お久しぶりです！
反抗期相手に、いろいろと精神すり減ってましてました。
★身バレ防止のため、話の内容は少し変えてます。
以前に少し書きましたがモヤる子がいて、、、
※今回は長めです。愚痴多めなので、発達未診断の方は読む事はオススメしません。
学校での様子や、宿題の範囲を親には違う内容で伝える子がいまして、、、
不登校気味でもある子なんですが、、、
(お腹が痛いと休みがち)
内容的には、やや自分に都合良い内容にすり替えてます。
例えば、
『タブレットは先生が返してくれなかった』
⇒ないです。自己管理で棚から各自持ち帰りです。
先生が帰りの会で「タブレット持ち帰ってね！」
と声がけしてます。
毎日タブレットの宿題があります。
『その宿題は、やらなくても良いみたい』
⇒ないです。後日プリントにも記載されてます。
『休憩時間は、ほとんど机で伏せて休んでる』
⇒その日は、床に大の字になって独り言ってました。
落ち着きなく目的なくフラフラしてます。
上着を着たり脱いだり。
もちろん、親は子どもの言う事を信じるので、担任に良い印象がないです。
個人的には、厳しいですが配慮はしてくれる先生なので、複雑な気持ちです。
宿題をしたくないだけか、全体の指示が通りにくいのかな？とも思いますが。
『自己憐憫』が、ややあるような気もするし
、単に母子分離不安が強いのかもしれない。
ちなみにその子は
授業参観の時には、図工の時間見ていたら、他の子の作品にノコギリを当ててみたりと、行動が気になります。
つい、
『ノコギリもう使わないから返そうか。ケガすると危ないしね。』と、声をかけました。
『うん』
と、言いながらノコギリ片手に、急に自分の作品に名前を書き出したりと、思いつきで行動しがち？
ノコギリの扱いは、先生がキチンと指導しているお陰で、他の子は自分の身体の前に持ち「通ります！」と言って、すぐに戻してましたけど。
ノコギリを当てられて子は『やめて！』とか言えない子なので
無言で(何してるの？やめて)と言わんばかりの視線で見てました。(優しいアスペ君です)
さすがに、３年生の後半だっただけにビックリです。
そんなに時に限って親は来てないから見てない。
他の教科は、ノートは書くが授業には参加はしてない感じです。音楽も、ペアになった子はやってくれないので困惑気味。
ノコギリを他人の作品に当てる
⇒キズがつく、良くない事
の、想像力よりも衝動性なのかな？
SCには、行ってるみたいですが、、、(3年間)
学校外の図書館でも、座ったり立ったりと頻繁に繰り返してました。。。筆箱の中を１度全部出したり、しまったりと落ち着かないです。
密かにASD傾向はあるなと思ってましたが、もう４年生なので気になりますね。
放課後も、一緒に遊ぶほどの仲の良い友達もいないみたいです。。。(無気力で習い事もしてないです)
問題が解決しないなら、次のステップも考えてる良い時期な気がしますが。。。
落ち着きのなさ集中力は、診断出てる息子君より全然ないです。
しかも、３年生の復習問題のつまずき。問題の内容を理解できない。図書館の中でも暑いのに、帽子と上着を頑なに脱がない。
(私の心の声)
むしろ、もう４年生なのに発達っ子より落ち着いてなく、集中力ないのに危機感ない？気にならないのかな？子供はこんなもんって思ってる？発達っ子の親からみたらレッドカードだけど。
内科では、問題ないと言われてるのに「お腹痛い」って休む理由は、何かしら困り事のSOSじゃないのかな？ねぇ、そのままで良いの？
そんな中、どうやら話を聞いていると2箇所方内科の先生からは『児童思春期科』を勧められてる事を知りました。
私の内心は
明らかにもう内科的な問題ではない事が確定した。なのに、思春期科に連れて行かない母親。
子どもが
『４年生になって勉強難しいから、毎日疲れる。やる気にならない。』
と、はっきり言ってるのに塾にも行かせない。
宿題も集中力切れたらおしまい。
親が子どもの学習の遅れを見ないふりしたら、成績は上がらないのは確定。
そのくせ、グチグチ言ってる。
全部体調のせいにして、精神的な゙部分はスルー。
SCの、3年間の相談は意味あるのか？
モヤモヤするので、学校以外では距離を置こうと思いました。
問題が起きてから後悔するよりも『考え過ぎだった！』の方がよいです。