Dualstable Multivibrator
<طريقة التعلم الاستكشافي للمشكلة>
سؤال استفسار
"من خلال الجمع بين ترانزستورين، ومصباحين LED، ومفتاحين، عند تشغيل المفتاح، يضيء مؤشر LED الموجود على جانب المفتاح، وينطفئ مؤشر LED الموجود على الجانب الآخر. وحتى عند إيقاف تشغيل المفتاح، فإن ذلك "يستمر مؤشر LED في الإضاءة. ويظل مؤشر LED الموجود على الجانب الآخر مطفئًا، ولكن عندما أقوم بتشغيل المفتاح الآخر، كيف يمكنني أن يحدث نفس الشيء لمصباح LED الآخر؟"
موضوعات "آلية الإضاءة والإضاءة المستمرة لـ LED باستخدام الهزاز المتعدد ثنائي الاستقرار"
<شروط الإضاءة والإضاءة المستمرة>
الغرض:
1. إعداد دائرة تسبب استمرارية ON-ON باستخدام إجراء التبديل لترانزستور NPN.
2. ضبط الظروف التي عند تشغيل المفتاح، يزداد جهد القاعدة ويضيء، وينخفض جهد القاعدة الآخر، وينطفئ المفتاح الموجود على هذا الجانب.
3. افهم الظروف الموجودة في الدائرة والتي تحافظ على هذه الحالة عند إيقاف تشغيل المفتاح.
خلفية معرفية):
1. في هذه الدائرة، يتم استخدام R5 كمفتاح لـ Tr1، ويتم استخدام R6 كمفتاح لـ Tr2، ويتم تطبيق الجهد الأساسي على كل Tr.
2. يتم استخدام مقاومات كبيرة في R3 و R4 للمساعدة في الحفاظ على الجهد الأساسي حتى بعد إيقاف تشغيل الترانزستور.
(جعل المسألة ملموسة)
1. تأكد من أنه يمكن الحفاظ على نفس الوضع حتى لو تغيرت قيم المقاومة R3 و R4، طالما أنها أكبر من قيم المقاومة الأخرى.
2. قم بقياس VCE وVBE قبل تشغيل المفتاح، وأثناء تشغيله، وبعد إيقاف تشغيله للتأكد من الحقيقة.
(فرضية)
الشروط: عند تشغيل R5 بسبب تغير في الجهد الأساسي للترانزستور Tr1 المتصل بمفتاح R5، يضيء LED1. علاوة على ذلك، يظل مؤشر LED1 مضاءًا حتى بعد إيقاف تشغيل المفتاح.
الحالة: عند تشغيل R6 بسبب تغير في الجهد الأساسي للترانزستور Tr2 المتصل بمفتاح R6، يضيء LED2. علاوة على ذلك، يظل مؤشر LED2 مضاءًا حتى بعد إيقاف تشغيل المفتاح.
(أكده بالتجربة)
طريقة التحضير
مقياس متعدد رقمي، 2 ترانزستورات NPN (2SC1815)، مقاومات R1، R2 (120Ω)، R3، R4 (1kΩ، 10kΩ، 20kΩ، 51kΩ، 120kΩ، 200kΩ)، R5، R6 (10Ω)، LED (أزرق، أزرق)، أحمر ، أصفر)، ساعة توقيت، لوحة تجارب، سلك توصيل، بطاريتان AA، علبة البطارية
طريقة
1. اضبط R1، R2 (120Ω)، R5، R6 (10Ω)، قم بتغيير R3، R4، وتحقق من العملية عند تشغيل المفتاح R5.
2. اضبط R1، R2 (120Ω)، R5، R6 (10Ω)، قم بتغيير R3، R4، وتحقق من العملية عند تشغيل المفتاح R6.
3. VCE1، VBE1، VCE2، VBE2 قبل التشغيل، أثناء التشغيل، وبعد إيقاف تشغيل المفتاح R5 عند R1، R2 (120Ω)، R5، R6 (10Ω)، R3، R4 (1kΩ). يقيس.
4. VCE1، VBE1، VCE2، VBE2 قبل التشغيل، أثناء التشغيل، وبعد إيقاف تشغيل المفتاح R6 عند R1، R2 (120Ω)، R5، R6 (10Ω)، R3، R4 (1kΩ). يقيس.
