不登校児のランドセルを活かしたい

ご無沙汰しております。

シホは殆ど小学校へ通うことなく、中学1年生になります。

そこで今日は。

不登校児のランドセルについて綴ろうと思います。

3年前、アヤのランドセルはイオンを介してジョイセフ(JOICFP)の支援活動に使ってもらいました。

使用済みのランドセルは戦地の子供達に重宝されるからです。

イオンへランドセルを持ち込めば、戦地までの送料だけで寄付することができます。

ランドセルを寄付する活動をしている団体は複数ありますが、信頼感があって最も低コストで慈善活動できるのがイオンを頼る方法だと思います。
当時の記事は↓

【萬勇鞄ランドセルの6年後】状態が良いので寄付することにしました -

が、しかし。

今年だけの話だと思いますが
イオンがランドセルを集め、寄付する活動は休止するそうで。

シホのランドセルについては扱いを考えなければなりません。

愛知県内にはランドセルを寄付する活動をしている団体がありますから、そちらで使ってもらうとか?

入学式までにランドセルを片付けたかったのですが、ちょっと調べて考えることにしました。

不登校児にとってランドセルは思い入れのあるものではありません。
なので、パスケースなどに再加工する…なんてことは考えていません。

シホには役立たなかった高級鞄ですが、どこかで活かせないものか?

悩ましい。

自己肯定感が低い彼女に社会に貢献する体験をさせてあげたい…なんていうのは私の願いなのですが。

何もしなくても価値ある存在だけれど、子供にはそれに自ら気がつくことは難しいでしょう。

ちょっぴり良いことをすることで、彼女の心が温まると良いな、なんて。

今日は久しぶりのアメブロで学校へ行かない子供を持つ親の心境を綴ってみました。

そろそろ閉鎖予定の姉妹ブログも更新予定なので、ご興味があれば読んでやってください。

あずみん

■ -

最近、辛かった話。

アラフィフともなると体力がなくなるものでして。

普通に仕事 (少し早退)

↓

小学校で打ち合わせ

↓

中学校で打ち合わせ

↓

児童精神科で娘達のカウンセリング

↓

外食

なんてスケジュールが地獄に感じます。

あぁ、でも。

最近辛かったのは、娘達のために駆けずり回ることではなく。

娘さんが

生きるのが

面倒になってきた

と言っているのですが…。

なんて

シホの担任から言われたことです。

冷たいかもしれませんが

それが本心なら「貴方はそう思うのね」としか思えず。

「ただ、母は貴方に生きてほしいと思うよ」と願いを口にしたくなる程度です。

だから、そのような話をされても困惑してしまって。

一応、「何か困っていることはないか」と本人に聞いてみたものの、根掘り葉掘り「なぜ生きたくないの?」なんて問い詰める気にはなれず、今に至ります。

お母さんがもっと子供と向き合わないと。

私達では何かあった時に間に合いませんし。

このままだと警察に通報することになるかもしれません。

先日もそんな話を1時間もされて。

私の心が病みました。 

同じ不登校でもアヤの担任とは気が合って

「次はどんな策で対応しましょう? 」

なんて前向きな話し合いができるのに。

今年のシホの担任とは、どうにも合わないのが困ります。

もちろんね

忙しい中、対応してくださっていると思います。

でも、だからこそ

これ以上、子供の不登校対応に時間を割くのは無理です! 

なんて本音が言えません。

仕事中も学校から「娘さんと話してくれましたか」と電話がかかってくるのが辛すぎるので、ここに毒を吐き捨て、今日も強く生きたいと思います。

あずみん

IQ120はちょうどいい? 不登校になるかどうかには関係なかった…という話。

本日も娘達は自由で。

アヤは友達と本屋へ。

シホは友達が遊びに来て、何やらボードゲームで遊んでいます。

2人とも友達は少ないのですが、不登校でも孤立しているわけでもなく、充実した毎日を過ごしています。多分。

それはそうと。

表題に書いたように、3年前に受けたWISCで

アヤは110〜120

シホは95〜100

そんなスコアでした。

私が小学生だった頃、98だった気がするので、アヤは一徹の知能を多く引き継いでいるのかもしれません。
奴は130だったらしいし。

知能は高すぎても生きづらいと聞きますし、120くらいだと程よく社会に馴染みつつ優秀なイメージだったのですが。

我が娘を見ていると不器用で。

学校へ行く必要性を感じないのよね…。

時間を浪費している感じがして。

全くやる気になれない。

でも。

気が向いた時だけ登校するのでは、クラスで浮くのよね。

今のクラスでは友達少ないし。

色々が面倒で疲れるばかりなんだよ。

なんて言っています。

学校へ行くことは絶対ではありませんが。

様々な勉学を通じて「勉強の仕方」を身につけてほしいと思う。

大人になったら、自分で調べて学び、仕事しなければなりません。

それには色々な学び方を体験しておいた方がよいと思うのです。

娘達のように自分で学んでいけない子は、学校に行くのが「自分で考えられる大人になる」ための良い修行になると思うのだけど。

思春期は人間関係だとか自分の生き方にも悩むようで。

アヤは理想と現実と色々な制約の狭間で立ち尽くしているのかもしれません。

母としては

歩きながら考えなさい

と言いたいけど。

２度目の不登校で足踏み中のアヤが再び歩み始めるのはいつなのか?

