自分には、仕事に係る知識量は誰にも負けない自信がある。
自分的に面白さを感じられない分野の話題に触れられた時は、ハッタリかまして誤魔化すことは数知れないが、その日のうちに自分のモノにできるよう、人並みの努力はしている。
要するに、勉強！ 勉強！ 勉強する！！
勉強とは、勉め・強いること。
机にかじり付いて、教科書や参考書に埋もれながら、必要な知識を身につける作業、、、
多くの日本人は、学校や家庭でそのように躾けられてきた。
だがこれは、根性論の延長線上にある、インプット型の勉強方法だろう。
この勉強方法では、どうしても暗記偏重となり、とてつもない精神力を要する割には、応用問題への対処に苦慮する。
つまりインプット型では、得た知識が生きた知恵に変わりにくい。
似たようなことは、このブログに書いた。
ならばどういった勉強法なら、暗記偏重から脱却し、応用を効かせられるくらいの知恵を得ることができるのか？
その答えは当たり前のようだが、インプットの反対、アウトプットを意識すればよいだけだ。
自分の勉強方法はこうだ（iPadのGoodNotes5使用）。
（１）その科目・課題に係る教科書・参考書・資料の情報を徹底的に収集し、一読し理解する。
間違ってもここで暗記しようなんて考えてしまうと、ただの苦行でしかなくなるので要注意。
（２）（１）で収集した箇所をiPadのノートアプリに貼り付け、体裁を整える。
この体裁を整える作業にこだわりすぎると、ただの苦行でしかなくなるので（以下略
（３）余白に自分なりの考察を書き込み、理解を確実にする。
たいていの科目や課題は、ここまでの過程、つまりインプットだけでなんとかなる。
問題は、立ち向かう相手（科目・課題）が強敵の場合は、以下のアウトプット手順が必要だ。
（４）範囲が広大で用語も膨大な場合は、マインドマップを作成する。
このマインドマップのデザインにこだわりすぎたり、ここで暗記しようなんて考えてしまうと、ただの苦行で（以下略
（５）立ち向かう敵がラスボス級に強すぎる場合は、パワーポイントでプレゼン資料を作る。
プレゼン資料といっても大そうなモノではなく、サイズと色を変えた文字と矢印だけの、アニメーションも何もない味気ないモノで充分だ。
この作成やデザインにこだわりすぎると、ただの（以下略
（６）（４）と（５）を元にして、誰かに教える。
相手がいなければ、一人二役を演じても効果充分だし、勉強会で発表してもよい。
難しい内容の重要ポイントを再確認するには、教えることが一番だ。
勉強＝暗記だなんて、精神修行以外の何者でもない。
どんなに難解な課題であっても、インプット→アウトプットの流れを踏むと、必要な知識を得るだけでなく、自分なりではあれ、生きた知恵を身につけることが可能になる。
（４）以降は段階的にアウトプットの度合いが強くなり、理解すべきことも、覚えるべきこともすべて、自然に身についていくはずだ。
（６）まで到達すると、身についた知識を知恵に変える段階でもあり、勉強をしている感覚はなくなる。
教えることが最高のアウトプットであることを実感できるはずだ。
そして、アウトプット（出力）したモノは、お金では決して手に入らない自分の財産になる。
この感覚がたまらなく好きだから、自分は勉強することが辞められないでいる。