5. فهم كيفية عمل الهزاز المتعدد ثنائي الاستقرار.
نتيجة
تظهر دائرة 4 مصابيح LED في الشكل.
تراض R1، R2 (120Ω)، R5، R6 (10Ω)، وتغيير R3 و R4، كانت العملية عند تشغيل المفتاح R5 كما يلي.
بغض النظر عن التغييرات في R3، R4 (1kΩ، 10kΩ، 20kΩ، 51kΩ، 120kΩ، 200kΩ)،
قبل تشغيل المفتاح R5 عند تشغيل المفتاح R5
بعد إيقاف تشغيل المفتاح R5
افتراض R1، R2 (120Ω)، R5، R6 (10Ω)، وتغيير R3 و R4، كانت العملية عند تشغيل المفتاح R6 كما يلي.
بغض النظر عن التغييرات في R3، R4 (1kΩ، 10kΩ، 20kΩ، 51kΩ، 120kΩ، 200kΩ)،
قبل تشغيل المفتاح R6 عند تشغيل المفتاح R6
بعد إيقاف تشغيل المفتاح R6
تم التأكيد على عدم حدوث أي تغيير في التشغيل عندما تكون قيمة المقاومة ضمن هذا النطاق.
عند R1، R2 (120Ω)، R5، R6 (10Ω)، R3، R4 (1kΩ)، قبل تشغيل المفتاح R6، أثناء تشغيله، بعد إيقاف تشغيله، وقبل تشغيل المفتاح R5، وبعد تشغيله . وكانت نتائج قياس VCE1، VBE1، VCE2، وVBE2 بعد القطع أثناء وبعد القطع كما يلي.
مفهوم الدائرة المزدوجة المستقرة المتعددة الهزاز
بداية
قم بإيقاف تشغيل مفتاحي R5 وR6 في البداية. افترض أنه يتم تغذية الجهد الأساسي من R1، ويتدفق IC2 إلى LED2، ويضيء. عندما يتم تشغيل R6، يتم توفير الجهد الأساسي لـ Tr2 من R6، ويتم تشغيل Tr2، ويكون VCE2 0V. يتم توصيل VBE1 أيضًا بـ R4، ويصبح أصغر من 0.6V، ويتم إيقاف تشغيل Tr1.
بعد ذلك، عندما يتم إيقاف تشغيل R6، يتم توفير IB2 إلى VBE2 من خلال R3، ويستمر Tr2 في وضع التشغيل. وبما أن Tr2 كان في وضع التشغيل، فإن VBE1 متصل من خلال VCE2 وR4، لذا فهو أقل من 0.6V ويظل Tr1 في وضع إيقاف التشغيل.
علاوة على ذلك، قم بتغيير المفتاح إلى R5.
قم بإيقاف تشغيل مفتاحي R5 وR6 في البداية. في البداية، يتم توفير الجهد الأساسي من R1، ويتدفق IC2 إلى LED2، مما يؤدي إلى إضاءته. عندما يتم تشغيل R5، يتم توفير الجهد الأساسي لـ Tr1 من R5، ويتم تشغيل Tr1، ويكون VCE1 0V. يتم توصيل VBE2 أيضًا بـ R3، ويصبح أصغر من 0.6V، ويتم إيقاف تشغيل Tr2.
بعد ذلك، عندما يتم إيقاف تشغيل R5، يتم توفير IB1 إلى VBE1 من خلال R4، ويستمر Tr1 في وضع التشغيل. وبما أن Tr1 كان في وضع التشغيل، فإن VBE2 متصل من خلال VCE1 وR3، لذا فهو أقل من 0.6V ويظل Tr2 في وضع إيقاف التشغيل.
خاتمة
1. في الهزاز المتعدد ثنائي الاستقرار، يتم تزويد الجهد الأساسي مبدئيًا إلى Tr من كلا الجانبين، لذلك يتم تشغيل أحد مفاتيح Tr في البداية.
2. عند تشغيل R5 وR6، يتم توفير الجهد المقابل للقواعد المتصلة، ويتم تشغيل Tr1 أو Tr2.
3. حتى لو تم إيقاف تشغيل R5 أو R6، يتم توفير الجهد الأساسي للجانب المحول من خلال R4 أو R3، ويتم الحفاظ على حالة التبديل Tr1 أو Tr2.
