こんばんは。
じぶんが住んでいるところもだんだんとコロナ感染者数が増えています。
しかし、最近ヤフーのコメントなどを見ていると、教育関係者や医療従事者への理解が進み、色々と労いのお言葉が多くみられるようになりました。とてもうれしいことですね。
さて、昨日書いたことで、「価値づけ」について書きます。
価値づけとは、何がいいのかを伝えることです。
そうすることで、子どもが、
「あ、自分の今の言葉、行動がこういう意味でいいのか。わかった！」
と、メタ認知できます。
メタ認知とは、
「自分がどういうことを考えたりしたりして良い結果に結びついたのかを認知した、理解できた。」
という意味です。（難しいのでかみ砕いてみましたが、間違えていたら教えてください。）
では、昨日のことに戻ります。
昨日の子どもの意見の例では、
「あ、おばあちゃんの家に行った時に見たよ。」
「歯車っておもちゃにあった。これと同じ形だったよ。」
この２つがありました。
こういうことを言う子達は、初めは無意識に言っています。別に学習と生活経験を結びつけようとは思っていません。
ですが、こういう思考の仕方、判断の仕方、生活経験を根拠にして表現する仕方は、学びの中ではとても大事なことです。
それを「教師が教える。」というよりも、「子どもの姿から大事なことを拾って気づかせてあげる。」ことが大事です。
それが価値づけを通してメタ認知させてあげるということです。
実は学びの姿は教えなくても子どもに備わっているものなんですよね。
それを私たちが気づかせてあげればいいんです。
だから、私たちに大事なのは、学びには何が大切なのかを知り、頭に置きながら学習に臨むこと。
その姿があったら、すぐに価値づけ、子どもに伝えてあげることです。
教科的な力も同じです。教えるのではなく、気づかせる。
そういう気持ちでできると、子ども達も楽しく授業に臨めるのではないでしょうか。
次はまた別の教科で伝えたいと思います。それでは。