★日本の大人「学力」世界一 2013年10月8日 経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）は８日、１ ６～６５歳を対象に初めて実施した「国際成 人力調査（ＰＩＡＡＣ）」の結果を公表し た。
日本は「読解力」と「数的思考力」の平均得 点が、参加した２４の国と地域のうちトッ プ。２０の国と地域が参加した「情報技術 （ＩＴ）を活用した問題解決能力」は、基準 の得点を超えた割合が３５％で１０位だっ た。
成人力調査は、大人が社会生活を送る上で 必要な能力や学力を測るもので、基礎的な問 題が中心。文部科学省は「基礎を重視してき た戦後日本教育に加え、企業の人材育成の成 果も出たのではないか」と分析している。
http://www.daily.co.jp/society/main/2013/10/08/0006404358.shtml
5：名無しさん＠１３周年：2013/10/08(火) 18:40:00.55 ID:xo4M0r1eP
日本の学力は世界イチィィィ！！
12： ◆CHURa/Os2M ＠ちゅら猫ρ ★：2013/10/08(火) 18:42:02.52 ID:???0 ＠別ソース
ＯＥＣＤ＝経済協力開発機構が２４の国と地 域で行った「国際成人力調査」で、日本は 「読解力」と「数学的な思考力」がトップの 成績だったことが分かりました。学歴や職業 にかかわらず得点が高い傾向にあり、分析を 担当した国立教育政策研究所は、「義務教育 で基礎・基本を重視してきた結果ではない か」と話しています。
この調査は、学校教育や職業訓練など人材育 成の参考にしようとＯＥＣＤが初めて行いま した。加盟国を中心に２４の国と地域の１６ 歳から６５歳までのおよそ１５万７０００人 が参加し、 日本では無作為に選ばれた５００ ０人余りが解答しました。「読解力」と「数 学的な思考力」それに「ＩＴを活用した問題 解決力」の３つの分野で問題が出され、日本 は「読解力」と「数学的な思考力」で平均得 点を２０点ほど上回りトップの成績でした。 学歴や職業別に分析しますと、世界的に学歴 が高いほど得点も高い傾向にあり、単純作業 に従事している人よりも事務職の人、さらに 管理職や技術者と順に成績が良くなっていま すが、日本は学歴や職業による得点差が小さ く、全体的に高い能力を持っていると分析さ れています。 例えば最終学歴が「中学卒業」の日本人の 「読解力」は、アメリカやドイツなどの「高 校卒業」の人たちよりも高くなっていまし た。 分析を担当した国立教育政策研究所の小桐間 徳国際研究・協力部長は、「早くから義務教 育が普及し、読み書き計算の基礎・基本を重 視してきた結果ではないか」と話していま す。一方、「ＩＴを活用した問題解決力」は 平均を上回ったものの１０位で、研究所は、 「パソコンを使い慣れておらず、問題に取り かかれない人が少なくなかったのではない か」と分析しています。
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20131008/k10015127971000.html
13： ◆CHURa/Os2M ＠ちゅら猫ρ ★：2013/10/08(火) 18:42:10.64 ID:???0 テストの内容は 調査は対象者の自宅などで専用のパソコンを 使って行われました。 問題の内容はごく一部しか明らかにされてい ません。 このうち「読解力」の問題は、文章を理解し 利用する能力をみるもので、例えば市民マラ ソン大会の開催を知らせるインターネットの ホームページを読んで、主催者の電話番号を 調べる場面が想定されています。ページに並 んでいる項目の中から「問い合わせ先」を選 べば電話番号が分かることから、この項目を クリックするのが正解です。
「数学的な思考力」は、値段や気温など生活 に関わる数学的な知識や計算の能力をみる問 題です。例えば営業マンが車で出張した場合 に、会社から支払われる経費を問う問題。 走行距離１キロメートル当たり３５円、食事 代などとして１日当たり４０００円支給され る場合、１４６キロ走った日の出張にはいく ら支払われるかを答えます。正解は３５円×１ ４６キロ＝５１１０円に４０００円を足して ９１１０円です。
また、「ＩＴを活用した問題解決力」の問題 では、電子メールの分類や表計算ソフトで情 報を整理することができるかどうかなどが問 われました。 いずれも知識の有無を見るのではなく、日常 生活の様々な場面で情報を活用することがで きるかどうかを重視した問題だということで す。
「高い能力を仕事に生かしているか」 教育方法や能力開発について研究している京 都大学高等教育研究開発推進センターの松下 佳代教授は「今回の調査では経済成長に必要 な技術革新の力や政治参加に不可欠な批判的 思考力を調べているわけではないので、この 結果から“大人としての学力が世界一”とは言 えないと思う。一方で成績と職業との関連を 見ると、高い能力を生かせるような仕事が不 足している可能性があり、産業構造の転換な ど今後の政策課題としてさらに分析したほう がよい」と話しています。
