ゴールデンウイークですね。
私は、3月末で退職した先生と、3人で送別会を兼ねたランチに行ってきました。
「11年間保育園に勤務していたので、退職して毎日日曜日のように感じている。時間がありすぎて、時間の使い方が分からない」と退職された先生が仰っていました。
時間があると思うと、ついつい何もしない日が続いて・・・と。
私も同じ様な経験があり、分かる気がしました。
さて、話は変わりますが先日2日間、放課後デイという、学童保育のようなお預かり施設の見学に行きました。
そこで、一人の男の子に目が行きました。
お話した感じでは普通だったのですが、宿題のプリントがひと桁の足し算、時折手を使って計算する様子を見ていると、小学3年生にしては少し学力は、低いかな～？と思いました。
よく、「プリントしたくない」と言う言葉を聞きます。この子もそうでした。「したくない」の言葉の裏には、「わからない」からしたくないが強いように思え、少しでも出来たら、沢山褒めてあげ、自信へと繋がるのではないかなぁ～
でも一緒にベイブレード（こま）を回して遊んでいた時に、こまの小さな穴が見えにくくて、手こずっていると、横にいた友達と笑いながら、『貸して』と言って穴に通してくれました。 （優しい子！！）
合計5回も穴に糸を通してくれて、「ありがとう。」と言いながら一緒に遊びました。
私のような年配者に優しくできる子供は、往々にしておばあちゃんと一緒に暮らしてるいる場合が多く、「おばあちゃん、いるの？」と思わず聞いたら「いるよ」と返事が返ってきました。
放課後デイに勤務して５か月、まだまだわたしも未熟で分からない事が多いです。
ですが、長年保育園で幼児たちを見てきた私の感覚と、児童の自身が思ってる困り感
困っている事をどのように表したらいいかのか？いや！しない！叫ぶの行動に中に表している感じは同じであることが多いです。
私たちが気づいたことを家庭にフィードバックしたり、学校と連携を組んだりすれば、例え発達障害やADHDのお子さんでも不自由なく過ごせると信じてます。
そのために私たちがサポートしているんですから！
家庭・学校・放課後デイの連携は本当に大切だと改めて感じています。