次は。

数学の基本的な質問はコメントに残してくださいね。質問内容の答えは、日記にアップします。ただし、迅速な解答は約束できません。なるべく速く答えられるように努力はしますが

さて、なんとなく、授業案作っております。

今回は三平方の定理。

まぁーピタゴラスの定理ですね

ここから、幾何はいろんな意味で本格的になってくるみたいです。

過去に書籍を購入した、『数学教育』に、三平方の定理の授業に関しての内容が載ってて参考にしてますが、読めば読むほど、奥が深すぎる

生徒にどこを話せばいいのか

でも、こんなに話題豊富な分野も稀なので、どうにかいろいろお話はしたいと思っていますが。

三平方の定理はいろいろと逸話があるみたいですが

紀元前1800年頃からこれに近い考えを知っていたみたいなんですね。

まぁーたしかな証拠はないみたいなんですけど、

文献を読んでいると、どうやら、感覚的に認知していた感がすごくしました

でも確かに、三平方の定理を知らない子供が突然

『もしかして、直角三角形の辺と斜辺はこんな関係がある』と見つけた生徒もいると聞いたことがあるので、以外に思い付きやすい定理なのかもしれませんね

ピタゴラスは、これを一般化したから、すごい人

という人もいるみたいですが、私からしたら、名前が後世に残るんだからすごいんじゃん

と思ってしまいます。

さぁー私は後世に名前を残すことではなく、生徒達の心に『数学の授業は、わりと楽しかったな』と思われるように頑張ろうとおもいます。

ということで休憩終わり

三平方の定理の逆

サラッとまとめちゃいましょう