4. تستخدم هذه الدائرة المقاومات والثنائيات والترانزستورات، وبالتالي يتم عكس علاقات الحجم للمقاومات R1 وR2 والمقاومات R5 وR6 والمقاومات R3 وR4: R5 وR6 < R1 وR2 < R3 وR4. ليس بعد.
مراجعة التعلم
○ النتائج والابتكارات
تم ضبطه بحيث تظل العلاقة R5، R6 < R1، R2 < R3، R4 ثابتة.
تم استخدام صمام ثنائي باعث للضوء بدلاً من الصمام الثنائي بحيث يمكن فحص حالة التشغيل/الإيقاف للمفتاح بصريًا.
○ الفشل
كانت هناك حالات كان من الصعب فيها قياس الجهد عند نقطة قياس الجهد لأنه يؤثر على عمل الترانزستور.
○اقتراح التحسين
إنها فكرة جيدة أن يكون لديك مشبك لدودة القز لتوفير الراحة أثناء القياس.
○ ما فهمته
لقد تمكنت من فهم كيفية تطبيق الجهد الأساسي من خلال المفتاح.
○ المهمة التالية
أنواع أخرى من الهزازات المتعددة
*****<طريقة تعلم الاستعلام عن المهمة>*************************************** ** **********
المواضيع [التكنولوجيا]
الموضوع <التحقيق والتخطيط> الغرض وجهة النظر: هدف التجربة/[التفكير]
الخلفية <المعرفة> المنظور: مسائل التعلم المسبق، والكتب المدرسية المرجعية، والمهام الملموسة، والفرضيات [المعرفة]
طريقة الإعداد <التحقيق والتخطيط> وجهات النظر: المخطط المفاهيمي، متغيرات القياس، خطة الاستفسار [التكنولوجيا]
النتائج/المناقشة <المعالجة والتقييم> وجهة النظر: النتائج ورسومها البيانية/صلاحية الفرضية/الاستنتاج/المناقشة [التكنولوجيا]
التفكير في التعلم (وجهات النظر: الإنجازات والجهود، أسباب الفشل، خطط التحسين، ما تم فهمه، المهام التالية) [الموقف]
تقرير [التكنولوجيا]
*************************************************************************************
Dual Stable Multivibrator
<Problem exploratory learning method>
inquiry question
"By combining two transistors, two LEDs, and two switches, when you turn on the switch, the LED on the side of the switch lights up, and the LED on the other side turns off.Even when you turn off the switch, that LED continues to light up. The LED on the other side stays off, but when I turn on the other switch, how can I make the same thing happen for the other LED? ”
Topics “Mechanism for lighting and continuing lighting of LED using bistable multivibrator”
<Conditions for lighting and continued lighting>
the purpose:
1. Setting up a circuit that causes ON-ON continuity using the switching action of an NPN transistor.
2. Setting the conditions that when a switch is turned on, the base potential increases and lights up, the other base voltage decreases, and the switch on that side turns off.
3. Understand the conditions in the circuit that maintain that state when the switch is turned off.
Background (knowledge):
1. In this circuit, R5 is used as the switch for Tr1, R6 is used as the switch for Tr2, and base voltage is applied to each Tr.
2. Large resistors are used in R3 and R4 to help maintain the base voltage even after the transistor is switched off.
(Making the issue concrete)
1. Confirm that the same situation can be maintained even if the resistance values of R3 and R4 are changed, as long as they are larger than other resistance values.
2. Measure VCE and VBE before turning on the switch, during turning on the switch, and after turning off the switch to confirm the fact.
(hypothesis)
Conditions: When R5 is turned on due to a change in the base voltage of transistor Tr1 connected to the switch of R5, LED1 lights up. Furthermore, LED1 remains lit even after the switch is turned off.
Condition: When R6 is turned on due to a change in the base voltage of transistor Tr2 connected to the switch of R6, LED2 lights up. Furthermore, LED2 remains lit even after the switch is turned off.
