こんにちは😃
ご訪問ありがとうございます♪
今日のお茶🍵
無印良品のルイボス&黒豆茶でした！
香ばしくて美味しかったですが、子ども、特にお兄ちゃんには不評でした
香ばしい香りが好きな方にはオススメですよ〜〜✨
今日は、朝二男を送っていくと担任の先生が新しい支援グッズを作ってくれていました。
朝の身支度が時間がかかる、定着しきっていない二男のために
朝の身支度の手順表
前に 私が作った写真入りのものがあって、それを使った時もあったのですが、
文字が読めるから文字だけでシンプルでいいか、と文字だけの手順表を最近は使っていました。
ですが、この前の療育との連携会議でも話に出たらしく、なるべく絵や写真入りのものの方がいいとなったらしい。
低学年の時の担任の先生は、視覚支援には積極的でなく…
年配の先生でしたが、新しい方法を取り入れてやっていく感じではなかったなぁ、とわたし目線からみたら感じていました。
もちろん、支援級みんなが視覚支援が必要って訳じゃないし、そんなものなくても他の困りごとの対処で先生が大変なら時間を割くこともないし
支援学校のようにはいかないこともあるし、小学校だからある程度学校での学習が身につくように進めていかないといけないとは、、、それは分かっています
ですが、耳からの一斉指示が通りづらく、
口頭で伝えていることが理解できず、
なかなか自分から動けない、先生の言うことを聞かない、と一年生の面談でキツく言われて、その当時の私はとてもしんどかったのです
自分で理解して動けないから支援級に入っているのに。。。やる気がなくてできないわけじゃないんだよ
今、「椅子に座る時間です」というのも絵カードを見せています、と放デイの連絡ノートに書いてあったのですが、
ちょっとしたこと、目で見れるだけでも変わってくるんじゃないかな
少なくとも何回も言ってるけど分かってません、とはなりませんよね
理解できるように絵カードでイメージ膨らませてやっていきましょう！スモールステップで✨✨✨
となるのではないかしら
「普通級の担任が、支援級を受け持つべき」と文部科学省が方針を打ち出してきたけど、発達障害の子も増えているし、支援教育に学校全体で関心を持ってもらって、レベルアップを図るのはいいことじゃないかな✨
と思いました。
なんといっても、小学校の支援級、視覚支援を充実させてほしいです。
熱く語っちゃいました
最近、気付いたことがあって
今まで持ってなかったタブレットを子どもが持って勉強している。
支援級の子専用？
先生が変わって、こんなに指導も変わるのかとびっくりしているところです
勉強したご褒美に、とお気に入りの動画も見せてもらってるしね