母は追い詰めないよう、今日も平常心を保っています。

あずみん

不登校時代シーズン2 突入でブログを再起動

久しぶりのブログです。

アヤは児童期から思春期へ。

シホも小学5年生になりました。

このブログは基本的に子供達との学習記録を綴る場なのですが。

成長によって手が離れた彼女達について書くことがなく…ほぼ更新が止まっています。

当然、不登校から復学した後は姉妹ブログも放置状態で。

TwitterからXになったらSNSにも飽きてしまい、私はネット上にある色々なものを放ったらかしにしています。

不登校家族の闘い：引きこもりを防ぎたい #引きこもり - ママ、お勉強がしたいの !!

でも。

タイトルにあるように

娘達がそろって

不登校時代シーズン2に突入。

中学2年生と小学5年生といえば

受験勉強に本腰をいれ始める時期なのに

なぜ、今なのさ…? 

なんて悶絶することが増えてきました。

子供が育ったということは、母だって歳をとります。

私はアラフィフになり、ブログを始めた当初と比べたら体力も気力も衰えてしまいました。

私は悩みごとを頭の中だけで考えているとダメで。

歳をとったら、その傾向が顕著になりました。

回し車のように同じところをグルグルと回り続け、思考が前に進めなくなってしまったのです。

学校に固執していないので、不登校なのは問題ありません。

問題は、それ以外なのです。

更新頻度は不定期ですが、アメブロを再起動!

モラハラ別居中の母と

不登校シーズン2を満喫中の娘達

他者にとってはどうでもいい日記を書くことで脳内の膿を搾り出してスッキリしたいと思います。

あずみん

長女が中学生になって思う、幼児教育の効果とは?

素人ブロガー歴も8年目ともなりますと、自分の気持ちや出来事を文字にして記録するのが当たり前になるものでして。

このブログは皆さんが忘れた頃に更新しております。

で、今日は何の話かといいますと。

「幼児教育に効果はあったのか?」ということです。

幼児教育は「母に」効果があった

結論から言うと、私には効果がありました。

娘達に効果があったのかというと…あるにはあるけれど、一般的に言うところのスーパーキッズに育てあげることは私にはできませんでした。

で、どんな効果があったのかと申しますと、他人に寛容になれたったことです。

もしも私がモンテッソーリ教育を知らずに子育てをしていたら、きっと子供を観察するなんてことをしなかったと思います。

「待つ」こともできなかったかもしれません。

どちらかというと、自分の正義を他人に押し付けたくなるタイプだったので、これは進化だと思います。

自分の価値観を主軸に生きていると他者が許せなくなるものですが、常に軸を天空に置いて俯瞰するようにしていると無駄に怒りを感じなくなるから不思議です。

こんな能力が私の中に育ったので、幼児教育はやって良かったと感じています。

幼児教育の効果は色々

とはいえ、娘達と学習したことに関しては無駄ではなかったと思います。

確かにね

幼児教育に挑戦してみたものの

結果、娘達が秀才になりました! 

なんてことはありませんでした。

でも。

長女は絵画やピアノ等、芸術を愛する子に育ったからです。
 

あまり幼児教育を施してあげられなかった次女も、母の自称モンテッソーリ教育の効果なのか?
他者を思いやれる優しい子に育ちました。

周囲に配慮ができるということは、他者の気持ちを想像できるということです。

状況を総合的に判断し、今、自分にできることを決めるのですから。

私は高い能力だと思います。
大人でも空気を読まず、自分勝手で困っている人をスルーする人が多いですもんね。

アヤも小学校低学年までは余裕だったのですが、その後は失墜。

今は中の下くらいの成績でしょうか。

シホに至っては小1から不登校だったので、学校から頼まれて支援級に移籍するほどです。

未だに

散財して幼児教育したのに

それなの?

なんてダイレクトメールをいただくことがありますが。

我が家の場合、そもそもテストの点を取るための勉強はさせてきませんでしたし。

児童期以降は「やらせる」時期ではないと考えていますし。

学校の勉強においては幼児教育の効果が薄いものの、子供達に良い意味での影響は与えられたと考えています。

さいごに

今思うと、幼児教育は楽しかったな。

子供達の能力がどのように開花していくのか?

彼女達の成長は私の楽しみでした。

惜しいのは、父親が育児をしなかったこと。

子供達には「家族で仲良く暮らす」体験をさせてやれませんでした。

今はコロナDVで別居中。

真の幼児教育は夫婦で協力してこそ…と思いますが。
とはいえ、それをしたいのが母だけだった場合、協力してもらえなくても仕方ありませんよね…。

救いなのは、母と娘達の関係が良好だということです。

色々と書きましたけど、これが1番の効果なのかもしれません。

親の趣味レベルで取り組んでも、得るものがある。

それが幼児教育なのかもしれませんね。

あずみん