(confirmed by experiment)
Preparation/method
Digital multimeter, 2 NPN transistors (2SC1815), Resistors R1, R2 (120Ω), R3, R4 (1kΩ, 10kΩ, 20kΩ, 51kΩ, 120kΩ, 200kΩ ), R5, R6 (10Ω), LED (blue, blue) , red, yellow), stopwatch, breadboard, jumper wire, 2 AA batteries, battery case
Method
1. Set R1, R2 (120Ω), R5, R6 (10Ω), change R3, R4, and check the operation when switch R5 is turned on.
2. Set R1, R2 (120Ω), R5, R6 (10Ω), change R3, R4, and check the operation when switch R6 is turned on.
3. VCE1, VBE1, VCE2, VBE2 before turning on, while turning on, and after turning off switch R5 when R1, R2 (120Ω), R5, R6 (10Ω), R3, R4 (1kΩ). Measure.
4. VCE1, VBE1, VCE2, VBE2 before turning on, while turning on, and after turning off switch R6 when R1, R2 (120Ω), R5, R6 (10Ω), R3, R4 (1kΩ). Measure.
5. Understand how a bistable multivibrator works.
result
The circuit for 4 LEDs is shown in the figure.
Assuming R1, R2 (120Ω), R5, R6 (10Ω), and changing R3 and R4, the operation when turning on switch R5 was as follows.
Regardless of the changes in R3, R4 (1kΩ, 10kΩ, 20kΩ, 51kΩ, 120kΩ, 200kΩ),
Before turning on switch R5 When turning on switch R5
After turning off switch R5
Assuming R1, R2 (120Ω), R5, R6 (10Ω), and changing R3 and R4, the operation when turning on switch R6 was as follows.
Regardless of the changes in R3, R4 (1kΩ, 10kΩ, 20kΩ, 51kΩ, 120kΩ, 200kΩ),
Before turning on switch R6 When turning on switch R6
After turning off switch R6
It was confirmed that there was no change in operation when the resistance value was within this range.
When R1, R2 (120Ω), R5, R6 (10Ω), R3, R4 (1kΩ), before turning on switch R6, while turning it on, after turning it off, and before turning on switch R5, and after turning it on. The results of measuring VCE1, VBE1, VCE2, and VBE2 after cutting during and after cutting were as follows.
Dual stable Multivibrator circuit concept
beginning
Turn both R5 and R6 switches OFF at first. Assume that base voltage is supplied from R1, IC2 flows to LED2, and it lights up. When R6 is turned on, the base voltage of Tr2 is supplied from R6, Tr2 is turned on, and VCE2 is 0V. VBE1 is also connected to R4, and becomes smaller than 0.6V, and Tr1 is turned off.
Next, when R6 is turned OFF, IB2 is supplied to VBE2 through R3, and Tr2 continues to be ON. Since Tr2 was ON, VBE1 is connected through VCE2 and R4, so it is lower than 0.6V and Tr1 remains OFF.
Furthermore, change the switch to R5.
Turn both R5 and R6 switches OFF at first. Initially, the base voltage is supplied from R1, and IC2 flows to LED2, lighting it up. When R5 is switched on, the base voltage of Tr1 is supplied from R5, Tr1 is turned on, and VCE1 is 0V. VBE2 is also connected to R3, and becomes smaller than 0.6V, and Tr2 is turned off.
Next, when R5 is turned OFF, IB1 is supplied to VBE1 through R4, and Tr1 continues to be ON. Since Tr1 was ON, VBE2 is connected through VCE1 and R3, so it is lower than 0.6V and Tr2 remains OFF.
conclusion
1. In a bistable multivibrator, the base voltage is initially supplied to the Tr from either side, so one of the Tr's switches is initially turned on.
2. When R5 and R6 are turned on, the corresponding voltage is supplied to the connected bases, and Tr1 or Tr2 is turned on.
3. Even if R5 or R6 is switched off, the base voltage of the switched side is supplied through R4 or R3, and the switched state of Tr1 or Tr2 is maintained.
4. This circuit uses resistors, diodes, and transistors, so the magnitude relationships of resistors R1, R2, resistors R5, R6, resistors R3, and R4 are reversed: R5, R6 < R1, R2 < R3, R4. Not yet.
Review of learning
○Results and innovations
It was set so that the relationship R5, R6 < R1, R2 < R3, R4 holds.
A light emitting diode was used instead of a diode so that the ON/OFF status of the switch could be visually checked.
○Failure
There were cases where it was difficult to measure the voltage at the voltage measurement point because it affected the operation of the transistor.
○Improvement proposal
It is a good idea to have a bagworm clip for convenience during measurement.
○What I understood
I was able to understand how to apply base voltage through a switch.
