さて、新年あけましておめでとうございます。
行事のことでいっぱいいっぱいというかこの時期は、生徒に多めの宿題も出したくなります・・チェックは私一人ですが。
高校生受け持ってる塾さんは、センター試験も気になりますね。
さて、中学受験も近づいてきたわけで、
この記事としては社会編をあつかいますね。
中学受験の社会というと（地理と歴史）でしょう。
私の場合はひたすら暗記、塾の先生もとっても面白可笑しく教えてくれて楽しかった。
頑張ってたぶんそこそこの点をとって受かりました。
まあ、社会って、ズバリ暗記です・・基本ね。（学芸～土佐塾クラスならまあまんま暗記かな。）
土佐はちょっと違う。
「なぜ」そうなるのか？を聞く。 知識を有機的に結び付ける能力を問う。
ただ、もちろん暗記対応で十分な問題も普通にありますよ。
話を戻すと中学受験の社会は暗記とやや思考力を要するタイプの問題に分かれる。
前者の暗記型
地理なら、山地、山脈、河川、・・富士山は活火山？ 活火山じゃない？
とある地方の新幹線、図で示されて山陰新幹線？山陽新幹線？
どこぞの地形は三角州？扇状地？
平野とか、台地とか、県庁所在地、大まかな県の地形。川の長さと流域面積。
歴史なら
中国の歴史書有名なのも覚える。そこの文章、空欄何はいる？
吉野ヶ里遺跡は弥生時代。三内丸山遺跡は縄文時代。
知識のベースに縄文時代と弥生時代の区別もある？
登呂遺跡からは石包丁が見つかった。（そりゃ、水田がある集落型遺跡ですから・・）
じゃ、登呂遺跡なに時代？
「くらやしき」、漢字で書ける？？
後者の思考型
GDPはその国の経済の規模を示すものである。より正確にいうと付加価値が１年間にどれだけうみだされたかである。このことを踏まえ、以下の文章を読んで問いに回答せよ。
太郎くんの家は大工さんだ。
太郎君はある日、太郎君のお父さんから「くぎと木の板があまっているから本棚でもつくってみてよ。」
と言われた。太郎君は本棚は必要ないと思って、友達の花子さんに釘と板を半分あげた。(１)
花子さんの家も、お父さんが大工さんなのでちょうどいいと思ってもらった。
次に太郎君は、余った半分の釘と板で写真たてをつくってみた。太郎君は、花子さんに写真たてをつくったと告げたところ、花子さんは２００円で買いたいといったので、写真たてを渡して太郎君は２００円をもらった。（２）
傍線部が示すことは付加価値とよばれるものである。付加価値とは上の文章からどのような用語であると考えられるか。 空欄部を選択肢から最も適切なものを選べ。
傍線部（１)と（２）で太郎君が花子さんに渡したものは、釘と板 であることには違いないが、
線部(1）とことなり、(２）の線部では本棚という、１つの（ ）となっている。
（ ）自体には価値があまりなくてもそれらを組み合わせた場合、( ）は（ ）になる。
このため、価値が発生した。このような商品と（ ）をつくるための（ ）をさしひいたものが
付加価値である。
選択肢： 部品 商品 材料 時間 道具 材料費
いやーこってしまいました（汗。 完全なオリジナル！
※実際はもう少しあっさりしています。
まぁ中国のGDPがどうなるだとか、日本のGDPが横ばいならそれはそれでいいなんて言う意見をテレビで聞いて、自分で考えることができるようになってほしいというメッセージを込めました。
なぜなら、GDPがなんであるかもしらなければ自分の意見を持てないからです。
それでは他人と議論ができません。
で、例解
（例解）
傍線部（１)と（２）で太郎君が花子さんに渡したものは、釘と板 であることには違いないが、
線部(1）とことなり、(２）の線部では本棚という、１つの商品となっている。
部品自体には価値があまりなくてもそれらを組み合わせた場合、部品は商品になる。
このため、価値が発生した。このような商品と商品をつくるための材料費をさしひいたものが
付加価値である。
やっぱこってるねぇ。作問も難しい。
輸入量が～～であるからこの国は△△に関する産業が発展している。
その国は日本には近いか近くないか・・・
ってな感じで社会も頑張りまっしょ！