「さぁ、今日も自習ノートやるよ〜！」
って張り切ったのは、最初の1週間だけ。
毎日せっせと「ことばあつめ」「ひらがなれんしゅう」「ことばあつめ」「ひらがなれんしゅう」……え？また？それ昨日も書いたよね？一昨日も見たよね？
うちの小1ボーイ、自習ノートがすっかり【ルーティン地獄】に落ちておりまして。
見かねた私は、
「じゃあさ！ちょっと違うことしてみよっか♪」
と、プリントを数枚印刷して渡してみたんです。
するとどうでしょう。
目をキラッキラさせて、「わー！ママ、これもっとやりたい！！」と。
……あれ？
プリントを始めてから、ノートはただの“おまけ”。
「とりあえずノート終わらせなきゃ」が第一目標で、内容はペラッペラ。
「書いたからOK！やった気満タン！」
いやいや、違うのよ…。
自習って、“やった感”じゃなくて、“学んだ感”がほしいのよ…！
ネットで「小1 自習 プリント だめ」と検索したら、出るわ出るわ「プリント、良くない」系の声。
やばい、これは……プリント沼。
「自習って、なんだっけ？」と、自問自答。
ノートって何のためにあるの？プリントって悪なの？私、正しい道を歩けてる？
母、迷走中。
自習って、「自分で考えて、工夫して、チャレンジする時間」だったはず。
だったら一緒に話し合えばいいよね。
「今日はどんなテーマでやってみる？クイズ形式にしてみる？マンガ風に描く？」とか。
大人だって同じ作業を毎日繰り返したら飽きるもの。
「どうしたら楽しくなるか」を考えるところから、実は“自習”って始まってるのかも。
子どもだけじゃなくて、私にも“自習のやり方”が必要だったんだな〜って、気づいた夜です。
ということで、
明日もまた、ノートと格闘するぞー！
ファイト、自習ママ！