今、生徒のための解説プリントを、
「花子」というソフトで作っている。
この「花子」との出会いは運命的であった。
マイクロソフトの「ワード」では、思うようなプリントが作れず、
かなりのストレスをかかえていた。
本当に、生徒に分かりやすい解説プリントを作りたい。
何かないのか、何かないのか、何かないのかと…、
いつも、ヤマダ電機や、ノジマのソフト売り場を、
うろちょろしていた。とそのとき、
あるソフトの箱に、２次関数のグラフが書いてあるではないか。
「もしかしたら、このソフトで、あの２次関数のグラフが書けるのか？」
と地球より大きな期待をもって、その箱の解説を読んでみると、
なんと書けるではないか。「やったぜベイビー！ヤッホー！」。
それだけで、その「花子」を即買った。
あれから１０年、ひたすら「花子」で作り続けている。
１００％ではないが、９８％は満足している。
そして、昨日９８％から９９％にあがった。
長年どうやって操作してよいのか分からなかった操作方法が、
ちょっとしたことから分かった。
こういうときのうれしさは、お金では買えないうれしさだ。
写真の曲線の引き方だ。
何だと思われるかもしれないが、
私にとっては、また分かりやすいプリント作りの世界が大きく広がった。
こんなとき、「神様っているもんだな～」なんて思う。
あと、１ヶ月で中学の第３回定期試験だ。
中学３年生にとっては、これで高校進学への内申が決まる。
昨日も、分かりにくい中３理科の水酸化ナトイウムと硫酸の中和の解説を、
「花子」で作った解説プリントで完璧に解説できた。
自己満足かもしれないが、今考えられる最高の解説だった。
あれで分からなくても、もう一度解説プリントで説明すれば、
だれでも理解できるはずだ。
分かりやすい教え方というものは、
考えれば考えるほど、もっと分かりやすい教え方が浮かんでくる。
そのためにも、考え続けなければならない。
そして、一人でも多くの生徒達に、
「勉強って分かればおもしろいじゃん！」
「よっしゃ！できるようになったぜ！」
と叫ばせてやりたい。
こからまた、プリント作りだ。よっしゃ！
しかし、時間が足りないよ～！ トホホホホ…
長く生徒のために解説のプリントを作っているが、