こんにちは！おちゃ子と申します！
放課後児童支援員ワーママ
3歳と2歳に振り回されながら
日々を送っています。
今回のテーマは
「幸福とは？」
※センシティブな内容も
含まれておりますので、
苦手なかたはブラウザをバックしてください。
2024年度の児童、生徒数の自殺が過去最高となり
社会問題として解決が急がれています。
非認知能力の高まりは
いじめや心の問題の解決に
繋がると思い書かせていただきます。
※個人的体験、意見であることをご了承下さい
前回の記事で
非認知能力について
少しお話させていただきました
非認知能力とは
「知識と技術ではなく、人や心に関わる能力」
国内では約60、世界的には200以上あると
言われています
この非認知能力を伸ばす教育として
有名なのがモンテッソーリ教育です
藤井聡太騎士
ビル・ゲイツ
スティーブ・ジョブズ
なども受けてきた
と言われています
天才を育てる教育！？と
思われる方も多いかもしれませんが
「人間が人間らしく生きる教育」
が主な目的です
非認知能力は
主に３種類に分けることができます
「自分を高める力」
「自分と向き合う力」
「他者とつながる力」
この非認知能力
なぜ大切なのか？
それは･･･
「幸せな人生を歩んでいくため」
個々の思い描く「幸せ」な人生に
近づく為に必要な能力
それが非認知能力
けど「幸せ」ってなんだろう？
て思いますよね
2025年度 日本の幸福度ランキングは
146カ国中55位
フランス、米国、英国、ドイツ、
日本、イタリア、カナダ
のG7中では最下位
日本の子どもたちの幸福度が低い理由として
・学力重視社会による自己肯定感の低下
・SNS普及による孤独感、社会との繋がりの希薄
・いじめや家庭環境など
が挙げられています。
特に自己肯定感の低下と孤独感
が現代の子ども達の心を
蝕んでいるものだと感じています
村社会では小さいコミュニティーの中
村一番の力持ちや美人など
それぞれが強みを持ちやすく
現代はSNSという巨大なコミュニティーに
触れていると見えない人物に対しても
情報が入ってきて
自分はこの人より頭がよくない
この人はいい暮らしだな
それに比べて自分は･･･
と比較対象が広いため
孤独や自己肯定感の低下
に繋がりやすく感じます
かつて私自身もいじめられっ子でした。
同級生にとっては
「空気が読めない子」
どうして周りに合わせられないのか
と言われ孤独を感じる日々
悪口の書かれた紙
仲間に入れてもらえない内緒ばなし
嘘の待ち合わせ場所
子どもにとって
学校に居場所を失うと
大人にとって
社会での居場所を失うようなもの
そんな自分を救ってくれたのは
母との散歩
外で見つけた草花の数々
月の満ち欠けや
雨のにおい
世の中には知らない知識が
あふれていて
世界が広いこと
自分の視野の広がりを
感じました
脳科学者の中野信子氏はこう述べています
「いじめは人間の脳に備わった機能であり、
完全に撲滅することは難しい」
現状日本では被害者に対する
カウンセリングは実施されますが
加害者側はその機会を得ることは
なかなか無いのが現状です。
加害者側の心が改善しなければ
ターゲットを変え被害者が増えるだけ
これではいじめは減らせません。
いじめを無くすことができないなら
出来ることはただ一つ
『負けない心をつくる』こと
その心づくりの基盤となるのが
やはり
非認知能力なのです。
学校でも非認知能力の取り組みが
始まっていますが、
子どもの非認知能力を伸ばすのに
かかせないのが
子どもそれぞれの気質の把握
気質は生まれ持った性質
子どもの頃から見守ってきた
保護者の方の方が気づきやすいです
気質はその子が得意とする
非認知能力へと変化します
大人は子どもの気質を伸ばす
働きかけが大事なのです
大切な働きかけはこの3つ！
１．気質を肯定的に捉える
2・客観的な声かけ
3．気質に合わせた気持ちの切り替えを促す
この働きだけで
子どもは自分は受け入れられているんだと
感じ自己肯定感が高まります。
自己肯定感が高くなれば
他者を受け入れたり
自分を弱みを客観視でき
問題に対し冷静に
対処できるようになります
『自分は自分 他人は他人』
そう思っても気になってしまう人
心が弱ってしまった人
逃げてもいいんです。
いえ
逃げてなんかいないです。
休んで違う道に進み出しただけ
無理せず自分を愛してあげてください
保護者のみなさんは
生まれてきてくれただけで嬉しかった日を
思い出し
ありのままのその子を
愛してあげてください
みんなそれぞれ素敵な気質を
もっています
「みんなちがって みんないい」
それぞれが魅力的な者同士
リスペクトしあい
幸せな人間関係
そして
幸せな自分づくりを！
次回「勉強習慣ってどうやって身につけるの？」
お楽しみに～