憶する。
・「落書き」を積極的にしていく
→大きく書いたり、わかるわかったところには×
・テキストや参考書のわからないところになじむ、また眺める
・教科書や参考書を、すでに整理されたノートだと思って、どんどん書き込もう。
・「アウトプット」からはじめる。
→「わからない」状態を意図的にたくさん作り出す。
・「解けない・わからない」は当たり前
→ますは眺める、読んでみる
・わからないところを受け止めて、わからないなりに内容を記憶する。
・「落書き」を積極的にしていく
→大きく書いたり、わかるわかったところには×
・テキストや参考書のわからないところになじむ、また眺める
今日から読んだ本について気づき等を簡単に箇条書きで残します。
・暗記と同様に1週間に3回アウトプットをする。
アウトプットの仕方として①本を読みながらメモを取る。マーカーでラインを引く。
②内容を人に話す。
③本の感想や気づきをSNSに書く。
④書評やレビューを書く。
・深く記憶に残す~「マーカー読書術」
→脳に刺激となり活性化しやすい
「自己成長につながる気づき」や「自己成長に役立ちそうな』部分に引く!
・制限時間があると記憶力が高まる
・自分にとって少し難しいくらいがいい~「ギリギリ読書術」
→ギリギリの難しさが学びを最大化する。人の脳が一番活性化する。
以上です。