_ こんにちは！
国際関係論研究室 3年生のいえしです
今回は新三年生の皆さまに、
国際関係論研究室について紹介いたします！
１．私にとってのゼミとは
２．私ににとって「High Energy 7」とは
３．こんなことをしたきたよ！
４．ばっち先生はどんな人？
５．私にとって学びの共同体とは
の構成となっております
＜私にとってのゼミとは？＞
変化し続けるジェットコースター
です！
ゼミが始まる前はいつも死ぬほど緊張します…
それは、みんなが高い意識をもって
ゼミに挑んでいるからなんですね
でも終わった後は、やった、たくさん学べた！という高揚感とともに、
すっごい爽やかな気持ちになります！
この気持ちの流れが、ジェットコースターの乗る前、
乗った後の感覚に似ています
あんなに怖がっていたのに、また乗りたい！
って思ってしまいます
しかも毎回コースが変わって、
常に得られるものがパワーアップしていくんです！
そしてコースを変えているのは自分たちなんですね
それぞれがコースを変えて、
予測のつかない方向に走り出したり、
たまに暴走しながら、みんなで自分たちの、
自分たちだけの軌跡を作り出してます！
そんな風に全力なので、毎回きついですが、
ゼミの終わりの高揚感はぱないです！
＜私にとって「High Energy 7」とはなにか＞
安心してキャッチボールのできる仲間。
です！
キャッチボールってしたことありますか？
あれってお互いの呼吸があって、信頼と協調がないと
なかなか続けられないですよね
=3
もしかしたら投げた球を、受け取ってくれないかもしれません
でもこのメンバーだと、
どんな球（言葉）も受け取ってくれるという安心感があります
なにより、相手のどんな球（言葉）でも受け取りたいと強く思います
そう思えるからこそ、みんな全力で投げ合える気がします
そんな風に、みんな全力で自由に発言しています 
＜こんなことしてきたよ！＞
・名前をつける：あだ名をつけたり、チーム名をつけたりしました！
・新書紹介：それぞれ選んだ本について、ゼミの時間に発表します
・ディベート：消費税増税に賛成か反対の立場になり、ディベートを行ないました
・合宿：チーム名をつけたり、全力で遊んだり、ディベートや先生の講義を受けました
そのほかにも遊んだり、相談したり、ゼミ時間外でも交流しています☆
全体を通して言えることは、学びの共同体を高めつづけていることです
＜ばっち先生はどんな人？＞
指揮官であり同じように戦う戦士
最初にゼミをジェットコースターに例えたように、
暴走し始めたら、うまく進路を変更してくださったり、
落下しないように方向を調整してくださります。
さながら戦場の指揮官のようです
でもただ偉そうな指揮官ではありません
先生が常に努力し、前進し続けていることを知っているからこそ、
ああ、自分たちも頑張らなければ！と思えて
渡された指示に納得して行動することができます
しかし指示待ちしていても、私たちが動かないかぎり
指示は来ません。
スタートを切るまでは私たちの役割です
＜私にとって学びの共同体とは＞
掛け算の場所です！
一人じゃできることは色々限界があります
私は偏屈なところもあり、
理解の仕方も一つしか見いだせません。
でも仲間といると、色んな可能性が生まれます。
考え方も各々の考えと、
みんなで見つけた考えが生まれたり
人数分以上に広がります。
みんなのためになれる自分を知ること
みんなが、みんなで成長し続けたいと思うこと
そうやって0が1に、1が10になって、
たくさんの「!」や「♪」が生まれます
大切なのはそんな「!」や「♪」を増やしたい
と思えるような共同体であることです
新三年生の皆様がどんなゼミを選択しても
ゼミ以外でも仲良くなりたい、愛くるしい、
と思えるような、そんなメンバーを創り上げてほしいです！
国際関係論研究室 3年生のいえしです
今回は新三年生の皆さまに、
国際関係論研究室について紹介いたします！
１．私にとってのゼミとは
２．私ににとって「High Energy 7」とは
３．こんなことをしたきたよ！
４．ばっち先生はどんな人？
５．私にとって学びの共同体とは
の構成となっております
＜私にとってのゼミとは？＞
変化し続けるジェットコースター
です！
ゼミが始まる前はいつも死ぬほど緊張します…
それは、みんなが高い意識をもって
ゼミに挑んでいるからなんですね
でも終わった後は、やった、たくさん学べた！という高揚感とともに、
すっごい爽やかな気持ちになります！
この気持ちの流れが、ジェットコースターの乗る前、
乗った後の感覚に似ています
あんなに怖がっていたのに、また乗りたい！
って思ってしまいます
しかも毎回コースが変わって、
常に得られるものがパワーアップしていくんです！
そしてコースを変えているのは自分たちなんですね
それぞれがコースを変えて、
予測のつかない方向に走り出したり、
たまに暴走しながら、みんなで自分たちの、
自分たちだけの軌跡を作り出してます！
そんな風に全力なので、毎回きついですが、
ゼミの終わりの高揚感はぱないです！
＜私にとって「High Energy 7」とはなにか＞
安心してキャッチボールのできる仲間。
です！
キャッチボールってしたことありますか？
あれってお互いの呼吸があって、信頼と協調がないと
なかなか続けられないですよね
=3 もしかしたら投げた球を、受け取ってくれないかもしれません
でもこのメンバーだと、
どんな球（言葉）も受け取ってくれるという安心感があります
なにより、相手のどんな球（言葉）でも受け取りたいと強く思います
そう思えるからこそ、みんな全力で投げ合える気がします
そんな風に、みんな全力で自由に発言しています
＜こんなことしてきたよ！＞
・名前をつける：あだ名をつけたり、チーム名をつけたりしました！
・新書紹介：それぞれ選んだ本について、ゼミの時間に発表します
・ディベート：消費税増税に賛成か反対の立場になり、ディベートを行ないました
・合宿：チーム名をつけたり、全力で遊んだり、ディベートや先生の講義を受けました
そのほかにも遊んだり、相談したり、ゼミ時間外でも交流しています☆
全体を通して言えることは、学びの共同体を高めつづけていることです
＜ばっち先生はどんな人？＞
指揮官であり同じように戦う戦士
最初にゼミをジェットコースターに例えたように、
暴走し始めたら、うまく進路を変更してくださったり、
落下しないように方向を調整してくださります。
さながら戦場の指揮官のようです
でもただ偉そうな指揮官ではありません
先生が常に努力し、前進し続けていることを知っているからこそ、
ああ、自分たちも頑張らなければ！と思えて
渡された指示に納得して行動することができます
しかし指示待ちしていても、私たちが動かないかぎり
指示は来ません。
スタートを切るまでは私たちの役割です
＜私にとって学びの共同体とは＞
掛け算の場所です！
一人じゃできることは色々限界があります
私は偏屈なところもあり、
理解の仕方も一つしか見いだせません。
でも仲間といると、色んな可能性が生まれます。
考え方も各々の考えと、
みんなで見つけた考えが生まれたり
人数分以上に広がります。
みんなのためになれる自分を知ること
みんなが、みんなで成長し続けたいと思うこと
そうやって0が1に、1が10になって、
たくさんの「!」や「♪」が生まれます
大切なのはそんな「!」や「♪」を増やしたい
と思えるような共同体であることです
新三年生の皆様がどんなゼミを選択しても
ゼミ以外でも仲良くなりたい、愛くるしい、
と思えるような、そんなメンバーを創り上げてほしいです！