【四街道・若葉区】境目にある親子で楽しめるすずらんピアノ教室

3歳から大人の方まで通っていただけるピアノ・ソルフェージュ教室です。

 

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今週は教室のレッスンがお休みだったため、

私自身の勉強の時間をいただき

チェンバロのレッスンを受けてきました。

 

今回取り組んだのはフランスの作曲家ラモーの作品。

ピアノを学んでいると

どうしてもバッハやベートーヴェン、

モーツァルトなど、ドイツ・オーストリア系の音楽に

触れる機会が多くなります。

 

もちろんそれらは素晴らしい音楽ですが

改めてフランス音楽に向き合うと

その世界観の違いに驚かされます。

 

ラモーはオペラ作曲家としても活躍した人物。

華やかでダイナミックな表現が随所に現れ

同じフランス音楽でもクープランとは

また異なる魅力があります。

 

今回のレッスンで特に印象的だったのは

「音楽の崩し方」。

 

メトロノームを使いながら

どのようにテンポを揺らし

自然な流れを作っていくのかを教えていただきました。

 

実はこの「崩し方」

我流でやると難しいのです。

私自身も、弾けば弾くほど何だか

不自然になってしまい

「センスがないなあ……」と

落ち込むこともしばしば。

 

だからこそ、具体的な方法を

教えていただけたことは

大きな収穫でした。

 

これはラモーだけではなく

これから学ぶさまざまな作品にも

生かせそうです。

 

そして今回、チェンバロレッスンに

バッハの《フランス組曲》も持参しました。

 

ラモーのメヌエットを学んだ後に弾いてみると

不思議なことにバッハが違って見えるのです。

 

バッハの緻密さ。

生真面目さ。

一音一音を丁寧に積み重ねていくような美しさ。

それはバッハの大きな魅力です。

 

でもその一方で、もう少し自由に

ちょっとしたユーモアや遊び心を

感じながら弾いてみたい。

 

「くすっ」と笑えるような。

「てへっ」と微笑むような。

そんな音楽もあっていいのではないか。

そんなことを考えながら弾いていました。

 

作曲家たちは、それぞれの時代を生き

その時代の中で必死に音楽を生み出しました。

 

フランス宮廷で活躍した作曲家たちは

王の一言で運命が変わる世界に生きていました。

 

その緊張感や情熱が

何百年も経った今も

楽譜の中に残されています。

 

最近特に感じるのは

楽譜はただの紙ではないということです。

 

平面に書かれた音符が

音になり、立体になり、感情になり

人の心を動かす。

 

そして何百年も前の作曲家が感じたものを

自分の指を通して少しだけ追体験できる。

 

その面白さを以前より深く

感じられるようになりました。

 

生徒さんたちにも

ただ音を並べるだけではなく、

「この曲はどんな景色が見えるかな?」

「どんな気持ちが隠れているかな?」

そんなことを想像しながら

音楽を楽しんでもらえたら嬉しいです。

 

私もまだまだ勉強中。

これからも学び続けながら

レッスンで皆さんに還元していきたいと思います。

 

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音楽が「わかる」と、世界が「広がる」。

 

ピアノを通じて、

豊かな人生の可能性を

広げるお手伝いをいたします。

ピアノで培った力は、

いつか他の楽器や

ジャンルに挑戦する際や、

海を越えて異文化と出会う時にも

大いに役立つものです。

 

お子様のキラッとした感性を大切にし、

社会で活躍していく芽を

あらゆる角度から丁寧に育ててまいります。

 

 

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四街道めいわ和良比美しが丘鹿渡旭ヶ丘千代田

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今日は、ほぼ毎月のように

勉強させていただいている室内楽会へ

参加してきました。

 

チェロの先生、ヴァイオリンの先生

そしてピアノ。

異なる楽器が集まり

一緒に音楽を作る時間には

いつもたくさんの学びがあります。

 

私がこの室内楽に出会ったのは10年ほど前。

その頃から変わらず

「楽器の垣根を越えて

子どもたちに音楽交流の機会を届けたい」という思いで

活動を続けていらっしゃいます。

 

