発達段階の重要性

　この前、学校で子ども達に豚を大切に育てさせ、最後にそれを食べるとか肉処理業者に渡すとかの話し合いをさせていた教師がテレビに映っていた。最後には、卒業した子ども達をわざわざ学校に集め、肉処理業者のトラックに豚を乗せるところを見せていた。現代にこのようなことが行われているのかとショックを受けた。　名前をつけ、ペットとしてかわいがらせ、大切に育てさせておいてから、最後に食べるかどうか等の議論をさせたり、実際に肉食処理業者に渡したりするというのは、仮に生徒が大人だとしても残酷で異常なことである。虐待ということで、何かの法律に触れないだろうか。食肉用に牛などを育てている慣れた大人の牧場主でさえ、名前をつけたりはしないそうである。ここまでくると、発達段階を無視した間違った指導というより、その新米教師とそれを許した同僚教師の人間性を疑う。子ども達の心に一生消えない深い傷を負わせた。
　このようにいうと、その学校の教師達は、子ども達の発言を取り上げ、子ども達は命について大切に思うようになったとか、大人になってからも、あの授業はよかったと言っていると反論するであろう。それは、そのように言わないと、自分達が救われないから言っていることぐらいわからないのだろうか。インタビューに答えている子ども達やその子ども達が大人になってから受けたインタビューの顔を見ただけで、受けたショックが伝わってきた。この子ども達が大人になりペットを飼う時に、子どもの時に受けた衝撃がトラウマとなって正常な精神状態で楽しく飼ったりかわいがったりできないようにならないことを祈る。数十人の人生の責任を、この教師はとらなければならない。自ら職を辞し自らを否定することで、あれは間違いだったことを伝えて、子ども達の心を救ってやってほしい（これでも子ども達のトラウマは消えないだろうが、肯定して一生もやもや悩ませるよりはよい）。
　しかし、この教師の犯罪的行為はここで終わらない。テレビに取り上げられ、自分は全国的に問題提起をしたと勘違いをしていい気になった新米教師は、その後大学院にでも進んだのだろう。今はある大学の助教授になっているらしい。そして、その授業や豚を育てている様子のビデオを使って大学生達に指導をし、あの授業はすばらしかった、あのような教師になりたいなどと、まだなにもわからない大学生達に言わせている(その助教授は「私は強制していない。」というだろうが、学生達はそのように言っているのである。これが、この助教授の小学校教師時代からの思考パターンである）。その助教授になった人は、インタビューを受け、あのときの自分の小学校での授業が教育的によくなかったとはいわなかった（どうだったか「わからない」とごまかしていた。）。
　小学校での罪は百歩譲って許されたとしても、現在も被害者(将来の教師）を増やし続けていることは許されない。管轄官庁は早くこの助教授の行動をとめなければならない。
　その教育学部助教授なる人には、やるだけやって、後はみんなによく考えてもらいたい！ではなく、大人として責任のある行動をとられることを望む。
　この若い教師（現助教授）はとんでもない人だが、その人が本物か偽者か見抜くことができずに公立小学校教員として採用した県教委、その若い教師の魔術に惑わされて行動を黙認した所属小学校の校長を含めた同僚、そして現在助教授として未来の教師の教育に当たらせている大学も、責任は逃れられない。