KT8歳2か月 小3
これまたすっかり放置になってしまってたWISC
の結果を!(現在閲覧してくれてる人がいるので!)
6歳10か月 小1の２学期に受けたウィスク
この時すでにコンサータを飲みはじめていたので ワーキングメモリーが高いのはコンサータの効果とのこと。私もそう思った
まあ数値的には微妙な感じで、学校にも提出したけれど即支援級という数値でもないらしく、、
もう一点 私の聞き取りで行ったテスト 日常生活においてどのくらいのことができているかみたいな指標
基本低いな…
ウィスクも細かい解説がついていたけど、まあその通りだなと思うような感じで とりあえずこのまま２年生に進級ということになって2年生も週に2時間の通級と変わらず過ごした。
2年生は担任の先生が面白くておおらかなタイプで、１年生の時の先生みたいに うちのクラスの子はこうでいなくちゃいけないみたいな理想を押し付けてくるようなこともなく
KTがKTらしくのびのび過ごせてもらえるよう努めます!という風に言ってくれ
特に何も言われる事もなく1年間終わった。
もちろん途中にテスト中ぼーっとしたりしちゃうときがあるとか、支援要請ができなくて困っちゃってる時があるとかは聞くこともあったけど
電話がかかってきたり、何か対策を考えようと言われるようなこともなく
先生の許容範囲内におさまっていたんじゃないのかな。
それに1年生のときの担任はあれができない、これができない、クラスで浮いているとか将来心配とかそんな話しかされなかったけど
2年生の担任はこんなことができるようになった、こんな姿が見られた等、ポジティブな声かけをよくしてもらった。
KTのことを認めてもらい、見守ってもらい、親子とも穏やかに過ごせた1年間だった。
コンサータも辞めて、２学期からはKTの実力のみでやってきた2年生 ウィスクの結果は余裕で平均以下だったけど
特に学習面で難しいと言われる事もなく、支援級の話もでず、3年生もそのまま通級継続でいいですか?みたいな感じでしれっと3年生に進級をしたわけです。
まあちょっとお勉強が苦手な子くらいの立ち位置でいるのかな?
国語は苦手、漢字は得意、算数は文章問題苦手、計算得意、道徳は超絶苦手って感じかな!
クラス単位で動く事や、発表会や運動会の練習、行事なんかは楽しめてやれている、皆の前で発表するとかは緊張感強くて信じられないくらい小さな声になってしまったり
班の話し合いとかディスカッションは意見をしたりはできないけど、場を乱す事はない。教室で落ち着けないとか授業妨害は皆無とのこと。
クラスにウロウロしちゃう多動の子や、授業に参加できなくてお絵かきや好きなドリルしてたりとか、おしゃべりが止まらない子なんかがいるのでその子たちが目立ってる感じ
なんていうか、うちのKT目立たずいい感じ。どちらかというと注意散漫でぼーっとしてしまうタイプなので主治医の言うADHDの部分が強く出てると
自閉部分も言葉でのコミュニケーションが取れなさ具合は相変わらずだし、お友だちとの関係を自分から築くのはちょっとまだ…という感じだけど
クラス替えのない1クラスなので、このクラスも3年目、さすがのKTも馴染んできて(長い)お友だちとも休み時間は遊んでいるようだし本人も居心地良く過ごせているみたい。
この2年間、学校に行きたくないと言った日は一度もなかった。それだけで私は十分だと思っている。
3年生になって教科も増えて、勉強内容も一段階上にあがると思うとここが分かれ道かなと思うけど、とりあえず家でできるフォローは軽くしつつこのままやっていきたい。
KTの学校も4年生にあがるときに支援級のある学校に転校する子が多いと聞いているのでそうなるかもしれないけど、とりあえずは通常級でやっていこうと。
3年前の年長のこの時期、就学相談で本当に悩んだけど今はあの時支援級を選ばず、この小規模校にして、支援教室にして良かったと心から思っている。
この先はどっちがいいのかわからず、どっちにも転ぶ可能性があるというレベルで悩んだときは チャレンジする方でまずはやってみようかな!って思ってる。
あとは担任の先生との相性は本当に大事!
以上近況と 入学して２年後に思うことでした!