○Next task
Other types of multivibrators
*****<Task inquiry learning method>************************************* ************
Topics [Technology]
Theme <Investigation and Planning> Purpose Viewpoint: Aim of the experiment/[Thinking]
Background <Knowledge> Perspective: Prior learning matters, reference textbooks, concrete assignments, hypotheses [Knowledge]
Preparation/Method <Investigation and Planning> Viewpoints: Conceptual Diagram, Measurement Variables, Inquiry Plan [Technology]
Results/Discussion <Processing and Evaluation> Viewpoint: Results and their graphing/Validity of hypothesis/Conclusion/Discussion [Technology]
Reflection on learning (perspectives: achievements and efforts, causes of failure, improvement plans, what was understood, next tasks) [Attitude]
Report [Technology]
************************************************** ********************
双安定マルチバイブレーター
<課題探究的学習手法>
探究の問い
『トランジスタ2個, LED2個, スイッチ2個を組み合わせて, スイッチを入れると, スイッチがわのLEDが点灯し, 反対側のLEDは消灯し, スイッチを切っても, そのLEDは点灯を続け, 反対側のLEDは消灯を続ける, 他方のスイッチを入れると, 他方のLEDについて同様の現象が起きるにはどうすればよいだろうか？』
トピックス『双安定マルチバイブレータを用いたLEDの点灯, 点灯継続の仕組み』
<点灯, 点灯継続の条件>
目的:
1. NPN型トランジスタのスイッチング作用を利用してON-ON継続を起こす回路の設定。
2. スイッチを入れると, ベース電位が大きくなり点灯し, 他方のベース電圧は下がって, そちら側のスイッチが切れる条件の設定。
3. スイッチ切ったとき, その状況が維持される回路の条件を理解する。
背景（知識）:
1. この回路でTr1のスイッチにR5, Tr2のスイッチにR6を用い, 各Trにベース電圧を加えるようにしている。
2. トランジスタのスイッチを切った後も, ベース電圧が維持しやすいように, R3, R4に大きな抵抗を用いている。
（課題の具体化）
1. R3, R4の抵抗値を変化させても, 他の抵抗値に比べて大きければ, 同様の状況が維持できることを確認する。
2. スイッチ投入前, スイッチ投入中, スイッチ切断後のVCE, VBEを測定し事実を確かめる。
(仮説)
条件: R5のスイッチに接続しているトランジスタTr1のベース電圧の変化のためにR5のスイッチを入れると, LED1の点灯が起きる。また, スイッチ切断後もLED1の点灯が維持される。
条件:R6のスイッチに接続しているトランジスタTr2のベース電圧の変化のためにR6のスイッチを入れると, LED2の点灯が起きる。また, スイッチ切断後もLED2の点灯が維持される。
(実験での確認)
準備・方法
デジタルマルチメータ, NPN型トランジスタ(2SC1815)2個, 抵抗R1,R2(120Ω), R3,R4(1kΩ, 10kΩ, 20kΩ, 51kΩ, 120kΩ, 200kΩ ), R5, R6(10Ω), LED(青, 青, 赤, 黄), ストップウォッチ,ブレッドボード, ジャンパー線, 単３乾電池２本, 乾電池ケース
方法
1. R1,R2(120Ω), R5, R6(10Ω)とし, R3, R4を変化させたときの、スイッチR5を入れたときの動作を確認する。
2. R1,R2(120Ω), R5, R6(10Ω)とし, R3, R4を変化させたときの、スイッチR6を入れたときの動作を確認する。
3. R1,R2(120Ω), R5, R6(10Ω), R3, R4(1kΩ)としたときの、スイッチR5を入れる前, 入れているとき, 切った後のVCE1, VBE1, VCE2, VBE2を測定する。
4. R1,R2(120Ω), R5, R6(10Ω), R3, R4(1kΩ)としたときの、スイッチR6を入れる前, 入れているとき, 切った後のVCE1, VBE1, VCE2, VBE2を測定する。
