ごきげんよう
午堂登紀雄さん著者「一億稼ぐ子どもの育て方」から、私に響いたカギかっこを。
午堂登紀雄さん著者「一億稼ぐ子どもの育て方」から、私に響いたカギかっこを。 説教は意味無いので「他人の話として語る」
「なぜそう思ったの？」
「なるほど、それはおもしろいかもね。こんな問題が起こったらどう対応する？」「ではそれを防ぐにはどんな準備が必要？」
エラーしたら「原因はなんだと思う？」的外れな返答には「なんでそう思ったの？」
初めてのお手伝いに「どうしたらいいんだろうね？」
情報をあげたい時には「こういう方法もあるんじゃない？」
説明する時には「後で問題を出すよ？」「質問2つは考えながら聞いてね」「これを妹（年下の子）に任せるとしたら、〇〇ならどんなコツを伝授する？」
手抜きしていたら「これが〇〇の本気？そんな自分で良い？」「〇〇にとってのベストなやり方は？」
怒らず「理由を問いかける」「自ら気づくよう導き促す」
「水？水がどうかしたの？」「それってどういうこと？いいの？悪いの？」などと察しの悪いふりをしてキチンと文章で話させる
親が一方的に押しつけず「あなたはどう思う？もっといい案があればそれを採用したい」「自分の考えを発表し、他者との違いを認め合い楽しむ」
❌「本読みな」「勉強しな」「宿題しなさい」「なんでそんなこともわからないの」強制は反発や人目を気にし過ぎる結果に。キッカケや環境で自発を。
「何を聞いても親は受け止めてくれる」
「つまりこういうことを言いたいのね？」「どう思う？」「どうしたい？」「なんでだと思う？」
「何点だったら嬉しい？20点？50点？80点？」
「いい点って何点？ どうすれはとれるの？」「ほかには？」具体的な小さい目標にしていく
子どもが楽しんでやっていることに、ごほうびは不要
否定せず「その発想おもしろいね」「そうなったらどうなると思う？」「どうすればできる？」とふくらませる
みんな違ってみんな良い
協調と同調は違う、無理して合わせず尊重する
「挑戦は制限しない」「失敗を否定しない」「最初から無理と言わない」完璧でなくても、間違っていても「やってみたら」と促し、失敗はエラーとしてフィードバック
1番好きなことを徹底的にやらせるしか、子供の才能を伸ばす方法は無い
「どこが気に入ってるの？」「どこを頑張ったの？」と、価値観に寄り添い、共感する
頑張ったときに褒める 「さすが〇〇」
高校を卒業したら自立
重要なのは「傾聴」と「共感」
あくまで私が実践したい気づき語録ですので
私流に捕捉や変更した部分もあります。🙏
