息子の発語がほぼないことで、妹に影響がないか心配でしたが今のところは大丈夫そう
パパ、ママの理解、呼び分けも出来ている。
にゃーにゃ、ちゃちゃ、まんまと発語できる。
↑パパママの呼び分けは息子はつい最近、5歳になってからできるようになったのに
と驚きです
1人目障害児で2人目定型児だと、
定型児がとんでもなく早いスピードで成長してくように感じるし、改めて定型児すご。。となってます
言葉の理解もあり、人物も分かる
口頭支持だけで通じる
言った言葉をすぐに真似できる
↑これすごっ！
発語なしの兄の影響の一番は
サイン🤟
兄がサインでやりとりしてるのを見て、妹もマカトンサインの簡単なものを覚えています
最初におぼえたのは美味しい
次にご飯(食べたい)
はい、いいえ
もう1回 の要求
トイレ(オムツ)
おっぱい(ミルク)
のサインを勝手に覚えて自分から伝えてくれるように
うーん
感心しかない
発語のない兄を見て育って、言葉が出なかったらどうしようと思っていたのですがそんなことありませんでした。
むしろ兄から学ぶこともあったようです
兄のほうもすくすく成長中。
先日授業参観がありました。
うちだけなのかわかりませんが、
支援学校は朝の登校〜給食〜下校まで1日密着での参観が可能です
朝の着替えから最後バスに乗るところまで見させてもらいました
着替えも片付けも全部自分で出来ていて、次の行動に移るのが早い！
先読みがすごい。
次にやることもわかってる。
ただ、早すぎてみんなことを待てない時もある。
(他のお友達がなかなか切り替えられないと待つ時間も長く、そのあいだ手持ち無沙汰になってる時間が多かった)
全ての活動に積極的にそしてニコニコで取り組んでいました
先生もみんな感じが良いし、お友達同士の雰囲気も良い。
個別課題もそれぞれのレベルにあったものになっていて、
支援学校にしてよかったと改めて確認できた授業参観でした。
安心してお任せ出来る学校です。
学校での取り組みで真似したいなーと思ったのがあったのですぐ作りました
カレンダー
学校では 授業内容(プールとか音楽とか変動のあるもの)を載せてあったのだけど、
家庭用では放課後の行き場所、バス送迎ありかなしかの把握カレンダーにしてみた
終わった日付には丸シール⚪というのも学校でやっていたので、
週や月の感覚把握、予定の見通しなどに役立てばと。
あとは地域の小学校との副籍交流に参加することにしたので、9月から月1くらいで普通の小学校に行くことになります。
どんなことするのかまだわからないけど。
地域の子供との交流は必要だと思っています。
簡単なカードを作成。
とりあえず会話のきっかけになればと思います