趣味嗜好、価値観、得意不得意に好き嫌い
人って、面白いほどにそれぞれ違う。
私は、それを分かっているようで
ちっとも分かってなかったな。
「自分の中の当たり前」は、
「みんなの当たり前」って
心のどこかで無意識に捉えてしまってた。
個性的すぎて未来に不安を感じちゃう小学生と
そんな我が子をもつママのメンター♡
自分辞典プロアドバイザー
破天荒先生サクラ🌸です。
（はじめましてのあなたへ自己紹介はこちら♡）
私は、今、
小学校の一斉学習（集団活動）の中で
うまくいかない何かがある子どもたちに対して、
個別の指導をしています。
読み書きが苦手な子
コミュニケーションが苦手な子
自由過ぎちゃう子
勝ち負けの受け入れ方が不器用な子
怒りをコントロールするのが難しい子
落ち込みやすい子
etc.
いろんな子がいるけど、
どの子にも必ず取り組ませているのが
『自己理解』につながるワーク。
「ぼく・わたしが好きな〇〇」みたいな
いろんなジャンルでの自分の好み、
「うれしい・悲しい・イライラする・楽しい」みたいな
喜怒哀楽などの自分の感情を動かすものごと、
「〇〇するのは、これくらい嬉しい。」みたいな
自分の感情の強弱レベル分け、
「〇〇はできている、〇〇はもう少しできるようにしたい」みたいな
今の自分に対する評価、
あとは、
自分の行動や出来事を振り返らせて、
質問に答える形で自分の感情や価値観を言語化させたり。
いろんな方向から、
自分のデータを認識させていきます。
（小学生からそんな機会があるって私的にうらやましい。
）
）子ども本人が、
そんな自分を作っている要素の
小さなとこから深いとこまで知れるってことも
もちろん、すごく大切なこと。
でも、もうひとつある 大きな意義は、
身近な大人が その子のことを深く理解できるってこと。
授業の中で見えてきたその子のデータは、
（もちろん本人からの反対がなければ）出来る限り 文字に起こして、
親御さんや学校の先生と共有しています。
感情や思考というものは、
なかなか正確に目で見ることはできませんから。
その子の本音は、
その子を本当に大切に育てていきたいと願う人たちにとって
重要過ぎる情報なはず。
その情報の存在を無視して、
大人が自分の思考や価値観を基準に
その子を理解できるはずねーっすよ。
お子さんを作る要素を引き出していく作業は、サクラにおまかせ。
今日も、出逢いに感謝を♡
サクラ🌸