5. 双安定マルチバイブレータの動作の仕組みを理解する。
結果
4LEDのときの回路は図のようである。
R1,R2(120Ω), R5, R6(10Ω)とし, R3, R4を変化させたときの、スイッチR5を入れたときの動作は次のようであった。
R3,R4(1kΩ, 10kΩ, 20kΩ, 51kΩ, 120kΩ, 200kΩ )の変化に拘らず,
スイッチR5を入れる前 スイッチR5を入れているとき
スイッチR5を切った後
R1,R2(120Ω), R5, R6(10Ω)とし, R3, R4を変化させたときの、スイッチR6を入れたときの動作は次のようであった。
R3,R4(1kΩ, 10kΩ, 20kΩ, 51kΩ, 120kΩ, 200kΩ )の変化に拘らず,
スイッチR6を入れる前 スイッチR6を入れているとき
スイッチR6を切った後
この範囲の抵抗値だと, 動作に変化はないことが確かめられた。
R1,R2(120Ω), R5, R6(10Ω), R3, R4(1kΩ)としたときの、スイッチR6を入れる前, 入れているとき, 切った後, 及び, スイッチR5を入れる前, 入れているとき, 切った後のVCE1, VBE1, VCE2, VBE2を測定した結果は次のようであった。
Dual stable Multivibrator の回路の考え方
初め
R5, R6のスイッチは初め両方ともOFFにする。R1からベース電圧が供給され, LED2にIC2が流れ, 点灯しているとする。R6のスイッチを入れると, R6からTr2のベース電圧が供給され, Tr2はONとなり, VCE2は0V. VBE1もR4と通じており, 0.6Vより小さくなり, Tr1はOFFとなる。
次に, R6をOFFとすると, VBE2はR3を通じてIB2が供給され, Tr2は引き続きONとなる。VBE1はTr2がONであったため, VCE2とR4を通じて通じているため, 0.6Vより低く, Tr1はOFFのままとなる。
更にスイッチをR5に変える。
R5, R6のスイッチは初め両方ともOFFにする。初めは, R1からベース電圧が供給され, LED2にIC2が流れ, 点灯しているとする。R5のスイッチを入れると, R5からTr1のベース電圧が供給され, Tr1はONとなり, VCE1は0V. VBE2もR3と通じており, 0.6Vより小さくなり, Tr2はOFFとなる。
次に, R5をOFFとすると, VBE1はR4を通じてIB1が供給され, Tr1は引き続きONとなる。VBE2はTr1がONであったため, VCE1とR3を通じて通じているため, 0.6Vより低く, Tr2はOFFのままとなる。
結論
1. 双安定マルチバイブレータでは, 初めどちらからかTrにベース電圧が供給されるので, Trのどちらかのスイッチが初め, ONになっている。
2. R5, R6のスイッチを入れると, つながっているベースに対応する電圧が供給され, Tr1またはTr2のスイッチがONとなる。
3. R5またはR6のスイッチを切っても, R4またはR3を通じてスイッチの入っている側のベース電圧が供給され, Tr1またはTr2のスイッチ状態が維持される。
4. この回路で使用されるのは, 抵抗, ダイオード, トランジスターなので, 抵抗R1, R2, 抵抗R5, R６, 抵抗R3, R4の大小関係がR5, R6 < R1, R2 < R3, R4 は逆転させていない。
学習の振り返り
○成果と工夫
R5, R6 < R1, R2 < R3, R4 の関係が成り立つように設定した。
ダイオードの代わりに発光ダイオードを使用して, スイッチのON-OFFが目視できるようにした。
○失敗
電圧測定点についてはトランジスタの動作に影響を与えて測定が難しい場合があった。
○改善案
測定時の便宜のためにミノムシクリップがあると良い。
○理解できたこと
スイッチを通してベース電圧を与える方法について理解できた。
○次の課題
他のタイプのマルチバイブレータ
*****<課題探究的学習手法>**************************************************
トッピクス[技術]
テーマ＜探究と計画＞目的 観点:実験のねらい・[思考]
背景＜知識＞観点:先行学習事項・参考教科書・課題の具体化・仮説[知識]
準備・方法＜探究と計画＞観点：概念図・測定変数・探究計画[技術]
結果・考察＜処理と評価＞観点：結果とそのグラフ化・仮説の妥当性・結論・考察[技術]
学習の振り返り(観点：成果と工夫、失敗の原因、改善案、理解できたこと、次の課題)[態度]
報告[技術]
**********************************************************************
[参考]
Doug Mercer, Antoniu Mictaus "ADALM2000 Activity : BJT Multivibrators" ADI, Jul(2022)
https://www.analog.com/en/analog-dialogue/studentzone/studentzone-july-2022.html