成績評価の厳格化
数日前に勤務大学（T大学）で行われたFD研修で
出された質問について答えるべく、
改めて、「なぜ、成績の厳密化が必要なのか。」
について勉強をしました。
大学教員である彼らの主張は次のようなものです。
なぜ、そこまで
- Specific：獲得する知識や技能が具体的に設定されているか
- Measurable：目標の到達は評価できるものか
- Achievable：学習者が到達可能なものか
であることにこだわらなければならないのか、
教員が全力で創造的な良い授業をして、
学生が面白く、興味を持ってその授業に取り組めば
それでいいではないか。
なぜ、学生の学習到達度を厳密に測定する必要があるのか、と。
それはもちろん、その通りなのだと思います。
教育評価に時間を使うくらいならば、授業をより良くすることに
時間を割いた方が生産的であるかもしれません。
私自身、生粋の「大学人」なので、本音を言えば
「評価という時間と労力のかかる作業をするくらいなら、
教育改善に時間をかけたい」
と思っています。
しかし、成績というのは授業内部だけで完結するものではありません。
教員の論理だけで、その方針を決定できるものではないのです。
例えば、学生の成績は、
・進級（コース決定）
・奨学金
・転学／転コース
・留学
・大学院進学
・就職
等の機会に、学生の学力を保証するものとして利用される、
対外的な学力証明書
なのです。
T大学から発行されたその証明書が
学生の学力を正確に証明するものでないと分かれば、
T大学の国内および国外からの社会的信用はどうなるでしょうか。
学生は、進級、進学、転学、留学、就職の際に、
自らの学力を証明する手段を持たないということになります。
そして、社会（他大学、国、企業等）は、学生が大学でどれだけの事を
学んできたのかを知る手段がありません。
「成績の厳密化」というのは、大学教員の論理というよりは
社会（第三者）に対する大学（教員）の責務である
ということを知っておく必要があるのではないでしょうか。