ピアノレッスン

「楽しいこと見つけよう」　

こんにちはトーンファルベみゆきです

皆さま毎日暑いですね梅雨明けが待ち遠しいです。

さて今日の「楽しい事見つけよう」って・・・。

なに・・・・・・。

はい。疑問？・・・・。大事です。

年齢に関係なく「人」は皆知らなかったことが明らかになるとパ―――ッと目の前が開けた状態になりますよね。「知りたい」が沢山あるって素敵なこと。「知りたい」から「できた」に変わっていくさまを楽しんじゃおうと日々レッスンに励んでいる私です。

音楽の3大要素

１・メロデイ（旋律）２・ハーモニー（和音）３・リズム（拍子）ですよね。今日はリズム＝ビートについてお話しましょう。

4ビート（4拍子）

1小節が　タン・タン・タン・タンと4回ずつカウントされるリズムのこと。

4拍子にはじめて出会った時

先生は「ハイ！１(いち）２（にー）３（さん）４（しー）」とか「タン・タン・タン・タン」とかぞえてねとおっしゃるので必死で前のめりでついていきます。

やっと（１・２・３・４）右手で弾いて・・・・えっと・・えっと。よしよし・・・「楽勝じゃん！」

なのに・・・なのに・・・。せんせいは・・・。

はい！では「１と・２と・３と・４と」と左手で弾いてみましょう

ぇえ「と」ってなに！！

そうなんです！拍子には表拍と裏拍があるんだ！ってことを発見するんですね。音楽ふしぎ発見です。

表拍・裏拍については話すとながーーーーくなりますのでまたの機会に・・・・・。

今日はこのへんで・・・。さいなら～～＾

チャオ

 

 

 

 

 

 

　

 

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

頭が良くなるレッスン

こんにちはトーンファルベみゆきです

随分とご無沙汰しておりました

またブログを書いて色々発信していきますので

皆様どうぞよろしくお願い致します。m(_ _ )m

さてブログタイトルが

頭が良くなる

脳科学の権威

京都大学久保田教授曰く

「脳に良い生活」は勉強でも運動でも花にみずを

遣る事でもいいのです。朝積極的に頭や身体を動かす

事が大切です。

まあ・・・・これは・・・・。そうかなぁ・・。

「納得」

ここからがすごい

「カラオケ」ではなく「アカペラ」で歌を歌う事。

音程、リズムを自分で考えて声を出した方が

脳は活性化され、ましてや子どもの能力を伸ばす

という点からワーキングメモリが鍛えられる。

ピアノのレッスンは音程を、声に出して自分の耳で

聴き、理解するので外国語を理解する能力も高まる。

との事。

脳科学者の澤口俊之氏は著書の中で

「ピアノのレッスンを持続することで脳の監督役でもある

前頭前野が構造的に発達しHQ（人間性知能）の長期的

発達につながります。」とおっしゃっています。

HQ（人間性知能）とは

人間らしい人生を送るための能力の事で夢や目的に

向かって適切に行動する未来志向的行動力と、理性

・思いやり・協調性を身につけてうまく生きる社会関係力の事。

色々な曲をスラスラとピアノで弾いたり歌ったり

できたらどんなに楽しい事でしょう

楽譜（音符）を読むという事はその楽曲を作曲した人

からの手紙を読むことです。または広い視野でみれば

日本語以外の言語を理解することと

同じですよね

譜読みが速くできるようになると初めてみた

楽譜でも演奏できるようになります。

いわゆる

「初見」　

初見演奏と絶対音感の訓練でＩQが永続的に

10ポイント上がるとの事です。

個人差等もありますが継続することが大切だと思います。

さて・・・・・。

音楽をする・ピアノを演奏する・それには譜読みが

大切だ。という事も言っておかなくてはいけませんね。

でもそんなに心配はいらないです。

みゆき先生と一緒にレッスン頂ければ大丈夫

譜読みに関する記事も次回以降載せていきますので

今日はひとまずこれまで・・・・。

チャオ＾＾～～＾＾＾＾

 

 

 

 

 

 

 

 

　　　　　　　　　　　

導入期と初心者の方のための譜読みのヒント！

突然ですが・・・・・。

みなさんは　　　「譜読み」・ふ・よ・み。

って得意ですか？

何を隠そう私も御多分に漏れず譜読みが大の苦手でした

小学5年生になったわたくしは譜読みが遅く。

恩師「あなた・いつまでこの曲やるつもり？」

　私「できるまで。。。。」←心の叫び（トホホ・・・・。）

結局2か月かかってようやく譜読みをした。苦い思い出があります。

その時の曲は確か・・・・。

Bachのインヴェンションだったと思います。

導入期・・・「4歳児からの場合」

音譜カード・・・・　ド・レ・ミ～～の早読みの訓練。

ワークブック・・・・いちごの形をした・ど

　　　　　　　　　　　レモンの形をした・れ・・等を塗る。

　　　　　　　　　こうしてやっと音符をおぼえていざ！！

　　　　　　　　　ピアノを弾いてもなんだかぎこちない！

音符とピアノの鍵盤が結びついていないとピアノって

弾けないんですよ・・・・・。

導入期＆初心者の方々のレッスンは音符カードを使ったり塗り絵をしたりするのも楽しいピアノレッスンには欠かせないのですが1番の目的は・・・・・・。

「ピアノが弾けて自由自在に自分の気持ちを表現する」

ですよね。

そのためにはどうしたら良いか・・・・。

「簡単な旋律」「簡単なリズム」を音符を見たら「ド」とか「れ」とか言う前に鍵盤を押している。しかも「初めてみる楽譜で初見演奏」が今後ピアノへの情熱がどれだけ傾くか！！

のキーポイントになります

　お母様方のご意見

ん～＾そうねえ～＾ピアニストになる訳じゃないから・・・・・・・・。

楽しくレッスンしてぇ・・・・。ピアノが上手くなればぁ・・・・。

習い事だから・・・。とりあえず・・・・・。

身に付けばいいから・・・・・。

これではせっかくの御月謝をドブに捨てている事になりかねません！

「自由に指が鍵盤上で動く事」「一度聞いた音を正確に」弾いたり歌ったり出来ること

脳の中は複雑に絡み合ってワーキングメモリ―にインプットされます。

　　　　　ピアニストにならなくても・・・・・・。

　　　　　習い事でも・・・・・・・・・・・・・・・・・。

ピアノレッスンは確実に頭が良くなり←頭が良くなると←自分で分析出来るようになり←分析する事で天才脳になります！

「天才」は生まれ持ったものよりも作り出すものです。

でも最初が肝心です。

是非トーンファルベみゆきピアノ教室へ！！いらしてください！　

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