あと27日！
おはようございます ピパーチです
今日は 多年生クラスの先生が
「エスキースが出来てない生徒への
補修授業」をしてくれるので
直近でやった課題のエスキースを
見直していました。。。
振り返って見ていくと
総じて言えるのが
「詰めが甘い」という事でした
(※海豆博士のエスキス・ノート使用)
ウラ指導の課題であったような
敷地内に屋外自由通路を計画するよう
指示のある課題でした
24H利用エリアとその他のエリアに
綺麗に分けられなかったので
どの部屋を24H利用エリアと一緒の
カタマリにするか悩みましたが
納まりがよさそう、との理由だけで
展示ホールを一緒にまとめました
しかし
展示ホールには 体験コーナーがあり
体験学習用の講師用控室という
子分の部屋があったんです
この時点で
控室を展示ホールに繋げておくべきでした
いつも
コマプランでざっくり決めた後に
まず 共用部分から 詳細を決めていき
管理部門はその後に
部屋を割り振りしていくので
控室に気が付くのが遅かった
管理からは離れるけど
展示ホールに隣接させようと
なんとか近くに押し込んだけど
控室が管理ゾーンにない、と
マイナス3点でした
2階に温浴、1階にレストランという
固定観念が まだ あったようで
1階にレストランを置いたおかげで
2階は 管理と温浴施設くらいなので
スッキリ広々と計画出来ました
が。。。
解答例を見ると
レストランも温浴も2階に上げ
そのぶん ホールの多い1階は
大きく区切る事が出来ています
しまった。。。
課題文の最初に
「高原野菜の直販や立ち寄り湯
としての利用を通し
地域の活性化と
利用者へのサービスの提供を目的として」
とあるから
1階は
よりサービスの提供がしやすいように
もっと 広々と使うべきで
そのためには
レストランを2階に持ってくると
良かったんだ。。。
考え方の順番が
そもそも 間違っている。
利用者へのサービスの提供を
しやすい配置、から
考えをスタートするべきで
どの室とどの室が関係あるか、
納まりが良いかと考えるのは
その後になるんですね。。。
自分の描いた図面を見ると
要求された室は全て納めましたよ！
管理と利用者の動線は
交わりませんし
違反はないですよ。
ただ 控室だけは管理から外れたけど
条件は全て満たしているから
いいでしょう？？
使い勝手？？
「2階は」広々納まりましたよ(汗)
。。。と 図面がふてぶてしく
語っているように思えてきました。。。
でも 1階は 窮屈で使いづらそう
最近の私の悪いパターンで
エスキースに時間がかかりすぎ！と
最後の1/400の図を省略して
ざっくりした倍コマのまま
作図に入ってしまう事が多くなりました
トータルの時間を考えると
どこかを削らないといけない、
と 考えての事ですが
これが 良くない。
昨日も
私のエスキースから作図の流れを
見ていた先生から
もっと1/400の図を描きこんでから
作図に入って欲しい、
あなた 作図しながら
細かい配置を考えているでしょう？
と 指摘を受けました
はい そうです。。。
時間短縮を考えて
手順を飛ばして
作図用紙の上で 最後の納まりを考えるから
描いたり 消したりが多くて
時間かかるし 図面は汚れるし
良くはないと思ってはいるけど
毎回そんな感じです。。。
もっと エスキースを効率よく
やるやり方はないものか
思考が変な方向に行ってしまうのは
どうしたら防げるのか
今日は 先生にしっかりと
聞いてこようと思います
。。。あっ 違反はありますね
重複距離オーバー。
マイナス8点。。。
おはようございます ピパーチです
今日は 多年生クラスの先生が
「エスキースが出来てない生徒への
補修授業」をしてくれるので
直近でやった課題のエスキースを
見直していました。。。
振り返って見ていくと
総じて言えるのが
「詰めが甘い」という事でした
(※海豆博士のエスキス・ノート使用)
ウラ指導の課題であったような
敷地内に屋外自由通路を計画するよう
指示のある課題でした
24H利用エリアとその他のエリアに
綺麗に分けられなかったので
どの部屋を24H利用エリアと一緒の
カタマリにするか悩みましたが
納まりがよさそう、との理由だけで
展示ホールを一緒にまとめました
しかし
展示ホールには 体験コーナーがあり
体験学習用の講師用控室という
子分の部屋があったんです
この時点で
控室を展示ホールに繋げておくべきでした
いつも
コマプランでざっくり決めた後に
まず 共用部分から 詳細を決めていき
管理部門はその後に
部屋を割り振りしていくので
控室に気が付くのが遅かった
管理からは離れるけど
展示ホールに隣接させようと
なんとか近くに押し込んだけど
控室が管理ゾーンにない、と
マイナス3点でした
2階に温浴、1階にレストランという
固定観念が まだ あったようで
1階にレストランを置いたおかげで
2階は 管理と温浴施設くらいなので
スッキリ広々と計画出来ました
が。。。
解答例を見ると
レストランも温浴も2階に上げ
そのぶん ホールの多い1階は
大きく区切る事が出来ています
しまった。。。
課題文の最初に
「高原野菜の直販や立ち寄り湯
としての利用を通し
地域の活性化と
利用者へのサービスの提供を目的として」
とあるから
1階は
よりサービスの提供がしやすいように
もっと 広々と使うべきで
そのためには
レストランを2階に持ってくると
良かったんだ。。。
考え方の順番が
そもそも 間違っている。
利用者へのサービスの提供を
しやすい配置、から
考えをスタートするべきで
どの室とどの室が関係あるか、
納まりが良いかと考えるのは
その後になるんですね。。。
自分の描いた図面を見ると
要求された室は全て納めましたよ！
管理と利用者の動線は
交わりませんし
違反はないですよ。
ただ 控室だけは管理から外れたけど
条件は全て満たしているから
いいでしょう？？
使い勝手？？
「2階は」広々納まりましたよ(汗)
。。。と 図面がふてぶてしく
語っているように思えてきました。。。
でも 1階は 窮屈で使いづらそう
最近の私の悪いパターンで
エスキースに時間がかかりすぎ！と
最後の1/400の図を省略して
ざっくりした倍コマのまま
作図に入ってしまう事が多くなりました
トータルの時間を考えると
どこかを削らないといけない、
と 考えての事ですが
これが 良くない。
昨日も
私のエスキースから作図の流れを
見ていた先生から
もっと1/400の図を描きこんでから
作図に入って欲しい、
あなた 作図しながら
細かい配置を考えているでしょう？
と 指摘を受けました
はい そうです。。。
時間短縮を考えて
手順を飛ばして
作図用紙の上で 最後の納まりを考えるから
描いたり 消したりが多くて
時間かかるし 図面は汚れるし
良くはないと思ってはいるけど
毎回そんな感じです。。。
もっと エスキースを効率よく
やるやり方はないものか
思考が変な方向に行ってしまうのは
どうしたら防げるのか
今日は 先生にしっかりと
聞いてこようと思います
。。。あっ 違反はありますね
重複距離オーバー。
マイナス8点。。。