私自身もその考え方に深く共感し

学ばせていただいています。

 

私は普段のピアノレッスンを

料理でいう「レシピを読むこと」だと思っています。

 

音符を読む。

リズムを理解する。

楽譜に書かれていることを一つずつ理解する。

 

それは、

「大さじ1ってこれくらいなんだね」

「80グラムってこのくらいなんだね」

と確認しながらレシピを読んでいくことによく似ています。

 

もちろん

それはとても大切なことです。

 

でも、レシピを読めるようになることが

ゴールではありません。

 

実際に料理を作ってみて

初めて分かることがあります。

 

音楽も同じです。

 

アンサンブルや発表会、課外レッスンは

いわば音楽の調理実習。

 

相手の音を聴く。

呼吸を合わせる。

自分の音がどんな役割をしているのか感じる。

 

そうした経験を通して

普段のレッスンで学んでいることが

生きた力になっていきます。

 

だから私は、子どもたちに

学んだことを持って外へ一歩出る経験を

大切にしてほしいと思っています。

 

音楽を学ぶ目的は

上手に弾けるようになることだけではありません。

 

相手の音を聴くこと。

自分で考えること。

誰かと力を合わせて一つのものを作り上げること。

 

そんな力もまた

音楽の中で育っていくのだと思います。

 

そして何より

いつも感銘を受けるのは先生方の指導です。

 

子どもたちをそのまま受け入れ

一人ひとりの個性を大切にされる姿勢。

決して型にはめることなく

その子の中にある音楽を引き出していかれます。

 

レッスンの中には

いつも少しの余白があります。

 

子ども自身が感じるための余白。

考えるための余白。

そして、後から振り返るための余白。

 

大人が答えを与えすぎないからこそ

子どもたちは自分の力で音楽と向き合うことができます。

 

私も日々のレッスンで

子どもたちが「できた」「弾けた」だけで

終わるのではなく

 

「どう感じたかな?」

「どんな音にしたいかな?」

 

と、自分で考えられる時間を大切にしています。

 

子どもたちが音楽を通して

自分で感じ、自分で考え、人と関わる力を育んでいけるように。

 

これからも学び続けていきたいと思います。

 

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先日、映画「ヴィヴァルディと私」を

観てきました。

 

ヴィヴァルディといえば「四季」で有名な作曲家。

バイオリンを学んでいる方には

馴染み深い存在ですが

ピアノでは演奏する機会が

それほど多くありません。

 

 

映画では、18世紀のヴェネツィアの様子や

ヴィヴァルディがピエタ養育院で

少女たちの音楽教育に携わるようになった経緯も

描かれており、

とても興味深く観ることができました。

 

音楽史の本を読むだけでは伝わりにくい

その時代の空気や人々の暮らしが

感じられるのも映画ならではの魅力です。

 

そして、今回特に印象に残ったのは

「夜の暗さ」でした。

 

当時は蝋燭の灯りで生活していた時代

映画の中でも

蝋燭一本だけが灯る夜の場面が

多く描かれていました。

 

今の私たちは、スイッチ一つで

部屋を明るくすることができます。

夜でも昼間のように活動できる便利な時代です。

 

けれど、その便利さと引き換えに

夜の深い暗さや朝が少しずつ明るくなっていく喜びを

感じる機会は少なくなったのかもしれません。

 

暗いからこそ、一筋の灯りが美しい。

静けさがあるからこそ

小さな音にも耳を澄ませることができる。

 

そんなことを考えながら映画を観ていました。

音楽も同じです。

強い音があるから弱い音が生きる。

華やかな場面があるから静かな部分が美しく響く。

明るさと暗さ、光と影。

 

演奏の中にもそんなコントラストがあります。

 

楽譜に書かれた音を並べるだけではなく

その奥にある空気や色合いまで

表現できたら素敵だなと思います。

 

映画を観ながら300年前の人々の暮らしに触れ

改めて音楽の奥深さを感じた時間でした。

 

これからヴィヴァルディの音楽を聴くとき

そして演奏するとき

少し違った景色が見えてきそうです。

 

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