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日本は「読解力」と「数的思考力」の平均得 点が、参加した２４の国と地域のうちトッ プ。２０の国と地域が参加した「情報技術 （ＩＴ）を活用した問題解決能力」は、基準 の得点を超えた割合が３５％で１０位だっ た。
成人力調査は、大人が社会生活を送る上で 必要な能力や学力を測るもので、基礎的な問 題が中心。文部科学省は「基礎を重視してき た戦後日本教育に加え、企業の人材育成の成 果も出たのではないか」と分析している。
http://www.daily.co.jp/society/main/2013/10/08/0006404358.shtml
5：名無しさん＠１３周年：2013/10/08(火) 18:40:00.55 ID:xo4M0r1eP
日本の学力は世界イチィィィ！！
12： ◆CHURa/Os2M ＠ちゅら猫ρ ★：2013/10/08(火) 18:42:02.52 ID:???0 ＠別ソース
ＯＥＣＤ＝経済協力開発機構が２４の国と地 域で行った「国際成人力調査」で、日本は 「読解力」と「数学的な思考力」がトップの 成績だったことが分かりました。学歴や職業 にかかわらず得点が高い傾向にあり、分析を 担当した国立教育政策研究所は、「義務教育 で基礎・基本を重視してきた結果ではない か」と話しています。
この調査は、学校教育や職業訓練など人材育 成の参考にしようとＯＥＣＤが初めて行いま した。加盟国を中心に２４の国と地域の１６ 歳から６５歳までのおよそ１５万７０００人 が参加し、 日本では無作為に選ばれた５００ ０人余りが解答しました。「読解力」と「数 学的な思考力」それに「ＩＴを活用した問題 解決力」の３つの分野で問題が出され、日本 は「読解力」と「数学的な思考力」で平均得 点を２０点ほど上回りトップの成績でした。 学歴や職業別に分析しますと、世界的に学歴 が高いほど得点も高い傾向にあり、単純作業 に従事している人よりも事務職の人、さらに 管理職や技術者と順に成績が良くなっていま すが、日本は学歴や職業による得点差が小さ く、全体的に高い能力を持っていると分析さ れています。 例えば最終学歴が「中学卒業」の日本人の 「読解力」は、アメリカやドイツなどの「高 校卒業」の人たちよりも高くなっていまし た。 分析を担当した国立教育政策研究所の小桐間 徳国際研究・協力部長は、「早くから義務教 育が普及し、読み書き計算の基礎・基本を重 視してきた結果ではないか」と話していま す。一方、「ＩＴを活用した問題解決力」は 平均を上回ったものの１０位で、研究所は、 「パソコンを使い慣れておらず、問題に取り かかれない人が少なくなかったのではない か」と分析しています。
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20131008/k10015127971000.html
13： ◆CHURa/Os2M ＠ちゅら猫ρ ★：2013/10/08(火) 18:42:10.64 ID:???0 テストの内容は 調査は対象者の自宅などで専用のパソコンを 使って行われました。 問題の内容はごく一部しか明らかにされてい ません。 このうち「読解力」の問題は、文章を理解し 利用する能力をみるもので、例えば市民マラ ソン大会の開催を知らせるインターネットの ホームページを読んで、主催者の電話番号を 調べる場面が想定されています。ページに並 んでいる項目の中から「問い合わせ先」を選 べば電話番号が分かることから、この項目を クリックするのが正解です。
「数学的な思考力」は、値段や気温など生活 に関わる数学的な知識や計算の能力をみる問 題です。例えば営業マンが車で出張した場合 に、会社から支払われる経費を問う問題。 走行距離１キロメートル当たり３５円、食事 代などとして１日当たり４０００円支給され る場合、１４６キロ走った日の出張にはいく ら支払われるかを答えます。正解は３５円×１ ４６キロ＝５１１０円に４０００円を足して ９１１０円です。
また、「ＩＴを活用した問題解決力」の問題 では、電子メールの分類や表計算ソフトで情 報を整理することができるかどうかなどが問 われました。 いずれも知識の有無を見るのではなく、日常 生活の様々な場面で情報を活用することがで きるかどうかを重視した問題だということで す。
「高い能力を仕事に生かしているか」 教育方法や能力開発について研究している京 都大学高等教育研究開発推進センターの松下 佳代教授は「今回の調査では経済成長に必要 な技術革新の力や政治参加に不可欠な批判的 思考力を調べているわけではないので、この 結果から“大人としての学力が世界一”とは言 えないと思う。一方で成績と職業との関連を 見ると、高い能力を生かせるような仕事が不 足している可能性があり、産業構造の転換な ど今後の政策課題としてさらに分析したほう がよい」と話しています。
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