のびのびと海外生活を楽しみながら

がっつり国語力を付けたいお子さんと

オンラインで国語の授業をしています、

のびのび進学塾じょんじょんです。

学生時代、「国語はセンスだ！」と聞き

それを鵜呑みにしていた私。

そのセンスがなかったため、当然、

国語の成績はあまり良くありませんでした。

けれど、そんな子どもの頃の私に伝えたい、

「国語はセンスじゃないよ〜！！」と。

今日から３回に渡り、現地校に通いながらも

国語の読解力を身に付けるコツを

学年別にお伝えしたいと思います。

本日は、小学校低学年編。

１、２年生の読解でキーとなるポイントは３つ。

１　物語の設定をとらえる。

２　物語の場面をとらえる。

３　登場人物の特徴をとらえる。

です。

１　物語の設定をとらえる

一言でいうと、このお話は、

「いつ、どこで、だれが」出てくる話かを

きちんとつかむということです。

例えば、１年生の「くじらぐも」。

いつ... ４時間目に体操をしているとき。

どこで... 運動場で。

だれが... １年２組の子どもたちと先生、

　　　　くじらぐもが。

というように、どの物語にも設定があります。

まず、それをとらえることが大切です。

物語の初めに出てくることが多いので、

そこをお子さんと注目してみるといいです。

２　物語の場面をおさえる

物語の設定をとらえたら、次は、

どんな場面なのか読み取ります。

場面とは、物語の中に描かれている

一つひとつのまとまりのことです。

例えば、１年生の「おかゆの　おなべ」。

一つ目のかたまりには、これは、

貧しいけれども心の優しい女の子の

お話であると、物語の設定が書かれています。

二つ目のかたまりは、女の子が森で

おばあさんに不思議な鍋をもらった場面。

三つ目のかたまりは、女の子がうちで

お母さんと鍋を使ってみた場面。

...

というように、それぞれの場面に

起こった出来事をまとめる力を

低学年では、伸ばしたいです。

それを書く力もいずれは

身に付けたいものですが、

書くのを嫌がるお子さんでしたら

無理に書かせず、お子さんが

口で言った言葉をそのまま繰り返し、

言語化できたことを認めてあげてくださいね！！

３　登場人物の特徴をとらえる

物語の設定や場面をとらえられたら、

登場人物の特徴をとらえます。

この一連の流れを、低学年のうちに

身に付けることができると

とても国語がおもしろくなります。

登場人物といっても、人間ではなく、

動物や植物などのこともあります。

以下の点に注意して読むと、

それぞれの登場人物の特徴を

とらえることができます。

・　年

・　性別

・　性格や外見

・　その人物の周りの人や状況

・　家族構成

などです。

登場人物の特徴も物語の初めに

描かれていることが多く、そこから読み取れます。

慣れてくると、登場人物の言動から

性格を考えることができる子が増えます✨

低学年でそこまで行けたら、

読解力がかなり高い方だと思います。

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今日は、現地校に通っていても、

国語の読解力を伸ばすコツ、低学年編でした。

１　物語の設定をとらえる。

２　物語の場面をとらえる。

３　登場人物の特徴をとらえる。

の三つが、低学年のうちにできると、

長文読解がますます楽しくなります。

お子さんに読み聞かせしているとき、

お子さんが音読しているときなど、ぜひ

これらをお子さんに質問してみてくださいね！！

それがすぐにできなくてもいいんです。

楽しみながら何回もこういうやりとりを続けていくと

コップの水がいつか溢れてくるように、

子どもの心に腑に落ちるときがいつかやって来ます。

お互い気長にのびのび行きましょう( ´ ▽ ` )

海外在住でも、国語の読解力を身に付けるコツ（低学年編）